出版時間:2009-4 出版社:張麥秋,李平輝、張顆、張麥秋、 李平輝 化學(xué)工業(yè)出版社 (2009-04出版) 作者:李平輝 等 著 頁數(shù):182
前言
安全是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),安全生產(chǎn)是企業(yè)生存的必備條件。由于我國處于市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期,工業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱,安全生產(chǎn)管理水平不高,生產(chǎn)力發(fā)展水平較低,同時我國又處于經(jīng)濟(jì)高速增長期,數(shù)以億計的農(nóng)民工進(jìn)入勞動力市場,從業(yè)人員素質(zhì)較低,再加上經(jīng)濟(jì)全球化帶來發(fā)達(dá)工業(yè)國家向我國轉(zhuǎn)移“高風(fēng)險、高耗能產(chǎn)業(yè)”等因素,使我國工業(yè)安全形勢更加嚴(yán)峻。 化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品多為易燃、易爆、有毒及有腐蝕性,化工生產(chǎn)特點多是高溫、高壓或深冷、真空,化工生產(chǎn)過程多是連續(xù)化、集中化、自動化、大型化,化工生產(chǎn)中安全事故主要源自于泄漏、燃燒、爆炸、毒害等,因此,化工行業(yè)已成為危險源高度集中的行業(yè)。 由于化工生產(chǎn)中各個環(huán)節(jié)不安全因素較多,且相互影響,一旦發(fā)生事故,危險性和危害性大,后果嚴(yán)重。所以,化工生產(chǎn)的管理人員、技術(shù)人員及操作人員均必須熟悉和掌握相關(guān)的安全知識和事故防范技術(shù),并具備一定的安全事故處理技能。 本教材是由企業(yè)專家和學(xué)院教師共同開發(fā),采用任務(wù)引領(lǐng)、案例驅(qū)動的教材開發(fā)新理念,以單元—任務(wù)—案例—技術(shù)分析—相關(guān)知識—復(fù)習(xí)思考題—案例分析的體例形式編寫而成,通過對具體案例進(jìn)行分析,介紹相關(guān)的安全事故防范與處理的技術(shù)技能,及安全知識、法律法規(guī)等,任務(wù)清晰,知識目標(biāo)、能力目標(biāo)明確。并將相關(guān)知識編排于任務(wù)之后,由教師根據(jù)專業(yè)類別、教學(xué)任務(wù)靈活掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,也便于學(xué)生自學(xué)。 由于本教材是針對高職化工技術(shù)大類專業(yè)如應(yīng)用化工技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)、高聚物生產(chǎn)技術(shù)、化工裝備技術(shù)專業(yè)、生物化工技術(shù)、制藥技術(shù)等專業(yè)編寫的,各專業(yè)任課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),自由組合相關(guān)單元作為本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,其他內(nèi)容可作為專業(yè)拓展知識,由學(xué)生自學(xué)。建議課時40學(xué)時。 全書由張麥秋、李平輝主編,李平輝編寫單元一、單元三,張麥秋編寫單元二、單元七及附錄,黃鈴編寫單元五、單元六,高永衛(wèi)編寫單元四,何鵬飛編寫單元八。全書由張麥秋統(tǒng)稿,中鹽株化集團(tuán)張顆高級工程師主審。
內(nèi)容概要
《化工生產(chǎn)安全技術(shù)》由企業(yè)專家和學(xué)院教師共同完成,采用任務(wù)引領(lǐng)、案例驅(qū)動的教材開發(fā)新理念,編寫形式新穎?!痘どa(chǎn)安全技術(shù)》主要介紹化工生產(chǎn)與安全、防火防爆安全技術(shù)、工業(yè)防毒安全技術(shù)、電氣與靜電防護(hù)安全技術(shù)、化學(xué)反應(yīng)的安全技術(shù)、化工單元操作安全技術(shù)、壓力容器的安全技術(shù)、化工裝置檢修的安全技術(shù)等,各單元附有必備相關(guān)理論知識、復(fù)習(xí)思考題和案例分析等。并附有勞動保護(hù)相關(guān)知識、化工企業(yè)安全生產(chǎn)禁令、安全生產(chǎn)法律法規(guī)目錄等。
書籍目錄
