職業(yè)生涯規(guī)劃

前言

　　本套教材自2004年以來陸續(xù)出版了37種，經(jīng)各校廣泛使用已累積了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且在此期間，本會(huì)持續(xù)推動(dòng)各校大力開展國(guó)際交流和教學(xué)改革，使得我們對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)大大加深，對(duì)教學(xué)模式和教材改革又有了新認(rèn)識(shí)，研究也有了新成果，因而推動(dòng)本系列教材的修訂。概括來說，這幾年來我們?nèi)〉玫男鹿沧R(shí)主要有以下幾點(diǎn)?！　??明確了我們的目標(biāo)。創(chuàng)建中國(guó)特色醫(yī)藥職教體系。黨中央提出以科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。我們身在醫(yī)藥職教戰(zhàn)線的同仁，就有責(zé)任為了更好更快地發(fā)展我國(guó)的職業(yè)教育，為創(chuàng)建中國(guó)特色醫(yī)藥職教體系而奮斗?！　??積極持續(xù)地開展國(guó)際交流。當(dāng)今世界國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)融為一體，彼此交流相互影響，教育也不例外。為了更快更好地發(fā)展我國(guó)的職業(yè)教育，創(chuàng)建中國(guó)特色醫(yī)藥職教體系，我們有必要學(xué)習(xí)國(guó)外已有的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避國(guó)外已出現(xiàn)的種種教訓(xùn)、失誤，從而使我們少走彎路，更科學(xué)地發(fā)展壯大我們自己?！　??對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的職業(yè)資格要求。我們從事的職業(yè)技術(shù)教育既是為了滿足醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需，也是為了使學(xué)生具備相應(yīng)職業(yè)準(zhǔn)入要求，具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，既能順利就業(yè)，也能一展才華。作為個(gè)體，每個(gè)學(xué)校具有的教育資質(zhì)有限。為此，應(yīng)首先對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格要求，對(duì)學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)確明晰而實(shí)用的教育，在有余力有可能的情況下才能談及品牌、特色等更高的要求?！　??教學(xué)模式要切實(shí)地轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐導(dǎo)向而非學(xué)科導(dǎo)向。職場(chǎng)的實(shí)際過程是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)所必須進(jìn)入的過程，因此以職場(chǎng)實(shí)際過程的要求和過程來組織教學(xué)活動(dòng)就能緊扣實(shí)際需要，便于學(xué)生掌握?！　??貫徹和滲透全面素質(zhì)教育思想與措施。多年來，各校都十分重視學(xué)生德育教育，重視學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高，除了開設(shè)專門的德育課程、職業(yè)生涯課程和大量的課外教育活動(dòng)之外，大家一致認(rèn)為還必須采取切實(shí)措施，在一切業(yè)務(wù)教學(xué)過程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透德育內(nèi)容，促使學(xué)生通過實(shí)際過程中的言談舉止，多次重復(fù)，逐漸養(yǎng)成良好規(guī)范的行為和思想道德品質(zhì)。學(xué)生在校期間最長(zhǎng)的時(shí)間及最大量的活動(dòng)是參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、崗位實(shí)訓(xùn)等都包括在內(nèi)。因此對(duì)這部分最大量的時(shí)間，不能只教業(yè)務(wù)技術(shù)。在學(xué)校工作的每個(gè)人都要視育人為己任。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要研究如何既傳授知識(shí)技能又影響學(xué)生品德，使學(xué)生全面發(fā)展成為健全的有用之才?！　??要深入研究當(dāng)代學(xué)生情況和特點(diǎn)，努力開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)習(xí)效率。操作領(lǐng)路、案例入門、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等都是有效的方式。教材編寫上，也要盡快改變多年來黑字印刷，學(xué)科篇章，理論說教的老面孔，力求開發(fā)生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明易懂，圖文并茂，激發(fā)志向的好教材。根據(jù)上述共識(shí)，本次修訂教材，按以下原則進(jìn)行?！　、侔磳?shí)踐導(dǎo)向型模式，以職場(chǎng)實(shí)際過程劃分模塊安排教材內(nèi)容?！　、诮虒W(xué)內(nèi)容必須滿足國(guó)家相應(yīng)職業(yè)資格要求?！　、鬯薪虒W(xué)活動(dòng)中都應(yīng)該融進(jìn)全面素質(zhì)教育內(nèi)容?！　、芙滩膬?nèi)容和寫法必須適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，力求簡(jiǎn)明生動(dòng)，圖文并茂?！　囊淹瓿傻男聲鍋砜?，各位編寫人員基本上都能按上述原則處理教材，書稿顯示出鮮明的特色，使得修訂教材已從原版的技術(shù)型提高到技能型教材的水平。當(dāng)前仍然有諸多問題需要進(jìn)一步探討改革。但愿本次修訂教材的出版使用，不但能有助于各校提高教學(xué)質(zhì)量，而且能引發(fā)各校更深入的改革熱潮?！　∷哪甓鄟恚鞣矫姘l(fā)展迅速，變化很大，第二版叢書根據(jù)實(shí)際需要增加了新的教材品種，同時(shí)更新了許多內(nèi)容，而且編寫人員也有若干變動(dòng)。有的書稿為了更貼切反映教材內(nèi)容甚至對(duì)名稱也做了修改。但編寫人員和編寫思想都是前后相繼、向前發(fā)展的。因此本會(huì)認(rèn)為這些變動(dòng)是反映與時(shí)俱進(jìn)思想的，是應(yīng)該大力支持的。此外，本會(huì)也因加入了中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)而改用現(xiàn)名。原教材建設(shè)委員會(huì)也因此改為常務(wù)理事會(huì)。值本次教材修訂出版之際，特此說明。

