工程經(jīng)濟(jì)學(xué)

前言

　　工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是在工程技術(shù)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的分析、論證、計(jì)算、比較和評(píng)價(jià)，從中選出技術(shù)上先進(jìn)、資金上合理、實(shí)踐上可行、社會(huì)效益明顯、經(jīng)濟(jì)效益豐厚的最優(yōu)方案，為決策提供科學(xué)依據(jù)的一門(mén)學(xué)科。本書(shū)根據(jù)作者多年從事教學(xué)、科研的經(jīng)驗(yàn)，力圖融合近年工程經(jīng)濟(jì)學(xué)（技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)）新的發(fā)展成果，具有如下特點(diǎn)：① 基于國(guó)家發(fā)展改革委和建設(shè)部聯(lián)合頒布的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版）》（發(fā)改投資［2006］1325號(hào)）的最新規(guī)定，體現(xiàn)最新的研究成果，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。② 將作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果融入其中，系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔地融會(huì)了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，貫穿了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益（果）和管理創(chuàng)新的理念。③ 測(cè)試題為長(zhǎng)安大學(xué)陸寧教授獨(dú)立構(gòu)思、造題和解題，為作者多年科研及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶，有一定的難度和深度，旨在開(kāi)發(fā)讀者的創(chuàng)新意識(shí)、啟發(fā)創(chuàng)造性思維、鞏固和提高知識(shí)水平。測(cè)試題具有選材新穎、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣、系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、綜合性強(qiáng)、通俗易懂、深入淺出、便于理解、有利于自學(xué)的特點(diǎn)。④ 立足于新世紀(jì)對(duì)復(fù)合型人才的需要，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目投資效率的提高，提高建設(shè)項(xiàng)目投資決策的科學(xué)性。本書(shū)具有如下結(jié)構(gòu)：① 選擇題；② 選擇題答案；③ 計(jì)算題；④ 計(jì)算題參考答案。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，有許多具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和碩士研究生（陸地、史玉芳、田敏、秦曉麗、劉愛(ài)華、李偉紅、廖向暉、王巍、王芳、馮妍萍、俞允凱等）參加了繪圖、校對(duì)和修改工作，為本書(shū)的出版付出了辛勤勞動(dòng)，作者在此向他們表示深深地感謝。由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，在實(shí)踐中尚處在不斷發(fā)展和完善之中，加之本人學(xué)識(shí)所限，書(shū)中難免有不足之處，敬請(qǐng)各位讀者和同行批評(píng)指正，對(duì)此本人不勝感激。長(zhǎng)安大學(xué)陸寧　　2008年6月

內(nèi)容概要

　　本書(shū)基于國(guó)家發(fā)展改革委和建設(shè)部聯(lián)合頒布的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版）》（發(fā)改投資［2006］1325號(hào)）的最新規(guī)定，是為適應(yīng)我國(guó)培養(yǎng)工程技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)和工程管理復(fù)合型人才的需要而編寫(xiě)的。全書(shū)共分兩大部分：第一部分為測(cè)試題，分選擇題和計(jì)算題，選擇題由260余道客觀題組成，計(jì)算題由100余道主觀題組成；第二部分為參考答案，參考答案詳盡細(xì)致?！　”緯?shū)適用于高等院校工程管理、土木工程、經(jīng)濟(jì)與管理、工商管理等專業(yè)學(xué)生的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)或工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使用，可作為教授技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)或工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的老師期中、期末出題考核學(xué)生時(shí)參考，可作為學(xué)生報(bào)考研究生時(shí)復(fù)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)或工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的輔助模擬練習(xí)題用，也可作為廣大工程技術(shù)人員和管理人員的自學(xué)參考書(shū)，還可作為參加監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、造價(jià)師、經(jīng)濟(jì)師等執(zhí)業(yè)資格考試者的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

