設(shè)計(jì)心理學(xué)

前言

第二版《設(shè)計(jì)心理學(xué)》是在2005年8月出版的第一版教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂。修訂的理由：一是通過教學(xué)實(shí)踐體會到將教材的章節(jié)與部分內(nèi)容調(diào)整到現(xiàn)在的狀態(tài)，不但符合認(rèn)知心理規(guī)律，而且教學(xué)更加順暢；二是吸納了使用本教材的老師與同學(xué)們提出的意見與建議；三是由于本教材使用量很大，應(yīng)當(dāng)修訂，改進(jìn)不盡之處。修訂中調(diào)整幅度較大的有兩處：一是將原第1章普通心理學(xué)概述與原第6章設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)心理學(xué)合并成現(xiàn)在的第1章。這樣，可以開門見山地介紹設(shè)計(jì)、心理學(xué)及設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念；二是對原教材中的第8、9、10、11章進(jìn)行重新撰寫。這樣，第二版教材調(diào)整為三個部分：第一部分（第1～4章）有設(shè)計(jì)心理學(xué)概述；認(rèn)知的心理過程；人的心理狀態(tài)；人的個性心理。介紹了設(shè)計(jì)與心理學(xué)的基本概念與常識，是教材的理論基礎(chǔ)；第二部分（第5～7章）有設(shè)計(jì)心理的認(rèn)識過程；設(shè)計(jì)心理的付諸過程；設(shè)計(jì)心理的更新過程。介紹了設(shè)計(jì)中的心理活動規(guī)律，是理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)實(shí)踐的再現(xiàn)；第三部分（第8～14章）有設(shè)計(jì)的創(chuàng)造心理；設(shè)計(jì)的審美心理；設(shè)計(jì)的藝術(shù)意蘊(yùn)；設(shè)計(jì)的文化旨?xì)w；面向消費(fèi)的設(shè)計(jì)思考；面向營銷的設(shè)計(jì)思考；設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。介紹了設(shè)計(jì)心理活動所涉及的相關(guān)學(xué)科，是增強(qiáng)設(shè)計(jì)心理素質(zhì)必需的修養(yǎng)。修訂后的教材仍將心理學(xué)的常識與設(shè)計(jì)活動相結(jié)合，并以親歷的設(shè)計(jì)與教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)身說法，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)兩個目標(biāo)：一是探索心理學(xué)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域形成的新的分支學(xué)科；二是促進(jìn)心理學(xué)對設(shè)計(jì)活動的指導(dǎo)，使教師有所教，學(xué)生有所學(xué)。這里，再次真誠地感謝化學(xué)工業(yè)出版社，程能林老師及領(lǐng)導(dǎo)下的編委會各位老師，是這個大家庭的溫暖催生著這本教材的新綠。同時，真誠地感謝使用這本教材的老師和同學(xué)們，并懇請教學(xué)設(shè)計(jì)與心理學(xué)界的行家，針對教材出現(xiàn)的不盡之處，給予批評指正。編者2010年11月

內(nèi)容概要

　　《設(shè)計(jì)心理學(xué)》（第二版）是在2005年8月第一版的基礎(chǔ)上,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用與驗(yàn)證而修訂的。
　　為了使教學(xué)更加順暢，更加符合學(xué)習(xí)的心理進(jìn)程，第二版教材將原來的兩部分內(nèi)容調(diào)整為三部分。第一部分（第1～4章）為心理學(xué)概述，系統(tǒng)介紹了人的感覺、知覺、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)知的心理過程；注意品質(zhì)、意志行為、情感反映等心理狀態(tài)；動機(jī)、需要、興趣、氣質(zhì)、性格等個性心理。第二部分（第5～7章）是以設(shè)計(jì)心理為主要內(nèi)容，在探索設(shè)計(jì)心理的認(rèn)識過程、實(shí)施過程與更新過程中，介紹了設(shè)計(jì)心理活動的特征與規(guī)律。第三部分（第8～14章）介紹了設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造與審美、藝術(shù)與文化、消費(fèi)與營銷及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)等相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系與融合，設(shè)計(jì)心理活動的全面發(fā)展與日臻完美，力求創(chuàng)造一門指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐的心理學(xué)的分支科學(xué)。
　　本書可作為高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，或心理學(xué)專業(yè)的分支教材，也可作為指導(dǎo)設(shè)計(jì)與開發(fā)及鑒賞設(shè)計(jì)成果的心理學(xué)參考書。

