Internet應(yīng)用

前言

　　根據(jù)教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的意見》中關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)制度創(chuàng)新、專業(yè)設(shè)置、課程改革、教材建設(shè)的精神和中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)《Internet應(yīng)用》課程教學(xué)大綱的要求，為了適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的需要，提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，充分發(fā)揮中等職業(yè)教育在提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力中的重要作用，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，配合教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)大綱的實施，我們編寫了這本《Internet應(yīng)用》（三年制、四年制）教材?！　榱诉m應(yīng)中等職業(yè)教育課程改革的需要，特別是適應(yīng)學(xué)分制的模塊式課程和綜合化課程的需要，增強課程的靈活性、適用性和實踐性，新教材的體系采用模塊化結(jié)構(gòu)、單元組合、任務(wù)驅(qū)動的模式，每個單元掌握部分基本知識、學(xué)會一些操作技能，最后完成一個具體任務(wù)。幾個單元形成一個模塊，幾個小任務(wù)組合成一個大任務(wù)，以完成任務(wù)為手段，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的。　　教材既兼顧目前中等職業(yè)教育的幾種辦學(xué)模式（中專、職高、技校）的特點和差異，又淡化了各類職業(yè)中等學(xué)校的界限。對培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一定位在“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”上，淡化“技術(shù)員”和“操作工人”的界限。　　教材的知識和技能體系按照由淺入深、先易后難的原則，具體安排為：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識→Internet連接→瀏覽器的使用→電子郵件的應(yīng)用→網(wǎng)上下載和解壓縮→網(wǎng)絡(luò)病毒及防范→網(wǎng)頁制作→網(wǎng)頁上傳?！　〗滩牟捎秒p重模塊結(jié)構(gòu)，增強了課程的靈活性和適用性。教材設(shè)計為八個模塊：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、Internet連接、瀏覽器的使用、電子郵件的應(yīng)用、網(wǎng)上下載和解壓縮、網(wǎng)絡(luò)病毒及防范、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁上傳。其中前七個模塊為基礎(chǔ)模塊，要求開設(shè)該課程的學(xué)校必須完成教學(xué)，網(wǎng)頁上傳為選修模塊，可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的實際情況酌情選用?！　”菊n程的參考教學(xué)時數(shù)為72學(xué)時。全書共為兩篇四章，上篇為計算機網(wǎng)絡(luò)，即第1章的內(nèi)容；下篇為Internet應(yīng)用，即第2章、第3章和第4章的內(nèi)容。下篇采用項目式教學(xué)范例，以利于學(xué)生上機操作。第2章、第3章是本書的重點?！　榱朔奖憬處熃虒W(xué)，本書有配套教材《Internet應(yīng)用（第4版）上機指導(dǎo)與練習(xí)》。另外，本書還配有電子教學(xué)參考資料包（教學(xué)指南、電子教案及習(xí)題答案）免費提供給教師使用。請有需要的教師登錄華信教育資源網(wǎng)免費下載或與電子工業(yè)出版社聯(lián)系?！　”窘滩挠墒方ㄜ娭骶?，黃洪杰任副主編，參加編寫的還有管建光、付杰、張輝、劉力健等?！　【幷咭庠诜瞰I給讀者一本實用并具有特色的教材，由于水平有限，難免有錯誤和不妥之處，敬請廣大師生和讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：Internet應(yīng)用（第4版）》從基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作入手，循序漸進、直觀明了、信息量大，配合大量的圖片和實例，使讀者可以在《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：Internet應(yīng)用（第4版）》的指導(dǎo)下自己動手連接Internet，學(xué)會瀏覽和搜索Internet資源，能撰寫、閱讀和收發(fā)電子郵件，能夠從Internet搜索需要的軟件并下載到自己的計算機中，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)病毒的防范方法，能夠建立網(wǎng)站，制作和維護網(wǎng)頁，學(xué)會上傳網(wǎng)頁。

