語文

前言

　　語文是工具性、人文性和實(shí)用性高度統(tǒng)一的一門文化基礎(chǔ)課，語文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生全面素質(zhì)，學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用?！　”緯木帉懩康脑谟冢ㄟ^使用本書進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的文化品位；進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)、交往和終身發(fā)展所必備的聽、說、讀、寫、思、觀、書、查等方面的基本能力；激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)、健康高尚的審美情趣，發(fā)展個(gè)性特長，形成健全人格；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)?！　”緯捎昧四K式結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)模塊組成：①美文欣賞模塊；②應(yīng)用文寫作模塊；③口語交際模塊?！　∶科n文前設(shè)有（教學(xué)目標(biāo)）、?。ń虒W(xué)重點(diǎn)）、　（教學(xué)難點(diǎn)）、?。▽W(xué)習(xí)提示），課文后設(shè)有（基礎(chǔ)訓(xùn)練）、（能力訓(xùn)練）等題?！　∫?、美文欣賞模塊　　此類課可以發(fā)揮語文的美育功能，扎實(shí)地培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們?cè)诿牢牡难障?，提高?nèi)在素養(yǎng)，形成高雅的風(fēng)度和氣質(zhì)。學(xué)生可從教師深入講解剖析作品、展示人物形象過程中，在獨(dú)具匠心分析環(huán)境的描寫、情節(jié)的設(shè)置、細(xì)節(jié)的編排、場(chǎng)面的描繪、感情的流露和思想的表達(dá)的過程中，獲得情感的、藝術(shù)的、精神上的充分享受，在此基礎(chǔ)上，完成字、詞、句、段、篇、語、修、邏、文等的學(xué)習(xí)，提高正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字的能力。　　例如學(xué)習(xí)《荷塘月色》、《故都的秋》、《項(xiàng)鏈》、《蟬》等，教師用美學(xué)原理分析課文，使學(xué)生學(xué)習(xí)美、認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美?！　∥覀冋J(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校語文教材提供的教學(xué)內(nèi)容既要貼近學(xué)習(xí)專業(yè)，又要跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來的工作、生活聯(lián)系緊密。考慮到學(xué)生今后就業(yè)及工作中的需求，針對(duì)學(xué)生未來就業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容，我們加入了與學(xué)生未來生活實(shí)際相聯(lián)系的選文，如《養(yǎng)成健全的人格》、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》、《快樂就在你的工作中》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材：技工學(xué)校教材：語文》是依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和《技工學(xué)校語文課教學(xué)大綱》的要求，并結(jié)合作者多年語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。《中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材：技工學(xué)校教材：語文》分為美文欣賞、應(yīng)用文寫作、口語交際三個(gè)模塊。根據(jù)分層教學(xué)的需要，每個(gè)模塊的教學(xué)要求劃分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次。　　《中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材：技工學(xué)校教材：語文》從實(shí)用性出發(fā)，內(nèi)容緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來的工作、生活；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生獲得知識(shí)同時(shí)獲取獲得知識(shí)的方法；注重實(shí)踐，加強(qiáng)訓(xùn)練。每篇課文前設(shè)有【教學(xué)目標(biāo)】、【教學(xué)重點(diǎn)】、【教學(xué)難點(diǎn)】、【學(xué)習(xí)提示】，課文后設(shè)有【基礎(chǔ)訓(xùn)練】、【能力訓(xùn)練】等。

書籍目錄

第一模塊 美文欣賞模塊一、荷塘月色二、故都的秋三、項(xiàng)鏈四、蟬五、快樂就在你的工作中六、養(yǎng)成健全的人格七、青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮八、敬業(yè)與樂業(yè)美文欣賞模塊綜合練習(xí)第二模塊　應(yīng)用文寫作模塊一、計(jì)劃二、總結(jié)三、報(bào)告四、請(qǐng)示五、通知六、申請(qǐng)書七、勞動(dòng)合同八、求職信應(yīng)用文寫作模塊綜合練習(xí)第三模塊 口語交際模塊一、朗讀二、復(fù)述三、自我介紹四、專業(yè)介紹五、產(chǎn)品推銷六、演講七、面試口語交際模塊綜合練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　第一模塊　美文欣賞模塊　　一、荷塘月色　　【教學(xué)目標(biāo)】　?、僬w感知課文，領(lǐng)悟作者的思想感情。　?、诮Y(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言清麗傳神的特點(diǎn)。　?、鄹形蚓罢Z和情語渾然一體的妙處?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　①深入領(lǐng)會(huì)作者在文中所體現(xiàn)的情感傾向，理清情與景的關(guān)系?！　、诮Y(jié)合語言環(huán)境揣摩本文精美的語言?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　情感的體會(huì)和語言的品味。　　【學(xué)習(xí)提示】　　這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，為朱自清先生的名篇。本文大至構(gòu)思精美、布局精巧，小至用詞貼切、表意準(zhǔn)確，都顯示了作者嫻熟的寫作技巧和語言功夫，值得我們仔細(xì)琢磨，悉心品味?！　∠胍幌搿∧阋郧皩W(xué)過朱自清先生寫的哪些文章？　　提示一：主題思想　　本文寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院；這年，正是大革命失敗之際，蔣介石叛變了革命，獨(dú)裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦悶之中。　　課文生動(dòng)地描繪了素淡、朦朧、和諧、寧靜的荷塘與月色，層次分明地描繪出荷塘月色的美好迷人的圖畫，從中體現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生活，同時(shí)又希望在自由寧靜的環(huán)境申尋求精神上解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)寧靜美好生活的向往。　　作者在本文中流露出的苦悶、哀愁、徘徊、寂寞的情感，形象而又真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的思想狀況，從而表現(xiàn)出作品的時(shí)代意義。遺憾的是作者彷徨的結(jié)果，是想避開現(xiàn)實(shí)，到大自然中去找另一個(gè)“超脫”的世界。這是一種消極的態(tài)度。這種思想情緒，恰恰反映出小資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性?！　√崾径好鑼懕普妗　　逗商猎律分械暮商?，是清華園內(nèi)一個(gè)平常的地方，據(jù)說是一彎死水，幾樹垂楊，敗葉殘花，無何奇特之處。但經(jīng)過作者細(xì)致入微的觀察，細(xì)膩逼真的描寫，卻繪成了一幅美妙奇異的荷塘月色的風(fēng)景畫。全文只1000多字，卻對(duì)荷塘的景致及月色做了那么細(xì)膩逼真的描寫，同時(shí)又抒發(fā)了作者復(fù)雜矛盾的心情，可見語言十分凝練。如“這幾天心里頗不寧靜”這一句，文字雖少，但含意深廣。又如“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處”，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”等語句，既凝練含蓄，又自然流暢。

圖書封面

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