不打不罵培養(yǎng)男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)

前言

家有男孩怎么教？這是我們?yōu)槿烁改刚弑仨毭鎸?duì)的重要課題。    男孩與女孩的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)是不同的，這就需要我們了解男孩與女孩之間的差異，對(duì)男孩進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，最大程度地把他養(yǎng)育好，教育好。    自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。我們要注意磨練男孩的意志，讓他具備堅(jiān)韌的性格，明白人生的可貴，珍惜當(dāng)下?lián)碛械男腋Ｉ?。要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為”，這樣，他才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，進(jìn)而他才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造屬于自己的人生財(cái)富，并有所作為。    可是，面對(duì)淘氣的男孩，面對(duì)不聽話的男孩，面對(duì)我們無從“下手”的男孩……我們應(yīng)該怎么辦？打他？罵他？憤怒不已？其實(shí)，無論面對(duì)怎樣的男孩，我們都要把握一個(gè)非常重要的原則——不打不罵。只有把握這個(gè)原則，我們才能克制自己，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的男孩。事實(shí)上，培養(yǎng)男孩的目的，就是為了讓他明事理，讓他心智成熟，讓他會(huì)做事，會(huì)做人。而要想達(dá)到這樣的目的，就需要我們冷靜下來，控制好自己的情緒，理性思考如何做最好的自己。這樣，面對(duì)男孩，我們才能智慧地教育他。    遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有太多父母無法控制自己，經(jīng)常在不經(jīng)意間對(duì)男孩非打即罵。也就是說，打罵男孩的現(xiàn)象在今天眾多的家庭中依然普遍存在。當(dāng)然，打罵男孩并非我們的本意，但為什么又會(huì)對(duì)男孩“惡語相向”、“拳腳相加”呢？    當(dāng)然，不打不罵并不代表我們對(duì)男孩就真的“一個(gè)手指頭都不能碰”、“一句過火的話都不能說”，其實(shí)，對(duì)男孩不是不可以打，也不是不可以罵，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾斡兄腔鄣卮?，如何有輕重地罵。不過，在沒有掌握足夠的智慧、技巧之前，還是不打不罵的好。    盡管如此，我們依然有理由相信，打罵男孩的父母，其出發(fā)點(diǎn)是好的，他們對(duì)男孩肯定是愛之深，結(jié)果也就責(zé)之切。也就是說，這些父母對(duì)男孩是“恨鐵不成鋼”，殷切希望男孩能成材。但是，這并不能成為我們打罵男孩的借口。    英國(guó)著名教育家赫伯特·斯賓塞曾經(jīng)說過：“粗暴的家長(zhǎng)作風(fēng)是最無教育智慧者采用的?！庇?guó)另一位著名教育家約翰·洛克也曾指出：“要尊重孩子，要精心愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和自尊心，不要打罵孩子。打罵式的管教，其所養(yǎng)成的只會(huì)是‘奴隸式’的孩子。”我國(guó)老一輩革命家鄧穎超同志也說過：“打罵孩子，使孩子一時(shí)表面服從，心里反感，甚至也學(xué)著對(duì)待別人。