園林美術(shù)

前言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)園林園藝事業(yè)快速發(fā)展，出現(xiàn)了各類層次的園林教學(xué)，園林專業(yè)成了熱門，而形成反差的是專業(yè)課程教材建設(shè)方面的滯后現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了專業(yè)教學(xué)改革順利進(jìn)行和美好環(huán)境建設(shè)的健康發(fā)展。美術(shù)是美學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的造型藝術(shù)，是由美的繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、裝飾藝術(shù)、影像藝術(shù)等組成的。園林是由構(gòu)成景觀的花草樹(shù)木、建筑雕塑、裝飾工藝等內(nèi)部物理結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)特征組成的生態(tài)科學(xué)與造型藝術(shù)結(jié)合體。而園林美術(shù)是研究如何發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造園林景物外部形態(tài)特征之美的藝術(shù)，即園林之美的造型藝術(shù)。作為園林專業(yè)學(xué)生，對(duì)于環(huán)境中不可或缺的園林形態(tài)之美的賞析與表現(xiàn)，應(yīng)有更好的了解和把握。本書本著“深入淺出”的原則，以利于初學(xué)入門者建立最基本的，頗具可操作性的造景美學(xué)觀念和程式，熟悉園林美術(shù)各具風(fēng)韻的多樣性表現(xiàn)手法，以滿足專業(yè)人士對(duì)于具體園林藝術(shù)個(gè)性特征和風(fēng)貌的掌握，并給予園林美精確的描繪及正確的表達(dá)。園林美術(shù)的同類書籍不多，各院校使用的教材和教學(xué)內(nèi)容也不統(tǒng)一：第一種情況是素描和色彩內(nèi)容各一半，沒(méi)有側(cè)重景觀內(nèi)容，是一本普通的繪畫基礎(chǔ)教材，沒(méi)有園林專業(yè)的針對(duì)性；第二種情況是分開(kāi)素描和色彩，各單獨(dú)為一本教材，以強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫寫生為主，具備一定專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)特色，但不夠具體，或不適合專業(yè)應(yīng)用性教學(xué)使用；第三種情況是在滿足一般繪畫基礎(chǔ)要求后，增加了一些山水畫、效果圖、美術(shù)字、攝影等，但內(nèi)容仍然不夠完善，專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，與工作實(shí)際情況符合度不高。鑒于上述情況，本教材全面強(qiáng)化基礎(chǔ)，重點(diǎn)明確技能，發(fā)展新的定位，即對(duì)園林美的理解與應(yīng)用基礎(chǔ)做進(jìn)一步全面概括和重點(diǎn)提煉，明確專業(yè)基本知識(shí)與關(guān)鍵技能相結(jié)合，將有關(guān)園林美的構(gòu)成、園林裝飾制作充實(shí)為體現(xiàn)專業(yè)工作實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)新任務(wù)，并將園林美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)實(shí)際工作的每一個(gè)重要環(huán)節(jié)之中；突出案例，強(qiáng)化實(shí)踐，明確要點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)特點(diǎn)和教材設(shè)計(jì)要求，以在教學(xué)工作實(shí)踐中具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的大量原創(chuàng)圖片充實(shí)內(nèi)容和豐富形式，強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐的重要性，體現(xiàn)專業(yè)技能的實(shí)用性?？紤]到本教材面對(duì)的是絕大多數(shù)沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，雖然園林美術(shù)基礎(chǔ)是園林專業(yè)的基本知識(shí)與技能之一，但不可能把美術(shù)學(xué)得面面俱到的。在有限的教學(xué)條件下，務(wù)必結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，緊緊圍繞相關(guān)園林藝術(shù)中的美學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，才能產(chǎn)生實(shí)際效果，達(dá)到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的相互滲透和可持續(xù)發(fā)展。教材第一章園林美術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成的美學(xué)基礎(chǔ)頗為重要，可制造教學(xué)情境，喚起學(xué)習(xí)的目標(biāo)參照感，提高學(xué)習(xí)興趣。第二章較傳統(tǒng)課程減少了大量靜物內(nèi)容，主要是進(jìn)一步強(qiáng)化園林景觀透視與構(gòu)圖、鉛筆與鋼筆風(fēng)景速寫畫內(nèi)容。第三章色彩課刪除了傳統(tǒng)課程中為美術(shù)專業(yè)打基礎(chǔ)的水粉畫，而主要學(xué)習(xí)水彩畫、馬克筆畫、彩鉛畫等，重點(diǎn)培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)色彩理解與快速表現(xiàn)能力。第四章、第五章、第六章的中國(guó)山水花鳥畫、效果圖、模型制作、園林?jǐn)z影等內(nèi)容，既注重進(jìn)一步夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)的應(yīng)用，也重視園林藝術(shù)美相關(guān)內(nèi)容的完善。園林造型設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞和園林裝飾藝術(shù)制作長(zhǎng)期被園林教育教學(xué)忽視，直接影響了專業(yè)基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容的完善與園林設(shè)計(jì)施工質(zhì)量和藝術(shù)欣賞水平的提高，本教材在此方面給予了足夠的關(guān)注。本教材的設(shè)計(jì)編寫在“循序漸進(jìn)重環(huán)節(jié)、圖文并茂抓典型、廣集中外經(jīng)典實(shí)例、深究最新先進(jìn)成果”的基礎(chǔ)上，以鮮明的時(shí)代感、真實(shí)感、親切感強(qiáng)化教材的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性，針對(duì)園林專業(yè)的基本要求與學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)，創(chuàng)建課程內(nèi)容與形式，力爭(zhēng)教材的每一頁(yè)起到拋磚引玉的作用，使廣大師生教的開(kāi)心、學(xué)的歡心，各取所需，均有所獲。本教材由范洲衡主編，負(fù)責(zé)全書的內(nèi)容策劃、統(tǒng)稿；申慶全、徐志獻(xiàn)、尤長(zhǎng)軍為副主編，負(fù)責(zé)組稿、初審和部分編寫工作。具體編寫分工為：第一章由陳霞、范洲衡編寫，第二章由王士立、黃文婷、肖友民、黃兵橋、林蛟、范洲衡編寫；第三章由申思明、劉力濤、黃文婷、范洲衡編寫；第四章由范洲衡、申思明、賴海強(qiáng)、戴林珈編寫；第五章由范洲衡編寫；第六章由邢燕、范洲衡編寫；第七章由范洲衡編寫。教材編寫過(guò)程中，參考了文獻(xiàn)中各位專家、學(xué)者的寶貴資料和作品，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的學(xué)生和家長(zhǎng)也提供了寶貴的資料作品，在此向大家深表謝意！

