孕10月胎教全方案

內(nèi)容概要

作者研究胎教多年，并一直致力于將胎教這一神圣的職責(zé)推薦給廣大的準(zhǔn)父母們。本書即由此出發(fā)，介紹了什么是胎教、胎教進(jìn)行前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，并按孕期逐月介紹了胎教的中心內(nèi)容。從審美胎教、情緒胎教、營養(yǎng)胎教、精神胎教、音樂胎教等方面詳細(xì)介紹了內(nèi)容安排和具體做法，特別就準(zhǔn)爸爸在胎教過程中的重要作用詳細(xì)介紹了準(zhǔn)爸爸該如何參與胎教。本書語言通俗，實用性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，可謂廣大準(zhǔn)父母的良師益友。

書籍目錄

胎教始于孕前 　胎教對話　　1. 教育為什么從胎教開始　　2. 為什么說眙教歷史悠久　　3. 眙教的目的是什么　　4. 優(yōu)生和胎教有什么關(guān)系　　5. 遺傳與胎教的關(guān)系是怎樣的　　6. 胎教安全嗎　　7. 為什么提倡素質(zhì)胎教　　8. 為什么倡導(dǎo)審美胎教　胎教準(zhǔn)備　　1. 適齡生育：胎教之鏈上最早的一環(huán)　　2. 酬禺素質(zhì)和遺傳咨詢：攸關(guān)后代身心健康　　3. 受孕時機(jī)和環(huán)境：贏在天時和地利　　4. 性愛與胎教：使所孕之子“健全而賢明”　胎教備課和胎教日記　　1. 胎教備課：制訂計劃很重要　　2. 胎教日記：字字句句寫真情　附錄 胎教日記樣稿孕1月胎教方案 　胎教對話　　1. 胎教的目的是為了培育小天才嗎　　2. 胎兒的精神世界是什么樣的　　3. 孕婦應(yīng)有怎樣的道德、性情和行為修養(yǎng)　　4. 什么是逐月養(yǎng)胎法和逐月胎教法　準(zhǔn)媽媽胎教安排　　1. 審美胎教：讓懷孕期煥發(fā)奇光異彩　　2. 情緒胎教：影響胎兒哇格　　3. 營養(yǎng)胎教：滿足母體氣血供應(yīng)的需要　　4. 環(huán)境胎教：讓母子都感到安寧　準(zhǔn)爸爸小貼士——十個“一些”　　1. 多學(xué)一些　　2. 自覺一些　　3. 勤快一些　　4. 隨和一些　　5. 體貼一些　　6. 快樂一些　　7. 幽默一些　　8. 認(rèn)真一些　　9. 當(dāng)心一些　　10. 細(xì)心一些孕2月胎教方案 　胎教對話　　1. 怎樣對待胎教懷疑論　　2. 什么是胎教的“外象內(nèi)感”　　3. 為什么要促使無意胎教向有意胎教轉(zhuǎn)化　準(zhǔn)媽媽胎教安排　　1. 精神月臺教：自我暗示、內(nèi)珊口內(nèi)視返視　　2. 營養(yǎng)胎教：物質(zhì)營養(yǎng)來自美食　　3. 音樂胎教：緩解孕早期的煩惱　準(zhǔn)爸爸角色——十個“稱謂”　　1. “監(jiān)護(hù)人”　　2. “雜家”　　3. “后勤部長”　　4. “教師”　　5. “保姆”　　6. “護(hù)士”　　7. “廚師”　　8. “婦產(chǎn)科醫(yī)師”　　9. “大小孩”　　10. “情人”孕3月胎教方案 孕4月胎教方案 孕5月胎教方案 孕6月胎教方案 孕7月胎教方案 孕8月胎教方案 孕9月胎教方案

章節(jié)摘錄

素質(zhì)教育已成為我國的國策，如今人們已經(jīng)明白素質(zhì)對一個人特別是孩子多么重要。為什么有的孩子素質(zhì)好，反應(yīng)靈敏、能說會道、性格溫和，而有的孩子恰恰相反，讓家長、老師傷透了腦筋？這有很多原因，其中一個很重要的原因就是不懂得如何在孩子的胎兒期對其進(jìn)行調(diào)教，以提高其素質(zhì)，不懂得這種調(diào)教對胎兒的素質(zhì)發(fā)育有很大的促進(jìn)作用。素質(zhì)有的是遺傳基因決定的，有的是人為影Ⅱ向造成的。有些人以為胎兒在母親肚子里與教育、環(huán)境沒有關(guān)系，錯了，不僅有關(guān)系，而且關(guān)系還很密切，這就是胎教。胎教和遺傳一樣，能在很大程度上改變孩子的素質(zhì)，我們可不能掉以輕心啊！人心理素質(zhì)的發(fā)展是一個持續(xù)過程，正是由于胎兒早就有了或討厭、或喜歡、或快樂、或恐懼的心理，因而剛出生的嬰兒才會有相同的心理。當(dāng)新生嬰兒吃飽了或聽到誘惑他的聲音時，他會自動地微笑；聽到巨大的爆炸聲，不可避免地要感到恐慌不安。因此，胎兒的這種情緒、情感心理早就在胎兒期形成了，如果胎兒只是渾渾噩噩的一團(tuán)血肉，那么，一出生絕不會有明顯的心理反應(yīng)。那么，胎兒的心理素質(zhì)又是怎么形成的呢？除了遺傳因素外，與母親的情緒變化關(guān)系很大。母親的情緒變化會直接影響胎兒心理素質(zhì)。原北京醫(yī)科大學(xué)的霍莉欽和內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院的金瑋，在胎兒早期教育報告中指出：母親對胎兒的呼名訓(xùn)練，可以形成胎兒良好的條件反射，起到提高和改善胎兒素質(zhì)的作用。我國胎教研究先行者宋維炳教授在研究胎教與胎兒素質(zhì)的關(guān)系方面，也取得很大成果，證實經(jīng)過胎教的孩子智商比較高，特別是個性、情感、表達(dá)等素質(zhì)比一般孩子好得多。宋維炳教授對素質(zhì)胎教很有見解。他說，胎教是使“優(yōu)者更優(yōu)”的科學(xué)。優(yōu)勝劣汰是自然的法則，胎教不能阻止“劣質(zhì)兒”的產(chǎn)生，但能使原本健康的胎兒具有更好的素質(zhì)，更大限度地開發(fā)其潛能。他認(rèn)為胎教貴在多種感受的“全面刺激”，引發(fā)胎兒的應(yīng)答反應(yīng)，促進(jìn)其大腦神經(jīng)細(xì)胞間建立更廣泛的聯(lián)系。一個有著更廣泛細(xì)胞間聯(lián)系的大腦，勢必是一個聰明的大腦。當(dāng)然，對胎兒的全面刺激要講究科學(xué)，不能過量。筆者在多年胎教研究中，認(rèn)為素質(zhì)胎教是對胎內(nèi)環(huán)境的良性人為干預(yù)，這種干預(yù)一是為了保護(hù)、維持原本良好的胎內(nèi)環(huán)境，使它不受外界的污染；二是為了改善已經(jīng)受到不同程度外界污染的胎內(nèi)環(huán)境，使它得到凈化和優(yōu)化；三是為遺傳基因提供一個良好的生態(tài)環(huán)境，使它的內(nèi)在潛力更好地表現(xiàn)和發(fā)揮。總之，素質(zhì)胎教有助于維持胎內(nèi)環(huán)境的生態(tài)平衡。

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