職業(yè)生涯規(guī)劃

前言

　　本套教材自2004年以來陸續(xù)出版了37種，經各校廣泛使用已累積了較為豐富的經驗。并且在此期間，本會持續(xù)推動各校大力開展國際交流和教學改革，使得我們對于職業(yè)教育的認識大大加深，對教學模式和教材改革又有了新認識，研究也有了新成果，因而推動本系列教材的修訂。概括來說，這幾年來我們取得的新共識主要有以下幾點?！　??明確了我們的目標。創(chuàng)建中國特色醫(yī)藥職教體系。黨中央提出以科學發(fā)展觀建設中國特色社會主義。我們身在醫(yī)藥職教戰(zhàn)線的同仁，就有責任為了更好更快地發(fā)展我國的職業(yè)教育，為創(chuàng)建中國特色醫(yī)藥職教體系而奮斗?！　??積極持續(xù)地開展國際交流。當今世界國際經濟社會融為一體，彼此交流相互影響，教育也不例外。為了更快更好地發(fā)展我國的職業(yè)教育，創(chuàng)建中國特色醫(yī)藥職教體系，我們有必要學習國外已有的經驗，規(guī)避國外已出現(xiàn)的種種教訓、失誤，從而使我們少走彎路，更科學地發(fā)展壯大我們自己?！　??對準相應的職業(yè)資格要求。我們從事的職業(yè)技術教育既是為了滿足醫(yī)藥經濟發(fā)展之需，也是為了使學生具備相應職業(yè)準入要求，具有全面發(fā)展的綜合素質，既能順利就業(yè)，也能一展才華。作為個體，每個學校具有的教育資質有限。為此，應首先對準相應的國家職業(yè)資格要求，對學生實施準確明晰而實用的教育，在有余力有可能的情況下才能談及品牌、特色等更高的要求?！　??教學模式要切實地轉變?yōu)閷嵺`導向而非學科導向。職場的實際過程是學生畢業(yè)就業(yè)所必須進入的過程，因此以職場實際過程的要求和過程來組織教學活動就能緊扣實際需要，便于學生掌握?！　??貫徹和滲透全面素質教育思想與措施。多年來，各校都十分重視學生德育教育，重視學生全面素質的發(fā)展和提高，除了開設專門的德育課程、職業(yè)生涯課程和大量的課外教育活動之外，大家一致認為還必須采取切實措施，在一切業(yè)務教學過程中，點點滴滴地滲透德育內容，促使學生通過實際過程中的言談舉止，多次重復，逐漸養(yǎng)成良好規(guī)范的行為和思想道德品質。學生在校期間最長的時間及最大量的活動是參加各種業(yè)務學習、基礎知識學習、技能學習、崗位實訓等都包括在內。因此對這部分最大量的時間，不能只教業(yè)務技術。在學校工作的每個人都要視育人為己任。教師在每個教學環(huán)節(jié)中都要研究如何既傳授知識技能又影響學生品德，使學生全面發(fā)展成為健全的有用之才?！　??要深入研究當代學生情況和特點，努力開發(fā)適合學生特點的教學方式方法，激發(fā)學生學習積極性，以提高學習效率。操作領路、案例入門、師生互動、現(xiàn)場教學等都是有效的方式。教材編寫上，也要盡快改變多年來黑字印刷，學科篇章，理論說教的老面孔，力求開發(fā)生動活潑，簡明易懂，圖文并茂，激發(fā)志向的好教材。根據上述共識，本次修訂教材，按以下原則進行。　?、侔磳嵺`導向型模式，以職場實際過程劃分模塊安排教材內容?！　、诮虒W內容必須滿足國家相應職業(yè)資格要求?！　、鬯薪虒W活動中都應該融進全面素質教育內容?！　、芙滩膬热莺蛯懛ū仨氝m應青少年學生的特點，力求簡明生動，圖文并茂?！　囊淹瓿傻男聲鍋砜?，各位編寫人員基本上都能按上述原則處理教材，書稿顯示出鮮明的特色，使得修訂教材已從原版的技術型提高到技能型教材的水平。當前仍然有諸多問題需要進一步探討改革。但愿本次修訂教材的出版使用，不但能有助于各校提高教學質量，而且能引發(fā)各校更深入的改革熱潮?！　∷哪甓鄟恚鞣矫姘l(fā)展迅速，變化很大，第二版叢書根據實際需要增加了新的教材品種，同時更新了許多內容，而且編寫人員也有若干變動。有的書稿為了更貼切反映教材內容甚至對名稱也做了修改。但編寫人員和編寫思想都是前后相繼、向前發(fā)展的。因此本會認為這些變動是反映與時俱進思想的，是應該大力支持的。此外，本會也因加入了中國職業(yè)技術教育學會而改用現(xiàn)名。原教材建設委員會也因此改為常務理事會。值本次教材修訂出版之際，特此說明。