內(nèi)容概要

本書采用全彩色印刷，設(shè)計(jì)精美。本書是全國(guó)相關(guān)院校課程改革成果教材，以園林專業(yè)技能型人才培養(yǎng)必須掌握的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能為主要內(nèi)容，包括園林景觀美的構(gòu)成藝術(shù)、風(fēng)景素描速寫畫技法、園林色彩速寫畫技法、中國(guó)山水花鳥畫技法、園林設(shè)計(jì)效果圖技法、園林裝飾藝術(shù)表現(xiàn)技法等六個(gè)方面，緊緊圍繞透視現(xiàn)象、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法等三大主軸，重點(diǎn)解決了園林美術(shù)中的審美認(rèn)識(shí)與造型藝術(shù)這個(gè)核心問(wèn)題，并將設(shè)計(jì)構(gòu)成、繪圖表現(xiàn)、裝飾制作等園林美術(shù)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以在教學(xué)工作實(shí)踐中具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的大量原始圖片充實(shí)內(nèi)容和豐富形式，強(qiáng)化了專業(yè)基礎(chǔ)的重要性，體現(xiàn)了專業(yè)技能的實(shí)用性。     本教材適宜高職院校的園林技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)教學(xué)使用，同時(shí)還可以作為園林藝術(shù)及美術(shù)愛(ài)好者的參考讀物。