內(nèi)容概要

本書由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥專業(yè)委員會(huì)組織編寫。針對(duì)中職生的特點(diǎn)，從認(rèn)知、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面，使中職生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法等，學(xué)會(huì)如何合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，逐步找到自己的最佳職業(yè)，或成功創(chuàng)業(yè)。本書運(yùn)用大量生動(dòng)的案例，通過閱讀、探討，突出教學(xué)互動(dòng)，力求探討一個(gè)問題、解決一個(gè)問題。     本教材適合醫(yī)藥中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生閱讀和參考。也適合對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感興趣的一般讀者閱讀。

書籍目錄

認(rèn)知篇 　第1單元　職業(yè)生涯　第2單元　職業(yè)志趣　第3單元　職業(yè)知識(shí)　第4單元　職業(yè)能力　第5單元　職業(yè)專長(zhǎng)　第6單元　職業(yè)態(tài)度　第7單元　職業(yè)禮儀　第8單元　職業(yè)心理就業(yè)篇 　第9單元　怎樣認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)　第10單元　怎樣了解企業(yè)狀況　第11單元　怎樣撰寫自薦材料　第12單元　怎樣參加招聘面試　第13單元　怎樣對(duì)待實(shí)習(xí)試用　第14單元　怎樣進(jìn)行流動(dòng)轉(zhuǎn)崗　第15單元　怎樣運(yùn)用就業(yè)法規(guī)　第16單元　怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯創(chuàng)業(yè)篇 　第17單元　立志　第18單元　規(guī)劃　第19單元　籌建　第20單元　經(jīng)營(yíng)　第21單元　管理　第22單元　開拓　第23單元　防范　第24單元　遵紀(jì)守法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　[思路提示]　　1．放棄專長(zhǎng)往往面對(duì)更大壓力。　　2．放棄專長(zhǎng)面臨前途不明。[關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)]　　對(duì)于絕大多數(shù)中職生來說，專業(yè)就是專長(zhǎng)，擇業(yè)應(yīng)盡可能做到專業(yè)對(duì)口，專業(yè)對(duì)口有以下三大好處?！　?．專業(yè)對(duì)口才能“人盡其才”。　　專業(yè)越對(duì)口，就越能發(fā)揮才能，越能有成就。所以，不管是企業(yè)，還是畢業(yè)生，都得將　專業(yè)對(duì)口作為選擇和競(jìng)爭(zhēng)的第一目的。專業(yè)對(duì)口也是當(dāng)代最佳職業(yè)構(gòu)想的第一要素。過去，　人們?yōu)榱松?jì)，只能把工資待遇放在首位，甚至不顧工作環(huán)境的優(yōu)劣?，F(xiàn)在，在黨和國(guó)家的　關(guān)心下，工資待遇已普遍提高，工作環(huán)境也已大大改善，所以，專業(yè)對(duì)口已成為人們擇業(yè)的　首選?！　?．專業(yè)對(duì)口才能“學(xué)以致用”?！　I(yè)越對(duì)口，所學(xué)就越能致用。反之，將會(huì)造成人力、物力、財(cái)力的莫大浪費(fèi)。就拿中　職生來講，十年寒窗，花費(fèi)了大量的精力和財(cái)力，結(jié)果，專業(yè)不對(duì)口，學(xué)不能致用，英雄無　用武之地，這對(duì)個(gè)人對(duì)國(guó)家都是一種損失?！　?．專業(yè)對(duì)口才能“進(jìn)發(fā)激情”?！　I(yè)對(duì)口意味著職業(yè)與志趣的吻合。事實(shí)證明，一個(gè)人，如果對(duì)自己從事的職業(yè)毫無志　趣，那么，就很難發(fā)揮自己的工作積極性和主觀能動(dòng)性，就會(huì)混日子、隨大流。只有當(dāng)職業(yè)　與自己的志趣相投時(shí)，才會(huì)進(jìn)發(fā)出十二分的激情，盡心盡力地去做、去創(chuàng)造?！　〉牵聦?shí)上，專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象普遍存在，其原因是：　?、儆捎诳茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，職業(yè)的邊緣性日益增強(qiáng)，很多知識(shí)有待畢業(yè)生上崗　后學(xué)習(xí)、更新，完全對(duì)口的專業(yè)實(shí)際上已經(jīng)很少了；　?、谛屡d職業(yè)不斷產(chǎn)生，而學(xué)校設(shè)置與之相應(yīng)的專業(yè)，得嚴(yán)格依據(jù)市場(chǎng)的調(diào)查，往往有　一定的滯后性，時(shí)間差；　?、燮髽I(yè)視專業(yè)對(duì)口為人才招聘的第一要素，是建筑在專業(yè)對(duì)口易發(fā)揮能力的原則上的，　職業(yè)與能力的對(duì)口，才是企業(yè)人才招聘的真正目的，而有能力勝任職業(yè)的人，不一定是專業(yè)　完全對(duì)口的人；　?、芟壬蠉徍笳{(diào)整已成為當(dāng)今畢業(yè)生的新?lián)駱I(yè)理念。由于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不少畢業(yè)　生已認(rèn)識(shí)到，一出校門就能找到人生最佳職業(yè)的想法不現(xiàn)實(shí)，他們退一步以求次，先找份職　業(yè)做起來，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，俟機(jī)調(diào)整?！　∩鲜鰧ｉL(zhǎng)與專業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，中職生也須牢記。

圖書封面

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