用這種方法，不但不能把孩子教育好，反而損傷孩子的自尊心，讓他養(yǎng)成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格?！钡拇_如此，打罵男孩，不但不能從根本上解決男孩的問題，反而會(huì)摧殘男孩的身心，導(dǎo)致他喪失自信，性格扭曲，越來越叛逆，甚至還可能會(huì)做出極端的行為，如離家出走、自殺等，這不是聳人聽聞，而是需要我們提高警惕。    另外，經(jīng)常受父母打罵的男孩，自尊心會(huì)受到嚴(yán)重傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)妄自菲薄，會(huì)很容易就破罐破摔、自暴自棄。再有，男孩模仿能力極強(qiáng)，父母對(duì)他施以暴力，他也會(huì)將這種暴力行為施加到比他弱小的孩子身上。一旦他養(yǎng)成這種粗暴行事的性格，長(zhǎng)大后也會(huì)有暴力傾向，那他未來的人生事業(yè)一定會(huì)受到阻礙。到那時(shí)，我們悔之晚矣。    所以，我們不要給男孩做壞榜樣，不要用打罵的方式教育他，而要接納男孩，尊重他的獨(dú)立人格，正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所言：“尊重被教育的對(duì)象，是教育的實(shí)質(zhì)和精華?！弊鹬啬泻?，對(duì)男孩不打不罵，才能讓他揚(yáng)起人生自信的風(fēng)帆。    我們還要改變一個(gè)觀念：雖然男孩的生命是我們給的，他也是我們辛苦養(yǎng)育大的，但這并不代表他就是我們的私有財(cái)產(chǎn)，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們沒有權(quán)力對(duì)他任意處置，當(dāng)然也包括不能隨意打罵他，即使以教育他的名義打罵他，也是需要慎之又慎的。我們應(yīng)該愛男孩，應(yīng)該以人為本，應(yīng)該尊重和保護(hù)男孩的權(quán)利。    那么，不打不罵培養(yǎng)男孩應(yīng)該注意什么呢？也就是說，培養(yǎng)優(yōu)秀男孩的方法是什么呢？這正是本書所要回答的。本書從“不打不罵是一種教育智慧，了解男孩，尊重男孩，教男孩學(xué)做人，別替男孩包攬過失，舍得讓男孩去吃苦，教男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立，塑造男孩的健康心理，培養(yǎng)男孩的情商，拓展男孩的視野，走進(jìn)男孩心里去”11個(gè)方面全面總結(jié)了培養(yǎng)男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)，更用若干實(shí)例來解讀這些細(xì)節(jié)。    本書闡述了“不打不罵培養(yǎng)男孩”的教育精髓和規(guī)律，語言通俗簡(jiǎn)潔、精辟凝練；視角獨(dú)特，富于智慧；方法實(shí)用，可操作性強(qiáng)，是一部難得的培養(yǎng)男孩的家庭教育讀本，值得每一位關(guān)注男孩成長(zhǎng)的父母擁有。    不打不罵，并不是一種新的教育方法，但卻是一種教育態(tài)度，也是一種教育藝術(shù)。所以，“不打不罵”的教育理念應(yīng)該引起我們足夠的重視。其實(shí)，懂得了“不打不罵”的價(jià)值之后，稍微改變一下自己，教育男孩這件事就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。    不打不罵，會(huì)給我們一個(gè)提醒、一種警示；不打不罵，會(huì)讓我們駐足、反思；“不打不罵”的案例與方法，會(huì)給我們提供一種全新的思路，會(huì)給我們一個(gè)驚喜……

內(nèi)容概要

　　面對(duì)淘氣的男孩，面對(duì)不聽話的男孩，面對(duì)我們無從“下手”的男孩……無論面對(duì)怎樣的男孩，我們都要把握的重要原則就是——不打不罵。那么，不打不罵培養(yǎng)男孩應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？也就是說，在教育男孩的時(shí)候應(yīng)該具體使用什么方法呢？本書從不打不罵是一種教育智慧、了解男孩、尊重男孩、教男孩學(xué)做人、別替男孩包攬過失、舍得讓男孩去吃苦、教男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立、塑造男孩健康的心理、培養(yǎng)男孩的情商、拓展男孩視野、走進(jìn)男孩心里這11個(gè)方面，全面總結(jié)了培養(yǎng)最棒男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)，更有若干實(shí)例和方法來解讀這100個(gè)細(xì)節(jié)。

作者簡(jiǎn)介

　　張端然，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書作者。曾在某著名國(guó)際學(xué)校做過多年一線教師，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛的教師”、“優(yōu)秀青年教師”等?，F(xiàn)專注于家庭教育和青少年問題的研究與寫作。出版家庭教育著作多部，廣受讀者好評(píng)。

書籍目錄

第一章 不打不罵，是一種教育智慧
　1.把培養(yǎng)男孩當(dāng)成我們一生的事業(yè)
　2.夫妻只要一條心，教育男孩不費(fèi)勁
　3.反思自己是否為合格的父母
　4.打罵男孩，只會(huì)讓教育變得更糟糕
　5.千萬不要對(duì)男孩嘮叨個(gè)沒完沒了
　6.控制自己的情緒，掌控整個(gè)教育局面
　7.給男孩做最好的榜樣，身教勝于言教
　8.給男孩創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍
第二章 不打不罵，就要事先了解男孩
　9.男孩獨(dú)有的Y染色體的秘密
　10.睪丸素對(duì)男孩生命歷程的影響
　11.男孩腦發(fā)育中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
　12.英雄情結(jié)將會(huì)主宰男孩的一生
　13.男孩為什么天生就愛冒險(xiǎn)
　14.男孩精力旺盛、淘氣的原因是什么
　15.男孩天生就是個(gè)“破壞大王”
　16.男孩有時(shí)也脆弱，也會(huì)掉眼淚
　17.爭(zhēng)吵與打架是男孩的“表達(dá)”方式
第三章 不打不罵，要懂得尊重男孩
　18.給男孩一個(gè)真正獨(dú)立的空間
　19.鼓勵(lì)男孩勇敢表達(dá)自己的見解
　20.盡可能地尊重男孩的合理意見
　21.支持并尊重男孩的自主選擇
　22.信任男孩，也是對(duì)他的一種尊重
　23.懂得尊重男孩的興趣和愛好
　24.教男孩正確交友，尊重他的朋友
第四章 不打不罵，心平氣和教男孩做人
　25.孝心，永遠(yuǎn)是男孩做人的根本
　26.教男孩學(xué)會(huì)感恩，擁有感恩之心
　27.激發(fā)并保護(hù)男孩的仁愛之心
　28.培養(yǎng)男孩誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)
　29.教男孩懂得“吾日三省吾身”
　30.讓男孩擁有寬廣的胸懷，懂得包容
　31.告訴男孩：滿招損，謙受益
　32.教男孩懂得“不學(xué)禮，無以立”
　33.讓男孩明白“知恥近乎勇”的道理
　34.把男孩培養(yǎng)成正直而又懂變通的人
第五章 不打不罵，別替男孩包攬過失
　35.要給男孩承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)
　36.讓男孩學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)
　37.別讓男孩為錯(cuò)誤找各種借口
　38.千萬不要一味地遷就男孩
　39.不要成為男孩的“避難所”
　40.培養(yǎng)男孩做事善始善終的習(xí)慣
　41.培養(yǎng)男孩保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣
　42.教男孩從小就遵守社會(huì)公德
　43.寬容犯錯(cuò)的男孩，但不要縱容
第六章 不打不罵，舍得讓男孩去吃苦
　44.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩體驗(yàn)掙錢的艱辛
　45.從生活點(diǎn)滴中磨練男孩的意志
　46.有意識(shí)地讓男孩吃點(diǎn)苦，經(jīng)歷一些風(fēng)雨
　47.要增強(qiáng)男孩吃苦的心理承受力
　48.讓男孩愛上勞動(dòng)，參與勞動(dòng)
　49.培養(yǎng)男孩的樂觀精神，讓他笑對(duì)吃苦
　50.創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)男孩進(jìn)行挫折訓(xùn)練
　51.淡化男孩的物質(zhì)欲望，不追求物質(zhì)享受
　52.舍得讓男孩多鍛煉身體，強(qiáng)健體魄
第七章 不打不罵，教男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立
　53.對(duì)男孩的事，不要包辦代替
　54.盡早教男孩學(xué)會(huì)自我保護(hù)
　55.幫男孩建立十足的自信心
　56.重視培養(yǎng)男孩的動(dòng)手能力
　57.鼓勵(lì)男孩規(guī)劃自己的未來
　58.堅(jiān)決拒絕男孩的不合理要求
　59.培養(yǎng)男孩強(qiáng)大的適應(yīng)能力
　60.教男孩學(xué)會(huì)順暢地與人合作
　61.教男孩積極行動(dòng)，遠(yuǎn)離拖拖拉拉
　62.盡早教男孩學(xué)會(huì)打理錢財(cái)
　63.培養(yǎng)男孩的強(qiáng)大學(xué)習(xí)力
第八章 不打不罵，塑造男孩健康的心理
　64.不要讓男孩陷入焦

