電機維修技術(shù)實訓指導

前言

　　基于工作過程的課程觀，職業(yè)教育的教材要盡量融入工學結(jié)合、工學交替的教學模式，以適應(yīng)和滿足社會5-作崗位和就業(yè)面向的需要，特別是實訓教學指導教材必須做到操作直觀、項目明確、能力確定、水平相當且技能性強的要求，化學5--業(yè)出版社在2001年陸續(xù)出版了電類專業(yè)教材共20種。由于此套教材立足高職高專教育培養(yǎng)目標，遵循社會的發(fā)展需求，突出應(yīng)用性和針對性，加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，為高職高專教育事業(yè)的發(fā)展起到了很好的推動作用，一些教材多次重印，受到職業(yè)院校的好評?！　”緯?001年第一版的基礎(chǔ)上，廣泛聽取了指導教師和企業(yè)培訓工作者意見，將原書中的內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)工種的國家職業(yè)標準進行了比較，并對教材進行了全面的修訂，在教材內(nèi)容和體系上做了必要地調(diào)整和取舍，補充了新知識、新技術(shù)，使內(nèi)容更實用、更實效。　　本書在修訂過程中，強化了實訓部分，弱化了實驗部分。增添了論述分析部分，刪減了簡單驗證部分。立足電機修理技術(shù)的傳授，從入門者的角度出發(fā)，全面介紹了電機修理與維護，甚至使用選擇的方法和技巧。全書的內(nèi)容按照電機修理工作過程的程序，由淺入深，循序漸進的原則來安排。在編寫過程中，筆者力求精煉、樸實、詳盡的語言介紹修理電機操作過程?！　”緯谛抻嗊^程中，力求使讀者能夠真正理解，不僅滿足職業(yè)院校學生的專業(yè)學習，還可適用于職工培訓，以及從業(yè)人員的自學?！　”緯龑υ械氖粋€實訓項目內(nèi)容進行了修訂外，又增加了三個論述分析方面的實訓項目，以提高和培養(yǎng)讀者分析問題的能力。保持實驗項目部分不變?！　⒓颖緯抻喚帉懙娜擞校簵盍?、傅繼軍、劉鵬飛、杜韋辰、張仁麒、劉鵬飛、張愛紅、嚴金云、羅海方、孫瑞君。楊柳春擔任主編并負責全書的統(tǒng)稿工作。郭興樸擔任主審?！　”緯蛔阒?，敬請批評指正。

內(nèi)容概要

本書基于工作過程的課程觀，從實訓教學的角度出發(fā)，對電氣工程中常用的三相異步電機、單相異步電機、單相變壓器和直流電機的維修技術(shù)，以及異步電機的故障診斷、電機振動測量診斷、電機的選擇進行了闡述。重點地介紹了三相異步電機和單相異步電機的重繞修理過程，簡要地介紹了直流電機的檢修要領(lǐng)，詳細地介紹了單相小型變壓器的設(shè)計和繞制，適當?shù)亟榻B了三相異步電機的改型修理計算，新增的異步電機的故障診斷重點闡述要點、方法和原因分析，對電機振動異常的原因、電機振動測量診斷及實例提供了分析思路和方法，在電機的選擇實訓中強調(diào)了選擇應(yīng)注意的因素與電氣校核要點。整個內(nèi)容突出工藝要領(lǐng)與操作技能，以保證對電機維修技術(shù)的真正掌握。    另外，本書強調(diào)了進行實訓教學的方法，強化了實訓考核的力度，以保障教學的質(zhì)量。    本書對實驗部分，將側(cè)重點放在電機參數(shù)及機械特性的測試上，直流電機和變壓器的有關(guān)實驗較多，彌補實訓在這方面的不足。    本書編寫的立意是將能力培養(yǎng)作為目標，以掌握一門技術(shù)為主要目的。    本書可作為高職高專，成人高校電氣類專業(yè)的實訓教材，也可供企業(yè)的有關(guān)技術(shù)人員技能提高和職業(yè)培訓使用，同時還適用于中職及職高學生作為培養(yǎng)其動手能力的實訓指導教材。