一、選擇題二、選擇題答案三、計(jì)算題四、計(jì)算題參考答案

章節(jié)摘錄

　　一、選擇題　　本部分選擇題每題中至少有一個(gè)答案是正確的?！　?. 下述中不正確的是（ ）?！　. 凈現(xiàn)值等于零，說(shuō)明該行業(yè)的基準(zhǔn)收益率為方案的內(nèi)部收益率　　B. 凈現(xiàn)值大于零，說(shuō)明該方案可行　　C. 凈現(xiàn)值小于零，說(shuō)明該方案的凈現(xiàn)值率大于零　　D. 凈現(xiàn)值可以表述為：方案的壽命期內(nèi)各年現(xiàn)金流入的總現(xiàn)值與方案的壽命期內(nèi)各年現(xiàn)金流出的總現(xiàn)值之差　　2. 營(yíng)業(yè)收入不變，保本點(diǎn)越高，則能實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)（ ）?！　. 越小　B. 不變　C. 越大　D. 不一定　　3. 在互斥多方案進(jìn)行比選時(shí)，若壽命期不同，應(yīng)當(dāng)使用的評(píng)價(jià)指標(biāo)是（ ）?！　. 投資回收期　B. 內(nèi)部收益率　C. 凈現(xiàn)值率　D. 凈年值　　4. 已知某項(xiàng)目一次性投資額為90萬(wàn)元，建設(shè)期為2年，投產(chǎn)后第1～4年每年的凈現(xiàn)金流量為30萬(wàn)元，第5～7年每年的凈現(xiàn)金流量為35萬(wàn)元，則該項(xiàng)目的靜態(tài)投資回收期為（ ）?！　. 3年　B. 零　C. 5年　D. 6年　　5. 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率恰為行業(yè)的基準(zhǔn)收益率，則凈現(xiàn)值（ ）。　　A. 小于零　B. 等于零　C. 大于零　D. 恰為投資額　　6. 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率比行業(yè)的基準(zhǔn)收益率小，則凈年值（ ）?！　. 小于零　B. 等于零　C. 大于零　D. 恰為投資額　　7. 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率恰為行業(yè)的基準(zhǔn)收益率，則動(dòng)態(tài)投資回收期（ ）?！　. 等于零　B. 等于行業(yè)基準(zhǔn)收益率的倒數(shù)　　C. 等于靜態(tài)投資回收期　D. 等于項(xiàng)目的計(jì)算期　　B. 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率比行業(yè)的基準(zhǔn)收益率大，則動(dòng)態(tài)投資回收期（ ）?！　. 等于零　B. 大于行業(yè)基準(zhǔn)收益率的倒數(shù)　　C. 小于靜態(tài)投資回收期　D. 小于項(xiàng)目的計(jì)算期　　9. 項(xiàng)目的內(nèi)部收益率恰為行業(yè)的基準(zhǔn)收益率，則靜態(tài)投資回收期（ ）?！　. 比靜態(tài)投資回收期長(zhǎng)　B. 比計(jì)算期短　　C. 比計(jì)算期長(zhǎng)　D. 是行業(yè)基準(zhǔn)收益率的倒數(shù)　　10. 下列表述不正確的是（ ）?！　. 凈現(xiàn)值是未來(lái)收益的總現(xiàn)值與初始投資額現(xiàn)值之代數(shù)和　　B. 當(dāng)凈現(xiàn)值等于零時(shí)，說(shuō)明其折現(xiàn)率為內(nèi)部收益率　　C. 當(dāng)凈現(xiàn)值大于零時(shí)，說(shuō)明其投資方案可行　　D. 當(dāng)凈現(xiàn)值大于零時(shí)，說(shuō)明其凈現(xiàn)值率小于1　　11. 在單一方案決策過(guò)程中，與凈現(xiàn)值評(píng)價(jià)結(jié)論可能發(fā)生矛盾的評(píng)價(jià)指標(biāo)是（ ）?！　. 內(nèi)部收益率　B. 投資回收期　C. 凈現(xiàn)值率　D. 凈年值

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