書籍目錄

第1章 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)概述
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)的概念
1.1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)的形成
1.1.3　網(wǎng)絡(luò)的功能和服務(wù)
1.1.4　計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
1.1.5　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展
1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)的組成和分類
1.2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)的組成
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)的分類
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)
1.3 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)
1.3.1 數(shù)據(jù)傳輸
1.3.2 數(shù)據(jù)通信的傳輸技術(shù)
1.3.3 數(shù)據(jù)傳輸介質(zhì)
1.4 網(wǎng)絡(luò)參考模型和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
1.4.1 基本概念
1.4.2 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
1.4.3 OSI參考模型
1.4.4 TCP/IP協(xié)議
1.4.5 其他常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
1.5 局域網(wǎng)技術(shù)
1.5.1　局域網(wǎng)的分類
1.5.2　局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
1.5.3 局域網(wǎng)的組成
1.5.4 其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
1.6 網(wǎng)絡(luò)管理和安全
1.6.1 網(wǎng)絡(luò)的管理
1.6.2 網(wǎng)絡(luò)安全要解決的問題
1.6.3 防火墻技術(shù)
1.6.4 網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)
1.7 Internet概述
1.7.1 Internet和Intranet
1.7.2 Internet的發(fā)展
1.7.3 Internet的管理結(jié)構(gòu)
1.7.4 中國與Internet
1.7.5 Internet服務(wù)
1.7.6 Internet的應(yīng)用
習(xí)題
下篇 Internet應(yīng)用
第2章 Internet基礎(chǔ)
項目一　接入Internet
項目預(yù)備知識一：Internet基本概念
項目預(yù)備知識二：Internet連接方式
項目預(yù)備知識三：選擇合適的ISP
項目預(yù)備知識四 上網(wǎng)手續(xù)的辦理
子項目一：建立普通電話撥號連接
子項目二：撥號上網(wǎng)
子項目三：設(shè)置撥號連接
習(xí)題
項目二 使用瀏覽器
項目預(yù)備知識：有關(guān)概念
子項目一：啟動瀏覽器
子項目二：瀏覽WWW
子項目三：瀏覽器的使用技巧
子項目四：IE的基本設(shè)置
子項目五：網(wǎng)上信息搜索
習(xí)題
項目三 使用電子郵件
項目預(yù)備知識：電子郵件概述
子項目一：申請免費電子信箱
子項目二：使用瀏覽器收/發(fā)和管理電子郵件
子項目三：Outlook Express信箱的設(shè)置
子項目四：電子郵件的接收和閱讀
子項目五：電子郵件的撰寫和發(fā)送
子項目六：電子郵件使用技巧
習(xí)題
項目四 下載文件
項目預(yù)備知識：網(wǎng)上提供的軟件類型