書籍目錄

第一章 園林之美的藝術(shù)  第一節(jié) 園林美術(shù)    一、園林美術(shù)的內(nèi)涵與外延    二、園林美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容與形式特點(diǎn)    三、園林美術(shù)的教學(xué)目的與專業(yè)要求  第二節(jié) 園林景觀美的構(gòu)成藝術(shù)    一、造型藝術(shù)構(gòu)成的含義    二、平面構(gòu)成及其在園林景觀中的運(yùn)用    三、色彩構(gòu)成及其在園林景觀中的運(yùn)用    四、立體構(gòu)成及其在園林景觀中的運(yùn)用  思考與練習(xí)第二章 園林素描速寫畫技法  第一節(jié) 素描速寫基本技法    一、素描速寫基礎(chǔ)知識(shí)    二、鉛筆畫線性結(jié)構(gòu)素描速寫    三、鉛筆畫光影明暗素描速寫  第二節(jié) 風(fēng)景透視與構(gòu)圖寫生    一、平視狀態(tài)下的透視構(gòu)圖    二、仰視狀態(tài)下的透視構(gòu)圖    三、俯視狀態(tài)下的透視構(gòu)圖  第三節(jié) 園林風(fēng)景臨摹與寫生    一、鋼筆畫園林植物速寫技法    二、鋼筆畫園林建筑速寫技法    三、鋼筆畫自然風(fēng)景速寫技法  思考與練習(xí)第三章 園林色彩速寫畫技法  第一節(jié) 色彩畫原理    一、色彩觀察基本要素    二、色彩的屬性與分類  第二節(jié) 水彩畫寫生    一、水彩畫的特點(diǎn)    二、水彩畫的材料與工具    三、水彩畫基本技法    四、水彩畫的常見(jiàn)問(wèn)題    五、水彩靜物寫生  第三節(jié) 園林風(fēng)景色彩速寫    一、園林風(fēng)景的色彩特點(diǎn)    二、時(shí)間色彩    三、空間色彩    四、園林風(fēng)景色彩速寫的步驟與方法  思考與練習(xí)第四章 園林設(shè)計(jì)效果圖技法  第一節(jié) 園林設(shè)計(jì)構(gòu)思手繪表現(xiàn)    一、園林設(shè)計(jì)效果圖的特點(diǎn)    二、學(xué)習(xí)效果圖的基本方法    三、手繪效果圖表現(xiàn)的形式    四、手繪效果圖的方法與步驟    五、設(shè)計(jì)構(gòu)思草圖表現(xiàn)    六、各類效果圖的色彩表現(xiàn)  第二節(jié) 園林設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)繪圖表現(xiàn)  第三節(jié) 園林風(fēng)景攝影表現(xiàn)    一、園林風(fēng)景攝影的準(zhǔn)備    二、園林風(fēng)景攝影的特點(diǎn)    三、 園林風(fēng)景攝影的要求  思考與練習(xí)第五章 中國(guó)山水花鳥畫技法  第一節(jié) 中國(guó)畫概述  第二節(jié) 中國(guó)山水畫技法    一、山石、云水畫法    二、草本、配景畫法    三、經(jīng)典畫樹(shù)技法    四、三遠(yuǎn)構(gòu)圖技法  第三節(jié) 中國(guó)花鳥畫技法    一、竹、梅、菊、荷、蘭畫法    二、蟲鳥、小雞畫法    三、工筆與寫意相結(jié)合的作品  思考與練習(xí)第六章 園林裝飾藝術(shù)表現(xiàn)技法  第一節(jié) 園林建筑裝飾    一、美的設(shè)計(jì)法則    二、中國(guó)園林建筑裝飾    三、國(guó)外建筑裝飾  第二節(jié) 園林植物裝飾    一、公共環(huán)境的園林植物裝飾    二、廳堂庭院環(huán)境插花藝術(shù)裝飾  第三節(jié) 園林裝飾模型    一、模型的種類    二、簡(jiǎn)易模型的制作過(guò)程  思考與練習(xí)第七章 園林美術(shù)作品欣賞  第一節(jié) 傳統(tǒng)園林美術(shù)作品  第二節(jié) 現(xiàn)代園林美術(shù)作品  思考與練習(xí)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 園林之美的藝術(shù)第二節(jié) 園林景觀美的構(gòu)成藝術(shù)一、造型藝術(shù)構(gòu)成的含義1.構(gòu)成的來(lái)源構(gòu)成“compositionP一詞來(lái)源于20世紀(jì)初俄國(guó)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)。由于當(dāng)時(shí)受到印象主義、后印象主義等藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的影響，一批俄國(guó)藝術(shù)家一改傳統(tǒng)的寫實(shí)繪畫風(fēng)格，拋棄再現(xiàn)對(duì)象的一切因素，而以純感覺(jué)和形式上的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)情感和對(duì)象。其風(fēng)格自由、單純、理性。這一運(yùn)動(dòng)對(duì)世界藝術(shù)乃至現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。2.構(gòu)成的含義構(gòu)成是一個(gè)造型概念，就是將一個(gè)形態(tài)分割成多個(gè)單元，或者把不同形態(tài)的幾個(gè)以上的單元重新組合成一個(gè)新的形象，并賦予視覺(jué)化的、力學(xué)的觀念。這種對(duì)形態(tài)進(jìn)行分割和組合的運(yùn)用過(guò)程就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成。它是運(yùn)用美學(xué)規(guī)律及原理，以抽象思維和邏輯思維的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造的一種藝術(shù)活動(dòng)。構(gòu)成不是簡(jiǎn)單機(jī)械的技術(shù)練習(xí)，而是需要學(xué)習(xí)者發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的一門造型活動(dòng)。構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。作為造型藝術(shù)訓(xùn)練的一種手段，它打破了傳統(tǒng)美術(shù)的具象描寫手法，主要是從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的敏感性和創(chuàng)造性，自由而充分地釋放造型者的審美理想和情感，或表達(dá)某種觀念。其構(gòu)成規(guī)律體現(xiàn)出抽象的秩序美。3.構(gòu)成的內(nèi)容構(gòu)成包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光構(gòu)成等組成部分。在風(fēng)景園林領(lǐng)域，園林的美學(xué)組織形式與構(gòu)成設(shè)計(jì)的審美法則是相通的，構(gòu)成對(duì)園林風(fēng)景的布局造景具有很強(qiáng)的借鑒意義。

編輯推薦

《園林美術(shù)》：高職高專“十一五”規(guī)劃教材。

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