植物組織培養(yǎng)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材：植物組織培養(yǎng)》全面系統(tǒng)地介紹了植物組織培養(yǎng)的概念、原理、方法與應(yīng)用技術(shù)，分理論篇和應(yīng)用篇，共18章。理論篇包括緒論、植物組織培養(yǎng)的基本原理、設(shè)備和基本技術(shù)、植物器官培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)及植物無糖組織培養(yǎng)技術(shù)等內(nèi)容，闡述了植物組織培養(yǎng)的基本概念、基本原理、基本方法與技術(shù)；應(yīng)用篇詳細(xì)介紹了植物組織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等方面的應(yīng)用方法與技術(shù)，全面地反映了國內(nèi)外最新研究成果與動(dòng)態(tài)，并重點(diǎn)描述了74項(xiàng)應(yīng)用實(shí)例?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉币?guī)劃教材：植物組織培養(yǎng)》概念準(zhǔn)確，圖文并茂，技術(shù)方法詳細(xì)具體，理論與實(shí)踐并舉，可作為植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類及生物科學(xué)類等各專業(yè)高年級本、?？粕把芯可滩?，也可供相關(guān)科研人員與生產(chǎn)技術(shù)人員使用。

書籍目錄

緒論10?1植物組織培養(yǎng)簡介10?1?1植物組織培養(yǎng)的概念10?1?2植物組織培養(yǎng)的類型10?1?3植物組織培養(yǎng)的優(yōu)越性20?1?4植物組織培養(yǎng)的任務(wù)20?2植物組織培養(yǎng)與生物科學(xué)的關(guān)系30?2?1植物組織培養(yǎng)學(xué)科的建立依賴于生物學(xué)科理論的發(fā)展30?2?2植物組織培養(yǎng)為生物學(xué)研究提供新的實(shí)驗(yàn)體系30?2?3植物組織培養(yǎng)與其它生物技術(shù)相互促進(jìn)30?3植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡史30?3?1探索階段40?3?2奠基階段40?3?3迅速發(fā)展階段50?4植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用及展望70?4?1植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用70?4?2植物組織培養(yǎng)的展望11小結(jié)12思考題12理論篇1植物組織培養(yǎng)的基本原理141?1植物細(xì)胞全能性141?1?1細(xì)胞全能性的絕對性與相對性141?1?2植物細(xì)胞全能性表現(xiàn)141?2植物細(xì)胞分化與脫分化151?2?1植物細(xì)胞的分化151?2?2植物細(xì)胞的脫分化151?2?3植物細(xì)胞的再分化161?3植物的形態(tài)建成161?3?1愈傷組織誘導(dǎo)與器官分化161?3?2植物體細(xì)胞胚胎發(fā)生171?3?3離體器官誘導(dǎo)181?3?4影響植物離體形態(tài)發(fā)生的因素191?4基因表達(dá)與位置效應(yīng)及器官分化信息傳遞201?4?1基因表達(dá)與位置效應(yīng)201?4?2器官分化信息傳遞21小結(jié)22思考題232植物組織培養(yǎng)設(shè)備和基本技術(shù)242?1實(shí)驗(yàn)室布局242?1?1準(zhǔn)備室242?1?2接種室252?1?3培養(yǎng)室252?1?4馴化室252?1?5其它部分252?2基本儀器設(shè)備262?2?1滅菌設(shè)備262?2?2細(xì)胞器分離和計(jì)數(shù)設(shè)備262?2?3接種設(shè)備272?2?4培養(yǎng)設(shè)備272?2?5其它儀器設(shè)備282?3培養(yǎng)基302?3?1培養(yǎng)基的成分302?3?2培養(yǎng)基的類型342?3?3培養(yǎng)基的選擇352?3?4培養(yǎng)基的制備352?4滅菌技術(shù)382?4?1環(huán