內容概要

本書由中國職業(yè)技術教育學會醫(yī)藥專業(yè)委員會組織編寫。針對中職生的特點，從認知、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面，使中職生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法等，學會如何合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，逐步找到自己的最佳職業(yè)，或成功創(chuàng)業(yè)。本書運用大量生動的案例，通過閱讀、探討，突出教學互動，力求探討一個問題、解決一個問題。     本教材適合醫(yī)藥中等職業(yè)技術學校學生閱讀和參考。也適合對職業(yè)生涯規(guī)劃感興趣的一般讀者閱讀。

書籍目錄

認知篇 　第1單元　職業(yè)生涯　第2單元　職業(yè)志趣　第3單元　職業(yè)知識　第4單元　職業(yè)能力　第5單元　職業(yè)專長　第6單元　職業(yè)態(tài)度　第7單元　職業(yè)禮儀　第8單元　職業(yè)心理就業(yè)篇 　第9單元　怎樣認識就業(yè)形勢　第10單元　怎樣了解企業(yè)狀況　第11單元　怎樣撰寫自薦材料　第12單元　怎樣參加招聘面試　第13單元　怎樣對待實習試用　第14單元　怎樣進行流動轉崗　第15單元　怎樣運用就業(yè)法規(guī)　第16單元　怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯創(chuàng)業(yè)篇 　第17單元　立志　第18單元　規(guī)劃　第19單元　籌建　第20單元　經營　第21單元　管理　第22單元　開拓　第23單元　防范　第24單元　遵紀守法參考文獻

章節(jié)摘錄

　　[思路提示]　　1．放棄專長往往面對更大壓力?！　?．放棄專長面臨前途不明。[關鍵點評]　　對于絕大多數中職生來說，專業(yè)就是專長，擇業(yè)應盡可能做到專業(yè)對口，專業(yè)對口有以下三大好處?！　?．專業(yè)對口才能“人盡其才”?！　I(yè)越對口，就越能發(fā)揮才能，越能有成就。所以，不管是企業(yè)，還是畢業(yè)生，都得將　專業(yè)對口作為選擇和競爭的第一目的。專業(yè)對口也是當代最佳職業(yè)構想的第一要素。過去，　人們?yōu)榱松?，只能把工資待遇放在首位，甚至不顧工作環(huán)境的優(yōu)劣。現(xiàn)在，在黨和國家的　關心下，工資待遇已普遍提高，工作環(huán)境也已大大改善，所以，專業(yè)對口已成為人們擇業(yè)的　首選?！　?．專業(yè)對口才能“學以致用”?！　I(yè)越對口，所學就越能致用。反之，將會造成人力、物力、財力的莫大浪費。就拿中　職生來講，十年寒窗，花費了大量的精力和財力，結果，專業(yè)不對口，學不能致用，英雄無　用武之地，這對個人對國家都是一種損失。　　3．專業(yè)對口才能“進發(fā)激情”。　　專業(yè)對口意味著職業(yè)與志趣的吻合。事實證明，一個人，如果對自己從事的職業(yè)毫無志　趣，那么，就很難發(fā)揮自己的工作積極性和主觀能動性，就會混日子、隨大流。只有當職業(yè)　與自己的志趣相投時，才會進發(fā)出十二分的激情，盡心盡力地去做、去創(chuàng)造。　　但是，事實上，專業(yè)不對口的現(xiàn)象普遍存在，其原因是：　　①由于科學技術的發(fā)展十分迅速，職業(yè)的邊緣性日益增強，很多知識有待畢業(yè)生上崗　后學習、更新，完全對口的專業(yè)實際上已經很少了；　?、谛屡d職業(yè)不斷產生，而學校設置與之相應的專業(yè)，得嚴格依據市場的調查，往往有　一定的滯后性，時間差；　?、燮髽I(yè)視專業(yè)對口為人才招聘的第一要素，是建筑在專業(yè)對口易發(fā)揮能力的原則上的，　職業(yè)與能力的對口，才是企業(yè)人才招聘的真正目的，而有能力勝任職業(yè)的人，不一定是專業(yè)　完全對口的人；　　④先上崗后調整已成為當今畢業(yè)生的新?lián)駱I(yè)理念。由于職業(yè)競爭日趨激烈，不少畢業(yè)　生已認識到，一出校門就能找到人生最佳職業(yè)的想法不現(xiàn)實，他們退一步以求次，先找份職　業(yè)做起來，逐步積累經驗，俟機調整?！　∩鲜鰧ｉL與專業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的關系，中職生也須牢記。

圖書封面

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