工業(yè)設計導論

內容概要

　　《工業(yè)設計導論》簡明扼要地闡述了工業(yè)設計的學科性質與作用等有關工業(yè)設計的認識論的問題，從而指出了為什么工業(yè)設計實踐必須采取不同于自由藝術的造型手段等方法論的問題，并在此基礎上以高度的邏輯性推演出完成工業(yè)設計所不可回避的五個研究課題，因此，奠定了工業(yè)設計的交叉學科性質、構成、必要的理論知識結構與實踐技能。最終還闡明了工業(yè)設計作為一個學科存在的唯一性，與不同人才在大分工中各有其定位的辯證關系?！　　豆I(yè)設計導論》可供就讀于大專院校、研究生院有關工業(yè)設計學科的學生作為專業(yè)教育入門的教材，用以了解工業(yè)設計專業(yè)的性質、作用與任務，作為交叉學科的組成、所需的理論知識與實踐技能，主動有效地進行今后本學科全程的學習；同時也可幫助從教于大專院校、研究生院工業(yè)設計專業(yè)這一大門類交叉學科的非工業(yè)設計專業(yè)出身的教師（諸如工程、人類工程、人文社會、藝術等組成學科）了解工業(yè)設計學科的本質、作用、任務與必需知識結構，以及工業(yè)設計學科要求于各組成學科的理論知識與實踐技能，以合理地甄選自身學科中為工業(yè)設計所必需的那部分理論知識與實踐技能，有效地開展今后的教學工作。所以《工業(yè)設計導論》對師生都有重要的引導作用。同時《工業(yè)設計導論》也是各高校從事于教學管理、工礦企業(yè)從事技術管理的干部最簡要、全面了解工業(yè)設計的重要參考書。

作者簡介

張憲榮，1960年畢業(yè)于西安交通大學電機系。1988年任上海工業(yè)大學教授，后上海大學教授、博士生導師，日本國立大阪大學工學博士。兼上海市美學學會副會長、技術美學專委會主任、中國機械工程學會工業(yè)設計分會理事等職。從事的研究有：計算機模式識別與合成、計算機圖形學、圖像處理、計算機書法、人工神經(jīng)元網(wǎng)絡在視覺心理信息處理中的應用、色彩心理認知特性、設計美學、工業(yè)設計與設計部門符號學等。從事本科生與研究生教學的課程有：模式識別、計算機圖形學、圖像處理、工業(yè)設計概論、設計色彩方法、設計符號學、透視畫法等。在國內外發(fā)表上述有關領域學術論文六十余篇。發(fā)表的著作有：《工業(yè)設計理念與方法》、《現(xiàn)代設計辭典》、《設計色彩學》、《設計符號學》、《馬如蘭張憲榮·張萱祖孫三代書畫選》、《電工基礎》等9部。在國內外參展中西繪畫、書法篆刻作品30余次計360余件；并在國外舉辦三次個人展，在國內舉辦祖孫三代書畫展等。獲得獎勵有：日本國西宮藝術文化協(xié)會獎；中華全國優(yōu)秀科技圖書1等獎；上海市科技進步2等獎；全國流行色論文評比3等獎等。并獲國務院特殊津貼。

書籍目錄

第一章 什么是工業(yè)設計第二章 如何實現(xiàn)工業(yè)設計第三章 工業(yè)設計的研究課題與學科性質第四章 工業(yè)設計主于理論課程第五章 學科基礎與操作技能第六章 工業(yè)設計教育參考文獻

章節(jié)摘錄

第1章 什么是工業(yè)設計為了各位初學工業(yè)設計的學生弄清應如何進行本學科的學習，也為了各位準備對工業(yè)設計學科進行相關課程教學的、非本學科出身的教師，弄清應如何在自己所熟悉的學科中甄選出為工業(yè)設計所必需的那部分知識傳授給學生，首先就不能不搞清以下問題：究竟什么是工業(yè)設計？工業(yè)設計作為一個學科與相近學科問有何本質的異同，其自身又有怎樣的專業(yè)領域的分工？工業(yè)設計有怎樣的意義與根本理念呢？所以開宗明義本章首先就要簡要地說明上述有關工業(yè)設計學科的認識論的問題，以弄清在今后的學習中以及學業(yè)完成后究竟要做什么。1．1 何謂設計為弄清究竟工業(yè)設計專業(yè)是做什么的？那就先去掉工業(yè)二字、來看看設計是做什么的？更要先來看看社會上為什么會對設計產生需求？人們知道，設計是為了創(chuàng)造實用之物所開展的規(guī)劃活動，之所以需要進行對實用之物的創(chuàng)造，是由于社會對實用之物存在著迫切的需求。設計就是為了滿足社會上對實用的迫切需求所做出的回應。所以，絕不可能像自由藝術家那樣我想做什么就做什么的那種自我表現(xiàn)，設計師只能是社會要求我的是什么我就做什么，絕沒有我個人想做什么而做什么的自由！然而，人類社會之所以會出現(xiàn)實用需求，則是由于人類在生存、生活中自身軀體或功能器官有太多能力的不足、乃至脆弱，而無足以直接面對嚴酷自然之所致。所以人類之所以要設計就是為了創(chuàng)造具有實用價值之物，以彌補或延伸人類在對付嚴酷的外部世界時自身功能之不足。

編輯推薦

《高等學校教材·工業(yè)設計導論》可供就讀于大專院校、研究生院有關工業(yè)設計學科的學生作為專業(yè)教育入門的教材，用以了解工業(yè)設計專業(yè)的性質、作用與任務，作為交叉學科的組成、所需的理論知識與實踐技能，主動有效地進行今后本學科全程的學習；同時也可幫助從教于大專院校、研究生院工業(yè)設計專業(yè)這一大門類交叉學科的非工業(yè)設計專業(yè)出身的教師(諸如工程、人類工程、人文社會、藝術等組成學科)了解工業(yè)設計學科的本質、作用、任務與必需知識結構，以及工業(yè)設計學科要求于各組成學科的理論知識與實踐技能，以合理地甄選自身學科中為工業(yè)設計所必需的那部分理論知識與實踐技能，有效地開展今后的教學工作。所以《高等學校教材·工業(yè)設計導論》對師生都有重要的引導作用。同時《高等學校教材·工業(yè)設計導論》也是各高校從事于教學管理、工礦企業(yè)從事技術管理的干部最簡要、全面了解工業(yè)設計的重要參考書。

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