)境滅菌382?4?2培養(yǎng)基滅菌392?4?3外植體滅菌402?4?4用具滅菌422?4?5污染的類型及克服方法422?5外植體442?5?1外植體的種類442?5?2外植體的選擇442?5?3外植體的接種452?6培養(yǎng)條件452?6?1溫度452?6?2光照462?6?3氣體462?6?4濕度462?6?5培養(yǎng)基的滲透壓462?6?6培養(yǎng)基pH值462?7繼代培養(yǎng)472?7?1繼代培養(yǎng)的作用472?7?2繼代培養(yǎng)中的馴化現(xiàn)象和衰退現(xiàn)象472?8試管苗馴化移栽482?8?1試管苗特點(diǎn)482?8?2試管苗馴化482?8?3移栽49小結(jié)50思考題503植物器官培養(yǎng)513?1植物器官培養(yǎng)的程序513?1?1外植體的選擇與消毒513?1?2形態(tài)發(fā)生523?1?3誘導(dǎo)生根與再生植株的移栽533?2植物營養(yǎng)器官培養(yǎng)543?2?1植物根段培養(yǎng)543?2?2植物莖段培養(yǎng)563?2?3植物葉培養(yǎng)573?3植物繁殖器官的培養(yǎng)593?3?1植物花器官培養(yǎng)593?3?2植物幼果培養(yǎng)59小結(jié)60思考題604植物組織培養(yǎng)614?1植物分生組織培養(yǎng)614?1?1植物分生組織培養(yǎng)的概念和意義614?1?2分生組織培養(yǎng)的方法614?1?3影響分生組織培養(yǎng)的因素634?2植物愈傷組織培養(yǎng)654?2?1愈傷組織培養(yǎng)的基本過程654?2?2影響愈傷組織培養(yǎng)的因素674?3其它組織培養(yǎng)684?3?1植物薄層組織培養(yǎng)684?3?2髓組織培養(yǎng)694?3?3韌皮組織培養(yǎng)69小結(jié)70思考題705細(xì)胞培養(yǎng)715?1單細(xì)胞的分離715?1?1由植物器官分離單細(xì)胞715?1?2由培養(yǎng)組織中分離單細(xì)胞725?2單細(xì)胞培養(yǎng)725?2?1單細(xì)胞培養(yǎng)方法725?2?2單細(xì)胞培養(yǎng)的影響因素755?3細(xì)胞懸浮培養(yǎng)765?3?1細(xì)胞懸浮培養(yǎng)方法765?3?2培養(yǎng)基775?3?3懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的同步化785?3?4細(xì)胞增殖的測定785?3?5懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的植株再生795?3?6影響細(xì)胞懸浮培養(yǎng)的因素79小結(jié)81思考題816植物無糖組織培養(yǎng)技術(shù)826?1植物無糖組織培養(yǎng)的概念及意義826?1?1概念826?1?2意義826?2植物無糖組織培養(yǎng)技術(shù)836?2?1環(huán)境控制836?2?2光獨(dú)立營養(yǎng)培養(yǎng)856?2?3馴化移栽866?3影響植物無糖培養(yǎng)的因素866?3?1氣體交換876?3?2CO2濃度與光照強(qiáng)度的相關(guān)性876?3?3培養(yǎng)基質(zhì)876?3?4植物激素876?4無糖組織培養(yǎng)技術(shù)的局限性88小結(jié)88思考題88應(yīng)用篇7植物胚培養(yǎng)907?1胚培養(yǎng)的類型和意義907?2胚培養(yǎng)的方法917?2?1子房培養(yǎng)917?2?2胚珠培養(yǎng)927?2?3成熟胚培養(yǎng)937?2?4幼胚培養(yǎng)937?2?5胚乳培養(yǎng)957?3幾種植物的胚培養(yǎng)技術(shù)967?3?1大田作物胚培養(yǎng)技術(shù)967?3?2園藝植物胚培養(yǎng)技術(shù)977?3?3林木胚培養(yǎng)技術(shù)997?3?4藥用植物胚培養(yǎng)技術(shù)997?4離體授粉1007?4?1離體授粉的方法1017?4?2影響離體授粉的因素102小結(jié)102思考題1038植物離體快繁1048?1植物離體快繁的意義1048?2離體快繁的方法1048?2?1無菌培養(yǎng)的建立1048?2?2莖芽增殖的途徑1058?2?3影響莖芽增殖的因素1058?3離體快繁中存在的問題及解決途徑1068?3?1培養(yǎng)物污染1068?3?2褐化1068?3?3玻璃化1078?3?4性狀變異1088?4幾種植物的離體快繁技術(shù)1088?4?1大田作物離體快繁技術(shù)1088?4?2園藝植物離體快繁技術(shù)1098?4?3林木離體快繁技術(shù)1108?4?4藥用植物離體快繁技術(shù)113小結(jié)114思考題1149人工種子1159?1人工種子概念及意義1159?1?1人工種子的概念1159?1?2人工種子的結(jié)構(gòu)1159?1?3人工種子的意義1169?2人工種子的制備方法和技術(shù)1179?2?1目標(biāo)植物和外植體的選取1179?2?2胚狀體和胚類似物的誘導(dǎo)1179?2?3人工種子的包埋1199?3人工種子的貯藏與萌發(fā)1219?3?1人工種子貯藏技術(shù)1229?3?2人工種子發(fā)芽試驗(yàn)1239?4幾種植物人工種子制備技術(shù)1239?4?1大田作物人工種子制備技術(shù)1239?4?2園藝植物人工種子制備技術(shù)1249?4?3林木人工種子制備技術(shù)1259?4?4藥用植物人工種子制備技術(shù)126小結(jié)127思考題12710植物脫毒苗培育12810?1植物脫毒的意義12810?2植物脫毒的方法12810?2?1熱處理脫毒12810?2?2莖尖培養(yǎng)脫毒12910?2?3微體嫁接脫毒13010?2?4抗病毒劑的應(yīng)用13110?2?5其它脫毒方法13110?3脫毒苗的鑒定13210?3?1脫毒效果的檢測13210?3?2脫毒苗農(nóng)藝性狀的鑒定13610?3?3無病毒原種的保存和應(yīng)用13610?4幾種植物的脫毒苗培育技術(shù)13710?4?1大田作物的脫毒苗培育技術(shù)13710?4?2果樹的脫毒苗培育技術(shù)13910?4?3蔬菜的脫毒苗培育技術(shù)14010?4?4花卉的脫毒苗培育技術(shù)14210?4?5藥用植物的脫毒苗培育技術(shù)14410?4?6林木的脫毒苗培育技術(shù)145小結(jié)146思考題14711體細(xì)胞無性系變異及篩選14811?1體細(xì)胞無性系變異的來源14811?1?1源于外植體的變異14811?1?2離體培養(yǎng)誘導(dǎo)的變異14911?2體細(xì)胞無性系變異的遺傳學(xué)基礎(chǔ)15111?2?1染色體變化15111?2?2基因突變15211?2?3基因擴(kuò)增15211?2?4細(xì)胞質(zhì)基因變異15211?2?5轉(zhuǎn)座因子活化15311?2?6DNA甲基化15311?3體細(xì)胞無性系的篩選15311?3?1突變細(xì)胞離體篩選的方法15411?3?2影響細(xì)胞篩選效果的因素15411?3?3體細(xì)胞無性系的鑒定15511?3?4幾種體細(xì)胞突變體篩選技術(shù)155小結(jié)159思考題15912次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)和生物轉(zhuǎn)化16012?1細(xì)胞的大量培養(yǎng)16012?1?1培養(yǎng)系統(tǒng)16012?1?2培養(yǎng)技術(shù)16312?2天然化合物的生產(chǎn)16512?2?1生物反應(yīng)器的放大16612?2?2目的產(chǎn)物的分離純化16712?3生物轉(zhuǎn)化16912?3?1生物轉(zhuǎn)化的原理16912?3?2生物轉(zhuǎn)化的方法17112?3?3影響植物生物轉(zhuǎn)化的因素17212?4幾種次生代謝產(chǎn)物的生產(chǎn)與應(yīng)用17212?4?1次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)在制藥工業(yè)上的應(yīng)用17212?4?2次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)在食品工業(yè)上的應(yīng)用174小結(jié)176思考題17613植物種質(zhì)資源的離體保存17813?1限制生長保存17813?1?1低溫保存17813?1?2高滲透壓保存17813?1?3生長抑制劑保存17913?1?4降低氧分壓保存17913?1?5干燥保存法17913?2超低溫保存17913?2?1超低溫保存的原理18013?2?2超低溫保存的基本程序18013?2?3超低溫保存的方法與技術(shù)18013?2?4離體保存種質(zhì)的完整性18213?3幾種植物離體保存技術(shù)18313?3?1大田作物離體保存技術(shù)18313?3?2園藝植物離體保存技術(shù)18413?3?3林木離體保存技術(shù)18513?3?4藥用植物離體保存技術(shù)187小結(jié)188思考題18914單倍體培養(yǎng)19014?1單倍體的起源19014?2 