單元一 化工生產(chǎn)與安全1 任務(wù)一 化工生產(chǎn)的特點及危險性因素分析1 一、案例1 二、化工生產(chǎn)的特點分析2 三、化工生產(chǎn)的危險性因素分析3 相關(guān)知識化工生產(chǎn)及其地位4 任務(wù)二 化工生產(chǎn)安全分析與評價6 一、案例6 二、安全工程的基本概念6 三、危險性預(yù)先分析與安全預(yù)測7 四、危險性評價方法8 相關(guān)知識一危險源與重大危險源11 相關(guān)知識二危險化學(xué)品13 任務(wù)三 化工生產(chǎn)安全管理14 一、案例15 二、安全管理規(guī)范15 三、安全目標(biāo)管理18 四、企業(yè)安全文化建設(shè)19 相關(guān)知識一安全管理知識20 相關(guān)知識二生產(chǎn)安全事故等級劃分及責(zé)任追究制度21 復(fù)習(xí)思考題22 案例分析22 單元二 防火防爆安全技術(shù)23 任務(wù)一 點火源的控制23 一、案例23 二、明火的管理與控制23 三、高溫表面的管理與控制24 四、電火花及電弧的管理與控制24 五、靜電的管理與控制25 六、摩擦與撞擊的管理與控制25 相關(guān)知識一燃燒與爆炸基礎(chǔ)知識26 相關(guān)知識二火災(zāi)爆炸危險性分析28 任務(wù)二 火災(zāi)爆炸危險物質(zhì)的處理29 一、案例30 二、火災(zāi)爆炸危險物質(zhì)的處理方法30 任務(wù)三 工藝參數(shù)的安全控制31 一、案例31 二、溫度控制31 三、投料控制32 四、溢料和泄漏的控制33 五、自動控制與安全保護(hù)裝置33 任務(wù)四 防火防爆的設(shè)施控制34 一、案例34 二、安全防范設(shè)計34 三、阻火裝置防火35 四、泄壓裝置防爆37 五、其他安全裝置39 任務(wù)五消防安全42 一、案例42 二、常見初起火災(zāi)的撲救42 相關(guān)知識一滅火方法及其原理44 相關(guān)知識二滅火設(shè)備與設(shè)施45 復(fù)習(xí)思考題48 案例分析48 單元三 工業(yè)防毒安全技術(shù)49 任務(wù)一 急性中毒的救護(hù)49 一、案例49 二、急性中毒的現(xiàn)場救護(hù)49 相關(guān)知識工業(yè)毒物與職業(yè)中毒50 任務(wù)二 綜合防毒53 一、案例53 二、防毒技術(shù)54 三、防毒管理55 四、個體防護(hù)技術(shù)57 相關(guān)知識防毒呼吸器58 復(fù)習(xí)思考題61 案例分析61 單元四 電氣與靜電防護(hù)安全技術(shù)62 任務(wù)一電氣安全技術(shù)62 一、案例62 二、電氣安全技術(shù)62 三、觸電急救技術(shù)68 相關(guān)知識電氣安全基本知識70 任務(wù)二 靜電防護(hù)技術(shù)75 一、案例75 二、靜電防護(hù)技術(shù)75 相關(guān)知識靜電危害及特性78 任務(wù)三 防雷技術(shù)80 一、案例80 二、建(構(gòu))筑物的防雷技術(shù)81 三、化工設(shè)備的防雷技術(shù)83 四、人體的防雷技術(shù)83 五、防雷裝置的檢查84 相關(guān)知識雷電及常用防雷裝置84 復(fù)習(xí)思考題86 案例分析86 單元五 化學(xué)反應(yīng)的安全技術(shù)88 任務(wù)一 氧化反應(yīng)的安全技術(shù)88 一、案例88 二、氧化反應(yīng)的安全技術(shù)要點88 任務(wù)二 還原反應(yīng)的安全技術(shù)89 一、案例89 二、還原反應(yīng)的安全技術(shù)要點90 任務(wù)三 硝化反應(yīng)的安全技術(shù)91 一、案例91 二、硝化反應(yīng)的安全技術(shù)的要點91 任務(wù)四 氯化反應(yīng)的安全技術(shù)93 一、案例93 二、氯化反應(yīng)安全技術(shù)的要點93 任務(wù)五 催化反應(yīng)的安全技術(shù)94 一、案例94 二、催化反應(yīng)的安全要點95 任務(wù)六 聚合反應(yīng)的安全技術(shù)95 一、案例95 二、聚合反應(yīng)的安全技術(shù)要點96 任務(wù)七 電解反應(yīng)的安全技術(shù)96 一、案例96 二、食鹽水電解的安全技術(shù)要點96 任務(wù)八 裂解反應(yīng)的安全技術(shù)97 一、案例97 二、裂解反應(yīng)的安全技術(shù)要點98 任務(wù)九 其他反應(yīng)的安全技術(shù)98 一、磺化的安全技術(shù)要點98 二、烷基化的安全技術(shù)要點98 三、重氮化的安全技術(shù)要點99 復(fù)習(xí)思考題99 案例分析99 單元六 化工單元操作安全技術(shù)100 任務(wù)一 加熱操作的安全技術(shù)100 一、案例100 二、加熱操作的安全技術(shù)要點101 任務(wù)二 冷卻冷凝與冷凍操作的安全技術(shù)101 一、案例101 二、冷卻冷凝與冷凍的安全技術(shù)要點101 