理科教師教學(xué)行為發(fā)展研究

內(nèi)容概要

　　《理科教師教學(xué)行為發(fā)展研究》在行動研究的基礎(chǔ)上，以科學(xué)本質(zhì)觀的七個基本方面和科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為的六個主要方面為基本框架，分析了理科教師科學(xué)本質(zhì)觀及其教學(xué)行為的發(fā)展，形成了發(fā)展教師科學(xué)本質(zhì)觀及其科學(xué)本質(zhì)教學(xué)傾向的研討專題。

書籍目錄

第一章 引論一、背景二、問題的提出三、研究的問題四、研究的意義第二章 文獻綜述一、科學(xué)的本質(zhì)二、促進學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的一般方法三、促進教師科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展的研究四、促進教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為的研究五、科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為的主要方面六、文獻綜述小結(jié)第三章 科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習的基本關(guān)系一、科學(xué)本質(zhì)觀二、教師科學(xué)本質(zhì)觀對科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為的影響三、教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為對學(xué)生科學(xué)學(xué)習的影響第四章 研究的設(shè)計和過程一、研究的范式二、研究的對象三、實踐研究活動及其進展四、研究工具五、數(shù)據(jù)資料的收集、處理和分析第五章 研究的發(fā)現(xiàn)（一）：理科教師科學(xué)本質(zhì)觀的發(fā)展一、6位在職教師科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展分析二、B組理科教師科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展分析三、C組理科教師科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展分析四、理科教師科學(xué)本質(zhì)觀發(fā)展小結(jié)第六章 研究的發(fā)現(xiàn)（二）：理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為的發(fā)展一、6位在職教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為發(fā)展分析二、B組理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為發(fā)展分析三、C組理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為發(fā)展分析四、理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為發(fā)展小結(jié)第七章 影響教師科學(xué)本質(zhì)觀及其教學(xué)行為的課程因素一、對我國理科課程標準的分析二、對我國現(xiàn)行理科教科書的分析三、對“優(yōu)秀”教學(xué)案例的分析四、課程因素分析小結(jié)第八章 研究的結(jié)論和建議一、總結(jié)和結(jié)論二、建議三、關(guān)于進一步研究的建議附錄附錄1 “分子”教學(xué)設(shè)計案例附錄2 “化學(xué)式與化合價”教學(xué)設(shè)計案例附錄3 “化學(xué)鍵”教學(xué)設(shè)計案例附錄4 科學(xué)本質(zhì)觀調(diào)查問卷參考文獻后記

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