離體條件下的小孢子發(fā)育19114?2?1離體小孢子發(fā)育途徑19114?2?2離體小孢子發(fā)育的影響因素19114?2?3 花粉植株形態(tài)發(fā)生方式19614?3花藥培養(yǎng)19614?3?1花藥培養(yǎng)技術(shù)19614?3?2孤雄生殖誘導(dǎo)的分子機(jī)理19614?4小孢子培養(yǎng)19714?4?1小孢子培養(yǎng)技術(shù)19714?4?2小孢子培養(yǎng)較花藥培養(yǎng)的優(yōu)越性19714?5未受精子房及胚珠培養(yǎng)19814?5?1未受精子房培養(yǎng)19814?5?2未受精胚珠培養(yǎng)19814?5?3未受精子房及胚珠培養(yǎng)的影響因素19814?6單倍體植株鑒定及染色體加倍19814?6?1單倍體植株鑒定方法19814?6?2單倍體植株的染色體加倍19914?7小孢子（花粉）植株中的倍數(shù)變異19914?8幾種植物的單倍體培養(yǎng)技術(shù)20014?8?1大田作物單倍體培養(yǎng)技術(shù)20014?8?2園藝植物單倍體培養(yǎng)技術(shù)20214?8?3林木單倍體培養(yǎng)技術(shù)20314?8?4藥用植物單倍體培養(yǎng)技術(shù)204小結(jié)205思考題20515原生質(zhì)體培養(yǎng)20615?1原生質(zhì)體培養(yǎng)的意義20615?2原生質(zhì)體的分離20615?2?1取材20615?2?2分離原生質(zhì)體所用的酶類20715?2?3酶液的pH值20715?2?4酶液的滲透壓20715?2?5原生質(zhì)體的游離20815?2?6原生質(zhì)體的純化20815?2?7原生質(zhì)體活力的鑒定20915?3原生質(zhì)體培養(yǎng)20915?3?1原生質(zhì)體的培養(yǎng)方法20915?3?2原生質(zhì)體培養(yǎng)基20915?3?3植板密度21015?3?4培養(yǎng)條件21115?3?5原生質(zhì)體再生21115?4幾種植物的原生質(zhì)體培養(yǎng)技術(shù)21115?4?1水稻原生質(zhì)體培養(yǎng)21115?4?2歐白英原生質(zhì)體培養(yǎng)21215?4?3枇杷原生質(zhì)體培養(yǎng)21215?4?4甘薯原生質(zhì)體培養(yǎng)212小結(jié)212思考題21316體細(xì)胞雜交21416?1原生質(zhì)體融合21416?1?1自發(fā)融合與誘導(dǎo)融合21416?1?2對稱融合與非對稱融合21716?2雜種細(xì)胞的選擇21716?2?1互補(bǔ)篩選法21816?2?2利用物理特性差異的選擇方法21916?2?3利用生長特性差異的選擇方法21916?3雜種細(xì)胞的培養(yǎng)和雜種植株再生22016?3?1雜種細(xì)胞培養(yǎng)的方法與技術(shù)關(guān)鍵22016?3?2雜種植株再生22016?3?3雜種植株的核型22116?4體細(xì)胞雜種的鑒定22116?4?1形態(tài)學(xué)鑒定22116?4?2細(xì)胞學(xué)鑒定22216?4?3同工酶鑒定22216?4?4分子生物學(xué)鑒定22216?5細(xì)胞質(zhì)雜交22316?6幾種植物體細(xì)胞雜交成功的例子22416?6?1油菜種內(nèi)雜交直接轉(zhuǎn)移雄性不育細(xì)胞質(zhì)22516?6?2馬鈴薯栽培種與野生種的雜種22516?6?3利用葦狀羊茅和意大利黑麥草的體細(xì)胞雜種育成新型牧草22516?6?4普通小麥與墨西哥黑甜玉米的體細(xì)胞雜種22516?6?5沙打旺與紫花苜蓿的屬間體細(xì)胞雜種22616?6?6柑橘不對稱體細(xì)胞雜交育種進(jìn)展226小結(jié)226思考題22617植物的遺傳轉(zhuǎn)化22817?1植物遺傳轉(zhuǎn)化的方法22817?1?1農(nóng)桿菌介導(dǎo)法22817?1?2基因槍法23117?1?3其它常用的轉(zhuǎn)化方法