任務(wù)三 篩分、過濾操作的安全技術(shù)102 一、案例102 二、篩分的安全技術(shù)要點102 三、過濾的安全技術(shù)要點102 任務(wù)四 粉碎、混合操作的安全技術(shù)103 一、案例103 二、粉碎的安全技術(shù)要點103 三、混合的安全技術(shù)要點104 任務(wù)五 輸送操作的安全技術(shù)105 一、案例105 二、輸送操作的安全技術(shù)要點105 任務(wù)六 干燥、蒸發(fā)與蒸餾操作的安全技術(shù)106 一、案例106 二、干燥的安全技術(shù)要點107 三、蒸發(fā)的安全技術(shù)要點107 四、蒸餾的安全技術(shù)要點107 任務(wù)七 其他單元操作的安全技術(shù)107 一、吸收操作的安全技術(shù)要點107 二、液液萃取操作的安全技術(shù)要點108 任務(wù)八 化工單元設(shè)備操作的安全技術(shù)108 一、案例108 二、泵的安全運行109 三、換熱器的安全運行109 四、精餾設(shè)備安全運行109 五、反應(yīng)器的安全運行110 六、蒸發(fā)器的安全運行110 七、容器的安全運行111 復(fù)習(xí)思考題111 案例分析111 單元七 壓力容器的安全技術(shù)112 任務(wù)一 壓力容器的設(shè)計管理112 一、案例112 二、設(shè)計管理113 相關(guān)知識一壓力容器基本知識114 相關(guān)知識二壓力容器的安全監(jiān)察117 任務(wù)二 壓力容器的制造管理119 一、案例119 二、壓力容器的制造許可管理119 相關(guān)知識壓力容器檢驗技術(shù)121 任務(wù)三 壓力容器運行的安全技術(shù)126 一、案例126 二、投用的安全技術(shù)127 三、運行控制的安全技術(shù)128 四、安全操作技術(shù)129 五、運行中的主要檢查內(nèi)容130 相關(guān)知識壓力容器的使用管理131 任務(wù)四 壓力容器停止運行的安全技術(shù)138 一、案例138 二、正常停止運行的安全技術(shù)139 三、緊急停止運行的安全技術(shù)140 任務(wù)五 壓力容器維護(hù)保養(yǎng)的安全技術(shù)141 一、案例141 二、使用期間維護(hù)保養(yǎng)的安全技術(shù)141 三、停用期間的安全技術(shù)143 任務(wù)六 氣瓶的安全技術(shù)143 一、案例143 二、氣瓶的安全技術(shù)143 三、氣瓶的檢驗145 相關(guān)知識氣瓶的基本知識145 任務(wù)七 工業(yè)鍋爐的安全技術(shù)147 一、案例147 二、鍋爐運行的安全技術(shù)148 復(fù)習(xí)思考題150 案例分析151 單元八 化工裝置檢修的安全技術(shù)152 任務(wù)一 裝置停車的安全技術(shù)152 一、案例152 二、停車操作注意事項152 三、吹掃與置換153 四、抽堵盲板154 五、裝置環(huán)境安全標(biāo)準(zhǔn)155 相關(guān)知識化工裝置檢修基本知識155 任務(wù)二 檢修動火作業(yè)的安全技術(shù)157 一、案例157 二、動火作業(yè)規(guī)范157 任務(wù)三 檢修用電的安全技術(shù)159 一、案例159 二、檢修用電規(guī)范159 任務(wù)四 檢修高處作業(yè)的安全技術(shù)159 一、案例160 二、高處作業(yè)規(guī)范160 任務(wù)五 檢修限定空間或罐內(nèi)作業(yè)的安全技術(shù)162 一、案例162 二、限定空間或罐內(nèi)作業(yè)規(guī)范162 任務(wù)六 檢修起重作業(yè)的安全技術(shù)163 一、案例163 二、起重作業(yè)規(guī)范164 任務(wù)七 檢修后開車的安全技術(shù)165 一、案例165 二、裝置開車前安全檢查165 三、裝置開車的安全技術(shù)167 復(fù)習(xí)思考題168 案例分析168 附錄一常見工業(yè)毒物及預(yù)防169 一、金屬與類金屬毒物169 二、有機溶劑170 三、苯的硝基、氨基化合物171 四、窒息性氣體171 五、刺激性氣體172 六、高分子聚合物與單體172 七、有機磷和有機氯農(nóng)藥173 附錄二勞動保護(hù)相關(guān)知識175 一、灼傷及其防護(hù)175 二、工業(yè)噪聲及其控制177 三、電磁輻射及其防護(hù)178 附錄三化工企業(yè)安全生產(chǎn)禁令181 附錄四安全生產(chǎn)法律法規(guī)目錄183 參考文獻(xiàn)184
章節(jié)摘錄