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   男孩簡(jiǎn)直就是淘氣的代名詞，他總是那么精力旺盛，一刻也停不下來：到處攀爬，追逐，上躥下跳，把玩具弄得叮叮咣咣直響，總會(huì)自導(dǎo)自演一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，還伴有各種“槍炮子彈”的聲音…… 于是，家有兒子的父母無不為家里有個(gè)“淘氣包”煩惱不已，并感嘆養(yǎng)個(gè)男孩真不容易！也正因?yàn)槿绱?，男孩總?huì)比女孩遭受更多的批評(píng)、指責(zé)、壓制或打罵。 事實(shí)上，男孩之所以如此淘氣是有原因的。研究顯示，男孩的精力旺盛主要受遺傳因素影響，他體內(nèi)分泌的睪丸素量高于女孩，而睪丸素量過高就會(huì)導(dǎo)致他一刻也閑不住，只能通過不停的活動(dòng)來消耗體內(nèi)的能量。 既然我們理解了男孩精力旺盛的原因，就不要在他淘氣的時(shí)候批評(píng)或打罵他，而是寬容地對(duì)待他的淘氣行為，并想辦法幫助他把過剩的精力釋放出來。 不要給男孩貼上“不聽話”的負(fù)標(biāo)簽 一些心理專家研究發(fā)現(xiàn)，精力旺盛的男孩所承受的心理壓力比其他孩子大得多。因?yàn)榫ν⒌哪泻⑼鶗?huì)被父母或他人貼上諸如“不聽話”、“搗亂”、“討人厭”之類的負(fù)標(biāo)簽。一旦男孩被貼上了這些類似的負(fù)標(biāo)簽，他就會(huì)真的“不聽話”，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。 因此，面對(duì)精力旺盛的男孩，我們不要給他貼上負(fù)面的標(biāo)簽，而要理解他的淘氣行為。 不要強(qiáng)制淘氣的男孩安靜下來 一天。媽媽讓六歲的兒子坐在書桌前背唐詩，過了10分鐘之后，他就開始搖頭晃腦，一會(huì)兒弄弄鉛筆，一會(huì)兒摸摸橡皮，總之，一刻也安靜不下來。 看到兒子的表現(xiàn)，媽媽生氣地說：“你就不能老老實(shí)實(shí)地坐一會(huì)兒?jiǎn)幔俊?兒子見媽媽生氣了，趕緊安靜了下來?？墒牵瑳]過幾分鐘，他又開始不安分起來。 事實(shí)上，當(dāng)男孩體內(nèi)的能量需要得到釋放時(shí)，他的每一根神經(jīng)都在催促他去跑、去跳，無論我們?nèi)绾螐?qiáng)制他安靜下來，都無法他控制住自己的行為。所以，我們要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，從內(nèi)心接納這個(gè)愛淘氣、精力旺盛的男孩，不強(qiáng)制他安靜下來，而是允許他正確地釋放能量。 另外，對(duì)于一個(gè)五六歲的男孩來說，我們不能一味地要求他安靜地坐上30分鐘，而要根據(jù)他的實(shí)際情況，慢慢地延長(zhǎng)時(shí)間。如果男孩只能安靜地坐10分鐘，那么我們一開始就要求他安靜地坐10分鐘，然后再慢慢延長(zhǎng)至15分鐘、20分鐘…… 幫助男孩釋放過剩的精力 心理學(xué)家研究表明：如果精力過剩的孩子找不到合適的發(fā)泄渠道，就會(huì)經(jīng)常處于一種類似青春期少年才有的煩躁、焦慮等不平衡的心理狀態(tài)中。對(duì)此，我們要想辦法幫助男孩把過剩的精力通過健康的方式釋放出來。 第一，加大男孩的運(yùn)動(dòng)量。我們可以每天抽出一定的時(shí)間，和男孩一起跑步、打羽毛球、打乒乓球、跳繩等，或是讓他自己玩溜冰、滑板等。當(dāng)男孩滿腔熱情地投入到運(yùn)動(dòng)中時(shí)，不僅可以消耗過剩的精力，還可以促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)體魄。 第二，鼓勵(lì)男孩與比自己大的伙伴一起玩。一般來說，隨著男孩年齡的增長(zhǎng)，他所進(jìn)行的活動(dòng)強(qiáng)度也會(huì)越來越大，如踢足球、打籃球等，這些活動(dòng)正好可以讓男孩的能量得到釋放。

后記

不打不罵，并不是一種新的教育方法，但卻是一種教育態(tài)度，也是一種教育藝術(shù)。不打不罵，會(huì)給我們一個(gè)提醒、一種警示；不打不罵，會(huì)讓我們駐足、反思；“不打不罵”的案例與方法，會(huì)給我們提供一種全新的思路和驚喜……    但愿本書的出版能為您培養(yǎng)男孩助一臂之力，但愿每一位讀者都能成為最稱職的家長(zhǎng)，但愿每一個(gè)男孩都能在父母的教育下得到最好的成長(zhǎng)。    最后，我要特別感謝家人對(duì)我的理解和支持；感謝參與本書創(chuàng)作的諸位老師，他們是周揚(yáng)、翟曉敏、雒真真、張淑涵、張丹、李祥雨、王帝、周雅君、王旭、齊夢(mèng)珠、施杭、丁慧娟、楊新衛(wèi)、賈聯(lián)、劉倫峰、梅云、李俊飛等；感謝多年來都關(guān)注我、給予我支持的家長(zhǎng)朋友們。    書中如有不足之處，冀望廣大讀者及專家不吝賜教指正。謝謝你們！    張端然    2012年5月

圖書封面

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