管理學(xué)

前言

　　管理學(xué)是專門研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的學(xué)科?！　”緯越逃扛叩仍盒９芾碚n程教學(xué)基本要求為指導(dǎo)，以實(shí)用、新穎為原則，博采眾長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，主要針對(duì)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，為滿足教師教學(xué)改革和創(chuàng)新的需要而編寫。本書旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)和管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為既具有一定專業(yè)技能理論和實(shí)踐能力，又具有現(xiàn)代管理理論和技能的新型復(fù)合型人才。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，以管理職能為基本框架，在介紹管理、管理者、管理學(xué)、管理理論的形成和發(fā)展、社會(huì)道德和責(zé)任這些管理一般概念和知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制的順序安排章節(jié)，闡述了管理過(guò)程的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。在編寫形式上，采取一種“教育、娛樂(lè)、知識(shí)講授、技能培養(yǎng)”一體化的新型教材模式，通過(guò)大量管理訓(xùn)練和綜合練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成完整的教育學(xué)的循環(huán)?？傊緯脑O(shè)計(jì)，匠心獨(dú)具，使讀者既掌握管理理論和樹(shù)立管理意識(shí)，又具有開(kāi)展管理活動(dòng)的相應(yīng)知識(shí)和能力?！　”緯哂幸韵绿厣骸　?.每章均設(shè)置知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的?！　?.每章開(kāi)篇均設(shè)引導(dǎo)案例，引出正文。引導(dǎo)案例的討論不僅引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而且提供了分析方法與思路?！　?.每章均設(shè)有一些與正文相關(guān)的管理故事、小資料等欄目，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)管理知識(shí)的新平臺(tái)，拓寬了視野?！　?.每章都有與本章內(nèi)容緊密結(jié)合的模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生通過(guò)演練，把所學(xué)理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用?！　”緯淖髡呔菑氖鹿芾韺W(xué)研究多年的專家學(xué)者。本書由陳文漢擔(dān)任主編，王玉斌擔(dān)任副主編。各章編寫分工如下：陳文漢編寫第1、2、6章；王玉斌編寫第3、7章；肖春蓉編寫第4、5、8章；錢玨輝編寫第9、10章。陳文漢對(duì)全書進(jìn)行統(tǒng)稿并最終定稿。本書參閱了大量的國(guó)內(nèi)外著作、報(bào)刊及各類媒體報(bào)道，如有遺漏未列出的文獻(xiàn)，敬請(qǐng)作者諒解，并在此表示感謝！同時(shí)對(duì)多年來(lái)給予我支持和幫助的老師、同學(xué)、朋友、同事們，一并表示感謝！最后，感謝電子工業(yè)出版社為本書的出版所做的大量工作！　　由于管理學(xué)理論的迅速發(fā)展，加之編者學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，書中難免有錯(cuò)漏與不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。　　陳文漢

內(nèi)容概要

　　《管理學(xué)》以管理職能為基本框架，在介紹管理學(xué)一般概念和知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制的順序安排章節(jié)，闡述了管理過(guò)程的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。在編寫形式上，采取“教育、娛樂(lè)、知識(shí)講授、技能培養(yǎng)”一體化的新型模式，通過(guò)大量管理訓(xùn)練和綜合練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成完整的教與學(xué)的循環(huán)。各章都設(shè)有管理故事、小資料、模擬實(shí)訓(xùn)及推薦閱讀等，以幫助讀者擴(kuò)寬知識(shí)面，鞏固所學(xué)。

書籍目錄

目  錄    第1章  管理概述 11.1  管理與管理系統(tǒng) 21.2  管理者與管理職能 81.3  管理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法 16本章小結(jié) 19模擬訓(xùn)練 20綜合練習(xí) 20第2章  管理理論和流派的形成與發(fā)展 222.1  早期管理思想 232.2  古典管理理論 252.3  行為科學(xué)理論 312.4  現(xiàn)代管理理論 36本章小結(jié) 42模擬訓(xùn)練 43綜合練習(xí) 43第3章  管理道德和社會(huì)責(zé)任 453.1  管理道德 453.2  社會(huì)責(zé)任 54本章小結(jié) 62模擬訓(xùn)練 62綜合練習(xí) 66第4章  計(jì)劃 694.1  計(jì)劃概述 704.2  計(jì)劃的類型與流程 764.3  計(jì)劃編制的方法 814.4  網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 844.5  計(jì)劃制定中應(yīng)注意的問(wèn)題 87本章小結(jié) 90模擬訓(xùn)練 90綜合練習(xí) 91第5章  決策 945.1  決策的定義、原則、依據(jù) 955.2  決策的類型 985.3  決策的理論 1035.4  決策的過(guò)程 1055.5  決策的方法 109本章小結(jié) 122模擬訓(xùn)練 123綜合練習(xí) 125第6章  組織 1286.1  組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1296.2  崗位分析與崗位設(shè)計(jì) 1386.3  組織的部門化 1446.4  組織權(quán)力的配置 1476.5  公司組織形式 1516.6  組織變革與組織發(fā)展 1566.7  組織文化 165本章小結(jié) 170模擬訓(xùn)練 171綜合練習(xí) 171第7章  領(lǐng)導(dǎo) 1757.1  領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者 1767.2  領(lǐng)導(dǎo)理論 1847.3  領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 198本章小結(jié) 206模擬訓(xùn)練 207綜合練習(xí) 208第8章  激勵(lì) 2138.1  需要與人性假設(shè) 2148.2  激勵(lì)的過(guò)程理論 2228.3  激勵(lì)的方法與藝術(shù) 230本章小結(jié) 236模擬訓(xùn)練 237綜合練習(xí) 237第9章  溝通 2409.1  溝通概述 2409.2  溝通的方式與渠道 2439.3  組織溝通系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò) 2469.4  沖突管理 250本章小結(jié) 256模擬訓(xùn)練 257綜合練習(xí) 258第10章  控制 26510.1  控制活動(dòng) 26610.2  控制系統(tǒng) 27110.3  控制類型 27210.4  控制內(nèi)容 27610.5  控制方法 280本章小結(jié) 284模擬訓(xùn)練 285綜合練習(xí) 286參考文獻(xiàn) 290

編輯推薦

《管理學(xué)(高等學(xué)校十二五應(yīng)用型經(jīng)管規(guī)劃教材)》編著者陳文漢。    本書以教育部高等院校管理課程教學(xué)基本要求為指導(dǎo)，以實(shí)用、新穎為原則，博采眾長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，主要針對(duì)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，為滿足教師教學(xué)改革和創(chuàng)新的需要而編寫。本書旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)和管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為既具有一定專業(yè)技能理論和實(shí)踐能力，又具有現(xiàn)代管理理論和技能的新型復(fù)合型人才。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，以管理職能為基本框架，在介紹管理、管理者、管理學(xué)、管理理論的形成和發(fā)展、社會(huì)道德和責(zé)任這些管理一般概念和知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制的順序安排章節(jié)，闡述了管理過(guò)程的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。在編寫形式上，采取一種“教育、娛樂(lè)、知識(shí)講授、技能培養(yǎng)”一體化的新型教材模式，通過(guò)大量管理訓(xùn)練和綜合練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成完整的教育學(xué)的循環(huán)?？傊?，本書的設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)具，使讀者既掌握管理理論和樹(shù)立管理意識(shí)，又具有開(kāi)展管理活動(dòng)的相應(yīng)知識(shí)和能力。

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