圖形創(chuàng)意與實(shí)踐

內(nèi)容概要

本書從目前藝術(shù)教育的實(shí)際情況出發(fā)，對圖形創(chuàng)意這門課程所涉及的內(nèi)容做了較為全面的介紹，書中通過大量圖形創(chuàng)意課題和優(yōu)秀作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解這門課程的內(nèi)涵，力求用圖文并茂的形式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可理解的視覺形象。     本書可作為高職高專藝術(shù)類各專業(yè)的教材，也可作為各類藝術(shù)設(shè)計(jì)人員的參考教材或自學(xué)參考書。

書籍目錄

第一章　走進(jìn)圖形的世界　第一節(jié)　圖形的起源與現(xiàn)狀　　一、圖形創(chuàng)意的概念　　二、圖形的起源與發(fā)展　　三、圖形的現(xiàn)狀　第二節(jié)　圖形的分類　　一、傳統(tǒng)圖形　　二、現(xiàn)代圖形　　三、圖畫圖形與攝影圖形第二章　圖形創(chuàng)意思維的養(yǎng)成　第一節(jié)　打開創(chuàng)意的閘門——頭腦風(fēng)暴法　第二節(jié)　發(fā)散型思維方式　　一、發(fā)散思維的概念　　二、發(fā)散思維的特點(diǎn)　第三節(jié)　超越型思維方式　第四節(jié)　逆向思維　圖形創(chuàng)意思維小練習(xí)第三章　圖形創(chuàng)意方法與表現(xiàn)　第一節(jié)　同構(gòu)圖形　第二節(jié)　元素的替代　第三節(jié)　異變圖形　第四節(jié)　異影圖形　第五節(jié)　正負(fù)形　第六節(jié)　單形元素的視覺想象第四章　圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐　課題一　特定事物的聯(lián)想　　　【課堂訓(xùn)練作業(yè)　共8課時(shí)】　　課題內(nèi)容：比薩斜塔的創(chuàng)意聯(lián)想　　課題目的　　游戲規(guī)則　　背景知識　　創(chuàng)意思維方法　　學(xué)生作業(yè)賞析　　游戲小記　　課后作業(yè)　課題二　特異圖形　　課堂訓(xùn)練作業(yè)　共4課時(shí)】　　課題內(nèi)容：鉛筆的創(chuàng)意聯(lián)想　　課題目的　　背景知識　　創(chuàng)意思維方法　　游戲小記　　課后作業(yè)　課題三　詞語與圖形的轉(zhuǎn)換　　【課堂訓(xùn)練作業(yè)　共8課時(shí)】　　課題內(nèi)容：生與死的視覺想象練習(xí)　　課題目的　　課題要求　　學(xué)生作品賞析　　游戲小記　課后作業(yè)　課題四　常見事物的聯(lián)想　　【課堂訓(xùn)練作業(yè)　共8課時(shí)】　　課題內(nèi)容　　課題目的　　課題分析　　學(xué)生作品賞析　　游戲小記　　課后作業(yè)　課題五　感悟抽象　　【課堂訓(xùn)練作業(yè)　共4課時(shí)】　　課題內(nèi)容　　課題目的　　案例賞析　　游戲小記　　課后作業(yè)　課題六　圖形聯(lián)想的趣味性　　【課堂訓(xùn)練作業(yè)　共4課時(shí)】課題內(nèi)容　　課題目的　　案例賞析　　游戲小記　　課后作業(yè)第五章　圖形魅力　　一、攝影圖形的處理　　二、矢量圖形創(chuàng)意　　三、拼貼圖形的處理　　四、視錯(cuò)圖形的處理　　五、新銳圖形參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　走進(jìn)圖形的世界　　第一節(jié)　圖形的起源與現(xiàn)狀　　圖形創(chuàng)意的概念　　什么是圖形？“圖形”一詞，在日常用語中是指：通過繪制而表現(xiàn)的形象。例如，在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“圖形”即被解釋為“在紙上或其他平面上表示出的物體的形狀”。而在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，“圖形”則有著特殊的含義?！　　皥D形”在英文中稱為“graphic”，它源于拉丁文“graphicus”和希臘文“graphikas”，是指書畫刻印的作品，或說明性的圖畫?！癵raphic”有印刷的含義，它是一種可以通過印刷及種種媒體大量復(fù)制和廣泛傳播的，用以傳達(dá)信息、思想和觀念的視覺形式?？傊?，它是經(jīng)過設(shè)計(jì)以說明某種信息、思想和觀念的用于傳播的視覺符號。這種視覺符號包括：象征符號，如國徽、商標(biāo)等；指示符號，如交通標(biāo)志、公共場所、專用標(biāo)識（如服裝、包裝盒上的各種圖標(biāo)）；繪畫性符號，在抽象的或具體的形象背后意喻著深刻的主題思想。因此說，“圖形”就是“創(chuàng)意圖形”的簡稱；而“圖形創(chuàng)意”就是一種視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)這種憑借視覺性記號進(jìn)行的傳達(dá)行為，是相對于靠語言進(jìn)行抽象概念傳達(dá)而言的，其本質(zhì)是感性的形象傳達(dá)，把要傳達(dá)的內(nèi)容用最簡潔的形態(tài)變換成醒目、明了的圖形語言，達(dá)到視覺造型上的精華。在當(dāng)今復(fù)雜而發(fā)達(dá)的信息社會(huì)中，這些形似簡單的圖形語言的實(shí)效作用和內(nèi)涵越來越豐富。

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