書籍目錄

第1章　設(shè)計(jì)心理學(xué)概述
　1.1設(shè)計(jì)
　1.2心理學(xué)
　1.3設(shè)計(jì)心理學(xué)
第2章　認(rèn)知的心理過程
　2.1感覺
　2.2視覺
　2.3人的視覺感受
　2.4聽覺
　2.5其他感覺
　2.6知覺
　2.7人對產(chǎn)品的知覺
　2.8觀察
　2.9記憶
　2.10思維
　2.11想象
第3章　人的心理狀態(tài)
　3.1意識
　3.2注意
　3.3意志行為
　3.4情感過程
第4章　人的個性心理
　4.1需要
　4.2動機(jī)
　4.3興趣
　4.4氣質(zhì)
　4.5性格
第5章　設(shè)計(jì)心理的認(rèn)識過程
　5.1設(shè)計(jì)的感覺與知覺
　5.2設(shè)計(jì)的觀察與記憶
　5.3設(shè)計(jì)的思維與想象
　5.4設(shè)計(jì)的表象與意象
第6章　設(shè)計(jì)心理的付諸過程
　6.1設(shè)計(jì)的論證階段
　6.2設(shè)計(jì)的表達(dá)方式
　6.3設(shè)計(jì)的修正與總結(jié)
　6.4設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)與資料
第7章　設(shè)計(jì)心理的更新過程
　7.1親情與關(guān)愛的設(shè)計(jì)觀念
　7.2生命與運(yùn)動的設(shè)計(jì)觀念
　7.3高貴與典雅的設(shè)計(jì)觀念
第8章　設(shè)計(jì)的創(chuàng)造心理
　8.1創(chuàng)造概述
　8.2創(chuàng)造因素
　8.3創(chuàng)造的智力因素
　8.4創(chuàng)造的非智力因素
　8.5能力簡述
　8.6創(chuàng)造能力
　8.7怎樣提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力
第9章　設(shè)計(jì)的審美心理
　9.1美
　9.2設(shè)計(jì)審美
　9.3設(shè)計(jì)審美心理過程
　9.4設(shè)計(jì)的審美范疇
第10章　設(shè)計(jì)的藝術(shù)意蘊(yùn)
　10.1藝術(shù)簡介
　10.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)的藝術(shù)意境
　10.3設(shè)計(jì)的藝術(shù)修養(yǎng)
第11章　設(shè)計(jì)的文化旨?xì)w
　11.1文化簡介
　11.2設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn)
　11.3設(shè)計(jì)的文化氛圍
　11.4產(chǎn)品的文化價值
　11.5社會文化心理的構(gòu)建
　11.6設(shè)計(jì)的文化素質(zhì)培養(yǎng)
　11.7物質(zhì)與精神的功利兩重性
第12章　面向消費(fèi)的設(shè)計(jì)思考
　12.1消費(fèi)心理概述
　12.2人的生活消費(fèi)心理
　12.3面向畢生消費(fèi)心理的設(shè)計(jì)思考
第13章　面向營銷的設(shè)計(jì)思考
　13.1營銷的商業(yè)氣息與購買欲望
　13.2設(shè)計(jì)的宣傳方式
　13.3產(chǎn)品展示
　13.4產(chǎn)品售后的情感投入
第14章　設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
　14.1心理實(shí)驗(yàn)概述
　14.2設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式
　14.3設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《設(shè)計(jì)心理學(xué)(第2版)》可作為高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，或心理學(xué)專業(yè)的分支教材，也可作為指導(dǎo)設(shè)計(jì)與開發(fā)及鑒賞設(shè)計(jì)成果的心理學(xué)參考書。

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