插圖:水封井是安全液封的一種,設(shè)置在有可燃?xì)怏w、易燃液體蒸氣或油污的污水管網(wǎng)上,以防止燃燒或爆炸沿管網(wǎng)蔓延,水封井的結(jié)構(gòu)如圖2-5(a)、(b)所示。安全液封使用的安全要求如下。①使用安全水封時,應(yīng)隨時注意水位不得低于水位閥門所標(biāo)定的位置。但水位也不應(yīng)過高,否則除了可燃?xì)怏w通過困難外,水還可能隨可燃?xì)怏w一道進(jìn)入出氣管。每次發(fā)生火焰倒燃后,應(yīng)隨時檢查水位并補足。安全液封應(yīng)保持垂直位置。②冬季使用安全水封時,在工作完畢后應(yīng)把水全部排出、洗凈,以免凍結(jié)。如發(fā)現(xiàn)凍結(jié)現(xiàn)象,只能用熱水或蒸汽加熱解凍,嚴(yán)禁用明火烘烤。為了防凍,可在水中加少量食鹽以降低冰點。③使用封閉式安全水封時,由于可燃?xì)怏w中可能帶有黏性雜質(zhì),使用一段時間后容易黏附在閥和閥座等處,所以需要經(jīng)常檢查逆止閥的氣密性。3.單向閥又稱止逆閥、止回閥,其作用是僅允許流體向一定方向流動,遇有回流即自動關(guān)閉。常用于防止高壓物料竄入低壓系統(tǒng),也可用作防止回火的安全裝置。如液化石油氣瓶上的調(diào)壓閥就是單向閥的一種。
后記
安全是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),安全生產(chǎn)是企業(yè)生存的必備條件。由于我國處于市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期,工業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱,安全生產(chǎn)管理水平不高,生產(chǎn)力發(fā)展水平較低,同時我國又處于經(jīng)濟(jì)高速增長期,數(shù)以億計的農(nóng)民工進(jìn)入勞動力市場,從業(yè)人員素質(zhì)較低,再加上經(jīng)濟(jì)全球化帶來發(fā)達(dá)工業(yè)國家向我國轉(zhuǎn)移“高風(fēng)險、高耗能產(chǎn)業(yè)”等因素,使我國工業(yè)安全形勢更加嚴(yán)峻。 化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品多為易燃、易爆、有毒及有腐蝕性,化工生產(chǎn)特點多是高溫、高壓或深冷、真空,化工生產(chǎn)過程多是連續(xù)化、集中化、自動化、大型化,化工生產(chǎn)中安全事故主要源自于泄漏、燃燒、爆炸、毒害等,因此,化工行業(yè)已成為危險源高度集中的行業(yè)。 由于化工生產(chǎn)中各個環(huán)節(jié)不安全因素較多,且相互影響,一旦發(fā)生事故,危險性和危害性大,后果嚴(yán)重。所以,化工生產(chǎn)的管理人員、技術(shù)人員及操作人員均必須熟悉和掌握相關(guān)的安全知識和事故防范技術(shù),并具備一定的安全事故處理技能。 本教材是由企業(yè)專家和學(xué)院教師共同開發(fā),采用任務(wù)引領(lǐng)、案例驅(qū)動的教材開發(fā)新理念,以單元—任務(wù)—案例—技術(shù)分析—相關(guān)知識—復(fù)習(xí)思考題—案例分析的體例形式編寫而成,通過對具體案例進(jìn)行分析,介紹相關(guān)的安全事故防范與處理的技術(shù)技能,及安全知識、法律法規(guī)等,任務(wù)清晰,知識目標(biāo)、能力目標(biāo)明確。并將相關(guān)知識編排于任務(wù)之后,由教師根據(jù)專業(yè)類別、教學(xué)任務(wù)靈活掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,也便于學(xué)生自學(xué)。 由于本教材是針對高職化工技術(shù)大類專業(yè)如應(yīng)用化工技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)、高聚物生產(chǎn)技術(shù)、化工裝備技術(shù)專業(yè)、生物化工技術(shù)、制藥技術(shù)等專業(yè)編寫的,各專業(yè)任課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),自由組合相關(guān)單元作為本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,其他內(nèi)容可作為專業(yè)拓展知識,由學(xué)生自學(xué)。建議課時40學(xué)時。 全書由張麥秋、李平輝主編,李平輝編寫單元一、單元三,張麥秋編寫單元二、單元七及附錄,黃鈴編寫單元五、單元六,高永衛(wèi)編寫單元四,何鵬飛編寫單元八。全書由張麥秋統(tǒng)稿,中鹽株化集團(tuán)張顆高級工程師主審。 教材中如有缺欠之處,敬請指出,以便及時更正。
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