23317?2轉(zhuǎn)化植株的檢測23417?2?1報(bào)告基因檢測23517?2?2分子雜交檢測23617?3幾種植物遺傳轉(zhuǎn)化的技術(shù)23617?3?1大田作物遺傳轉(zhuǎn)化的技術(shù)23617?3?2園藝植物遺傳轉(zhuǎn)化的技術(shù)23717?3?3林木遺傳轉(zhuǎn)化的技術(shù)23817?3?4藥用植物遺傳轉(zhuǎn)化的技術(shù)238小結(jié)239思考題239附錄附錄1植物組織培養(yǎng)常見的英文縮略語240附錄2植物組織培養(yǎng)基常用化合物的分子式及相對分子質(zhì)量241附錄3溫濕度換算表242附錄4常用培養(yǎng)基的配方243附錄5推薦讀物247參考文獻(xiàn)249

章節(jié)摘錄

　　理論篇　　1　植物組織培養(yǎng)的基本原理　　植物細(xì)胞全能性理論是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。在一個(gè)完整的植株上，各部分的體細(xì)胞只能表現(xiàn)一定的形態(tài)，承擔(dān)一定的功能，這是由于受具體器官或組織所在環(huán)境影響的緣故。但是，植物體的一部分一旦脫離原來所在的器官或組織，成為離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營養(yǎng)、激素等外界條件下，植物細(xì)胞就會(huì)脫分化、再分化，進(jìn)而表現(xiàn)出全能性。　　1.1植物細(xì)胞全能性　　植物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基本單位。細(xì)胞能夠分裂、繁殖和分化出不同形態(tài)、執(zhí)行不同功能的組織和器官，從而使種族不斷繁衍。高等植物就是由無數(shù)不同形態(tài)、不同生理生化特點(diǎn)及執(zhí)行不同功能的細(xì)胞構(gòu)成的。其中一部分細(xì)胞繼續(xù)保持分生能力，稱為分生組織（meristem）；而另一部分細(xì)胞失去分生能力而執(zhí)行其它功能，處于不分裂狀態(tài)，稱永久組織（permanent tissue）。那么植物組織培養(yǎng)不僅能使處于分生狀態(tài)的細(xì)胞繼續(xù)保持分裂能力，同時(shí)也可使永久組織的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，如同生殖細(xì)胞和合子胚一樣，其原因何在呢?這主要在于植物細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn)。　　植物細(xì)胞全能性（cell totipotency）是指任何具有完整細(xì)胞核的植物細(xì)胞（不管性細(xì)胞還是體細(xì)胞），都擁有形成一個(gè)完整植株所必需的全部遺傳信息，在特定的環(huán)境下能進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體。換句話說，植物細(xì)胞只要有一個(gè)完整的膜系統(tǒng)和一個(gè)有生命力的核，即使已經(jīng)高度成熟和分化的細(xì)胞，也還保持著恢復(fù)到分生狀態(tài)的能力。其恢復(fù)過程取決于該細(xì)胞原來所處的自然部位及生理狀態(tài)。

媒體關(guān)注與評論

　　前言　　植物組織培養(yǎng)是生命科學(xué)的重要研究內(nèi)容，已滲透到植物生理學(xué)、病理學(xué)、藥學(xué)、遺傳學(xué)、育種學(xué)以及生物化學(xué)等生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為許多基礎(chǔ)理論深入研究的必要手段和方法，并廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等多種行業(yè)，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，已成為當(dāng)代生物科學(xué)中最具生命力的學(xué)科之一?！　≈参锝M織培養(yǎng)是植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類及生物科學(xué)類等各專業(yè)本科生的重要課程。