物理

前言

　　本教材是參照國家教委《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，結(jié)合現(xiàn)在學生的實際狀況和職業(yè)教學改革的實際編寫的，適合初中起點工科類專業(yè)學生使用?！　【帉懕窘滩牡闹笇枷胧牵阂阅芰τ柧殲橹?，在初中物理的基礎(chǔ)上，進一步提高和培養(yǎng)學生的觀察實驗能力、科學思維能力、分析問題解決問題的能力。　　本書選擇內(nèi)容的基本原則是：充分考慮學生實際水平和與后續(xù)課程的聯(lián)系，以講解力學和電磁學主要概念和規(guī)律為主?！　∶恳徽鹿?jié)后面設(shè)置了思考題和練習，以提高學生應用知識的能力?！　”窘滩挠身n春蘭主編，李允志主審。參加編寫的還有李德存（第七章）、靳慶華（第五章）、孟慶林（第六章），韓春蘭編寫了其余章節(jié)?！　∮捎跁r間倉促，編者水平有限，書中不當之處在所難免，懇請廣大師生和讀者提出寶貴意見。

內(nèi)容概要

本教材是中等職業(yè)學校工科類各專業(yè)的公共課教材之一，是根據(jù)《中等職業(yè)學校物理教學大綱》和中等職業(yè)學校工科類專業(yè)教學需要編寫的。主要內(nèi)容包括：物體的運動、力、牛頓運動定律、功和能、靜電場、恒定電流、磁場和電磁感應，共七章，并附有實驗指導書。     從職業(yè)教育的特點出發(fā)，本教材在初中物理的基礎(chǔ)上，減少理論推導，著重闡明實際應用，立足于實踐，拓寬基礎(chǔ)知識面，強化能力訓練，使一般能力的培養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，進一步提高和培養(yǎng)學生的觀察實驗能力、科學思維能力、分析問題解決問題的能力，適合中等職業(yè)學校教師和學生使用。

書籍目錄

緒論 第一章 物體的運動 　第一節(jié) 機械運動 　第二節(jié) 直線運動 　第三節(jié) 勻變速直線運動的規(guī)律 　第四節(jié) 自由落體運動 　第五節(jié) 勻速圓周運動 　本章總練習題 第二章 力 　第一節(jié) 力 　第二節(jié) 共點力的合成和分解 　本章總練習題 第三章 牛頓運動定律 　第一節(jié) 牛頓第一定律 　第二節(jié) 牛頓第二定律 　第三節(jié) 牛頓第三定律 　第四節(jié) 動量定理 　本章總練習題 第四章 功和能 　第一節(jié) 功和功率 　第二節(jié) 動能動能定理 　第三節(jié) 勢能機械能守恒定律 　本章總練習題 第五章 靜電場 　第一節(jié) 庫侖定律 　第二節(jié) 電場強度 　　第三節(jié) 電勢差 　第四節(jié) 電容 　第五節(jié) 靜電的應用和危害 　本章總練習題 第六章 恒定電流 　第一節(jié) 部分電路歐姆定律 　第二節(jié) 電功電功率 　第三節(jié) 電阻的連接 　第四節(jié) 閉合電路歐姆定律 　本章總練習題 第七章 磁場和電磁感應 　第一節(jié) 磁場 　第二節(jié) 磁場對電流的作用 　第三節(jié) 電磁感應現(xiàn)象 　第四節(jié) 楞次定律 　第五節(jié) 法拉第電磁感應定律 　第六節(jié) 自感現(xiàn)象 　本章總練習題 學生實驗 　有效數(shù)字與誤差 　實驗一 用氣墊導軌測速度和加速度 　實驗二 用氣墊導軌驗證牛頓第二定律 　實驗三 用氣墊導軌驗證機械能守恒定律 　實驗四 電場中等勢線的測繪 　實驗五 用伏安法測導體電阻 　實驗六 測電源電動勢和內(nèi)阻 　實驗七 感應電流方向的研究 附錄 國際單位制 參考文獻

章節(jié)摘錄

　　力學是一門古老的學科，它研究的是力、運動及其相互關(guān)系的規(guī)律。力學是許多工程技術(shù)的重要基礎(chǔ)，也是學習物理學的其他分支如熱學、電磁學科的基礎(chǔ)?！　∵@一章學習物體的運動及其規(guī)律，重點研究物體作勻速直線運動和勻變速直線運動的規(guī)律，還要了解簡單的曲線運動——勻速圓周運動的知識?！　〉谝还?jié)機械運動在人們周圍，到處可以看到物體的運動：汽車在公路上行駛，鳥兒在空中飛翔，電機在廠房里運轉(zhuǎn)，河水在河道中流動。有些看起來不動的物體，如身邊的教室、遠處的山巒、路邊的站牌，實際上也隨著地球一起運動。　　一個物體相對于其他物體（或一個物體內(nèi)部各部分之間）位置的改變叫做機械運動，簡稱運動。機械運動是自然界最普遍的現(xiàn)象。一、參照系由于一切物體都在不停地運動著，因此，在研究一個物體的運動時，必須假定某一物體是不動的，然后觀察被研究物體對假定不動物體所發(fā)生的位置改變，才能確定它的運動狀態(tài)。例如說汽車是運動的、橋梁是靜止的，是相對于地面而言的；說地球是運動的，是相對于太陽而言的。這種研究物體運動時被假定不動的物體，叫做參照系?！　∮貌煌膮⒄障笛芯客晃矬w的運動，得到的結(jié)論往往是不同的。例如，對行駛中火車里的旅客，選車廂作參照系，旅客是靜止的；以地面作參照系，則旅客是運動的。因此，當說明某一物體是否運動時，必須指明是相對于哪一個參照系。在研究地面上物體的運動時，一般取地面為參照系。二、平動和轉(zhuǎn)動物體運動的形式盡管多種多樣，但都可以看做是由平動和轉(zhuǎn)動兩種基本運動組成的。用銼刀銼削工件平面時，銼刀上各點運動狀態(tài)是相同的。物體上各點運動狀態(tài)都相同的運動叫做平動?？諝忮N頭上下的運動、車床上車刀的進給運動、平直軌道上火車的運動，都是平動。　　物體的平動可以沿直線進行，也可以沿著曲線進行。圖1.1就是沿曲線作平動的情況。不難看出，鉛筆上各點的運動狀態(tài)均一樣。

編輯推薦

　　《物理》可作為有機化學專業(yè)研究生課程教材，也可以作為有機專業(yè)本科高年級學生的選修課教材。

圖書封面

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