書籍目錄

第一部分  實訓指導  說明    一、簡介    二、實施要點    三、實訓安排  實訓一  異步電機的拆裝與檢修    一、三相異步電機的拆裝    二、異步電機的檢修    三、實訓要求    四、實訓記錄    五、實訓考核  實訓二  三相異步電機繞組結(jié)構(gòu)    一、有關(guān)術(shù)語和基本參數(shù)    二、三相繞組的排列方法    三、三相繞組的端部連接方式    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓三  電機嵌線專用工具和材料的認識    一、電機嵌線專用工具    二、電機嵌線專用材料    三、實訓要求    四、實訓記錄    五、實訓考核  實訓四  異步電機繞組重繞預(yù)備工序    一、繞組原始數(shù)據(jù)的記錄    二、繞組的拆除與清理    三、線圈的繞制和絕緣件的裁剪    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓五  異步電機繞組的嵌線工藝    一、嵌線操作的專用術(shù)語    二、嵌線方法    三、嵌線規(guī)律    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓六  異步電機繞組的接線、整形與綁扎    一、繞組的接線    二、繞組的整形與綁扎    三、“多用電機繞組接線練習板”的使用介紹    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓七  異步電機繞組的初測、浸漆與烘干    一、繞組的初測    二、繞組的浸漆    三、繞組的烘干    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓八  三相異步電機改型修理計算    一、空殼電機計算    二、改變極數(shù)計算    三、改變線圈并繞根數(shù)的計算    四、改變繞組并聯(lián)支路數(shù)的計算    五、改變繞組接線方式的計算    六、實訓要求    七、實訓記錄    八、實訓考核  實訓九  單相異步電機的修理    一、單相異步電機的結(jié)構(gòu)特點    二、單相異步電機繞組的結(jié)構(gòu)形式和排列方法    三、單相異步電機的典型附件    四、單相異步電機常見故障分析    五、實訓要求    六、實訓記錄    七、實訓考核  實訓十  直流電機的拆裝與檢修    一、直流電機的拆裝    二、直流電機的檢修    三、常見故障分析與處理    四、實訓要求    五、實訓記錄    六、實訓考核  實訓十一  小型單相變壓器的繞制    一、小型單相變壓器的設(shè)計制作    二、小型單相變壓器的重繞修理    三、實訓要求    四、實訓記錄    五、實訓考核  實訓十二  異步電機的故障診斷    一、電機故障診斷要點    二、電機故障診斷方法    三、電機故障原因分析    四、實訓要求    五、實訓考核  實訓十三  電機振動的測量與診斷    一、電機振動異常的原因    二、電機振動測量診斷    三、電機振動的測量與診斷實例    四、實訓要求    五、實訓考核  實訓十四  電機的選擇    一、電機選擇應(yīng)注意的因素    二、選擇電機時電氣校核要點    三、實訓要求    四、實訓考核第二部分  實驗指導  說明    實驗一  直流電機認識實驗    實驗二  并勵直流發(fā)電機的自勵建壓及空載特性的測定    實驗三  他勵直流電動機的工作特性測定    實驗四  他勵直流電動機在各種運行狀態(tài)下的機械特性    實驗五  單相變壓器空載、短路及負載實驗    實驗六  三相變壓器連接組的測定    實驗七  單相變壓器并聯(lián)運行    實驗八  三相異步電動機的啟動和調(diào)速    實驗九  三相異步電動機的工作特性測定    實驗十  三相異步電動機在各種運行狀態(tài)下的機械特性    實驗十一  交流測速發(fā)電機參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一部分　實訓指導　　說明　　一、簡介　　本部分共分十一個實訓課題，每個課題都由實訓簡述、實訓要求、實訓記錄、實訓考核四個環(huán)節(jié)組成?！　嵱柡喪鲋饕v解課題的提出和做法、操作步驟及動作要領(lǐng)、工藝要求和相應(yīng)的理論依據(jù)及簡要解釋。以指導完成實訓課題為本環(huán)節(jié)的根本目的。　　實訓要求是給學生下達具體實訓任務(wù)的一個環(huán)節(jié)，該任務(wù)與實訓內(nèi)容簡述環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，以反映實訓內(nèi)容的度和量。　　實訓記錄一是要求學生在實訓過程中把測試到的有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)予以記錄，以備后續(xù)實訓課題使用；二是將實訓內(nèi)容敘述環(huán)節(jié)中重要且需要記憶的，以作業(yè)的方式進行課后練習，并記錄下來，使該實訓教材具有練習冊的功能，從而隱性地延長了實訓時間，有利于在實訓期間強化訓練的連續(xù)性?！　《?、實施要點在實施電機維修技術(shù)實訓時，首先要接受本書提出的實訓硬件標準配置或最低配置的建議，完成實訓設(shè)備的配置。實訓設(shè)備配置見附表一?！　嵱杻?nèi)容的講解要到位，在每個實訓課題操作前要先講解清楚，特別是操作要領(lǐng)、工藝規(guī)范和理論依據(jù)?！　嵱栔笇б捎醚不剌o導，個別問題隨時解決，共性問題當場集中講解。　　實訓考核是將實訓課題中的內(nèi)容分成若干考核塊，每塊中的扣分標準均已量化和細化，以表格形式出現(xiàn)。實訓考核采用“行進式考核法”，該考核法分二種方式，方式一為整體進程考核，將進程考核表列在專用黑板上，并懸掛在實訓現(xiàn)場，完成一項考核一項，并當場打分記錄于表中，在告知學生的同時還能起到激勵作用；方式二為分項具體考核，考核標準列在教材的相應(yīng)環(huán)節(jié)中，使實訓考核有很強的可操作性和成績的客觀性?？己诉M程表見附表二?！　∪?、實訓安排　　實訓教學以班級為基本單位。　　指導教師人數(shù)配置：至少配備2人／班。

圖書封面

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