自20世紀(jì)80年代以來，國內(nèi)外出版了不少有關(guān)植物組織培養(yǎng)方面的專著、教材，這些專著、教材無疑對推動(dòng)植物組織培養(yǎng)的教學(xué)、科研和應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。但是，目前真正能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)秀教材卻很少。此外，近二十年來，植物組織培養(yǎng)在理論上不斷完善和創(chuàng)新，在實(shí)踐上應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)大，應(yīng)用技術(shù)在不斷發(fā)展?；诖?，我們組織了西北農(nóng)林科技大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、海南大學(xué)、河南科技大學(xué)、貴州大學(xué)、四川師范學(xué)院、徐州工學(xué)院、北京農(nóng)學(xué)院和萊陽農(nóng)學(xué)院等高等院校的19位長期從事植物組織培養(yǎng)教學(xué)和科研的專家、教授編寫了這本教材。希望本教材對各高校相關(guān)專業(yè)本科生和研究生的學(xué)習(xí)有所幫助，為科研人員、開發(fā)應(yīng)用人員提供參考?！　”緯掷碚撈蛻?yīng)用篇。理論篇全面、系統(tǒng)地論述了植物組織培養(yǎng)的基本概念、基本原理、基本方法與技術(shù)；應(yīng)用篇詳細(xì)介紹了植物組織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)等方面的應(yīng)用方法與技術(shù)，全面地反映了國內(nèi)外最新研究成果，并重點(diǎn)描述了74項(xiàng)應(yīng)用實(shí)例。同時(shí)，每章都有小結(jié)、思考題，便于學(xué)生自學(xué)。本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，技術(shù)方法詳細(xì)具體，實(shí)用性強(qiáng)?！　∪珪ňw論共18章，書末有附錄與參考文獻(xiàn)。其中緒論由鞏振輝和張菊平編寫；第1章由李群和張菊平編寫；第2章由吳震編寫；第3章由張喜春和鞏振輝編寫；第4章由琚淑明和張菊平編寫；第5章由霍俊偉編寫；第6章由黃煒和鞏振輝編寫；第7章、第14章由申書興和張成合編寫；第8章由平吉成和鞏振輝編寫；第9章由成善漢和鞏振輝編寫；第10章由湯浩茹編寫；第11章由張恩讓和鞏振輝編寫；第12章由逯明輝和鞏振輝編寫；第13章由石嶺和鞏振輝編寫；第15章由孫世盟編寫；第16章由王飛編寫；第17章由陳銀華和鞏振輝編寫；附錄由鞏振輝和張菊平編寫。全書由鞏振輝和申書興統(tǒng)稿。　　本書在編寫過程中，崔鴻文教授對全書進(jìn)行了系統(tǒng)審閱并提出了寶貴修改意見，呂元紅同志對全書圖表進(jìn)行了編輯和繪制。謹(jǐn)在此表示衷心的感謝！　　編者　　2007年3月

編輯推薦

　　本書全面系統(tǒng)地介紹了植物組織培養(yǎng)的概念、原理、方法與應(yīng)用技術(shù)，分理論篇和應(yīng)用篇，共18章。理論篇包括緒論、植物組織培養(yǎng)的基本原理、設(shè)備和基本技術(shù)、植物器官培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)及植物無糖組織培養(yǎng)技術(shù)等內(nèi)容，闡述了植物組織培養(yǎng)的基本概念、基本原理、基本方法與技術(shù)；應(yīng)用篇詳細(xì)介紹了植物組織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等方面的應(yīng)用方法與技術(shù)，全面地反映了國內(nèi)外最新研究成果與動(dòng)態(tài)，并重點(diǎn)描述了74項(xiàng)應(yīng)用實(shí)例。　　　　本書概念準(zhǔn)確，圖文并茂，技術(shù)方法詳細(xì)具體，理論與實(shí)踐并舉，可作為植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類及生物科學(xué)類等各專業(yè)高年級本、?？粕把芯可滩模部晒┫嚓P(guān)科研人員與生產(chǎn)技術(shù)人員使用。

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