子項目一：用瀏覽器直接從網(wǎng)上下載
子項目二：用下載軟件進行下載
子項目三：文件的解壓縮
習(xí)題
項目五 防治網(wǎng)絡(luò)病毒
項目預(yù)備知識：網(wǎng)絡(luò)病毒及網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件
子項目一：使用殺毒軟件殺毒
子項目二：使用上網(wǎng)助手
習(xí)題
第3章 使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁
項目一 建立網(wǎng)站
項目預(yù)備知識一：網(wǎng)站與網(wǎng)頁基本概念
項目預(yù)備知識二：HTML語言
項目預(yù)備知識三：網(wǎng)站工作原理
項目預(yù)備知識四：靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁
項目預(yù)備知識五：ASP動態(tài)網(wǎng)頁
項目預(yù)備知識六：網(wǎng)頁制作工具
子項目一：熟悉Dreamweaver操作環(huán)境
子項目二：規(guī)劃網(wǎng)站
子項目三：建立一個空站點
子項目四：在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁
子項目五：創(chuàng)建站點地圖
子項目六：在站點地圖中更改網(wǎng)頁標(biāo)題
習(xí)題
項目二 設(shè)計網(wǎng)頁的布局
項目預(yù)備知識一：網(wǎng)頁布局實例
項目預(yù)備知識二：網(wǎng)頁布局注意事項
項目預(yù)備知識三：畫出網(wǎng)頁布局草圖
子項目一：在網(wǎng)頁中插入表格
子項目二：使用表格規(guī)劃網(wǎng)頁布局
子項目三：在布局模式下繪制布局表格
子項目四：使用框架規(guī)劃網(wǎng)頁布局
習(xí)題
項目三 使用文字與圖片
子項目一：設(shè)置文字的字體、字號與顏色
子項目二：設(shè)置對齊方式與行間距
子項目三：插入水平線
子項目四：插入圖片
子項目五：設(shè)置網(wǎng)頁背景
習(xí)題
項目四 創(chuàng)建超鏈接
子項目一：創(chuàng)建文本超鏈接
子項目二：創(chuàng)建電子郵件超鏈接
子項目三：創(chuàng)建重新打開一個窗口的超鏈接
子項目四：創(chuàng)建整個圖片超鏈接
子項目五：創(chuàng)建圖片熱區(qū)超鏈接
子項目六：使用Flash動態(tài)文本超鏈接
子項目七：使用Flash按鈕創(chuàng)建超鏈接
子項目八：制作網(wǎng)頁書簽
習(xí)題
項目五 使用樣式
項目預(yù)備知識：樣式表及其分類
子項目一：使用CSS樣式增大行間距
子項目二：使用CSS樣式去掉超鏈接下畫線
習(xí)題
項目六 使用行為
子項目一：使用行為為網(wǎng)頁添加背景音樂
子項目二：使用行為彈出對話框
子項目三：使用行為彈出網(wǎng)頁窗口
習(xí)題
項目七 使用AP元素和時間軸
子項目一：使用AP元素規(guī)劃布局實現(xiàn)圖文混排
子項目二：實現(xiàn)文字跑馬燈效果
子項目三：創(chuàng)建頁面浮動廣告
習(xí)題
項目八 使用表單
子項目一：創(chuàng)建留言簿
子項目二：提交表單信息
子項目三：驗證表單內(nèi)容
習(xí)題
第4章 管理與發(fā)布網(wǎng)站
項目一 管理網(wǎng)站的文件
子項目一：對網(wǎng)站中的文件進行操作
子項目二：管理網(wǎng)頁文件
子項目三：注冊域名
子項目四：選擇存放網(wǎng)站的服務(wù)商
子項目五：申請免費網(wǎng)頁空間
習(xí)題
項目二 上傳網(wǎng)站
子項目一：設(shè)置Web服務(wù)器
子項目二：在Dreamweaver中上傳網(wǎng)頁
子項目三：更新網(wǎng)站中的文件
子項目四：使用FTP軟件上傳網(wǎng)頁
習(xí)題
……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   1.1.2計算機網(wǎng)絡(luò)的形成 計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。最初的計算機網(wǎng)絡(luò)是一臺主機通過電話線連接若干個遠程的終端，這種網(wǎng)絡(luò)稱為面向終端的計算機通信網(wǎng)，它是以單個主機為中心的星形網(wǎng)，效率低，功能也很有限。 第二代計算機網(wǎng)絡(luò)在理念上發(fā)生了很大的變化，以ARPAnet為代表的第二代計算機采用了以“通信子網(wǎng)”為中心的模式。即先構(gòu)建一個通信子網(wǎng)，許多主機和終端設(shè)備在通信子網(wǎng)的外圍再構(gòu)成一個“用戶資源子網(wǎng)”。由于通信子網(wǎng)可以采用租用的手段，加上多路復(fù)用技術(shù)的應(yīng)用，不再使用類似于電話通信的電路交換方式，而是采用更適合于數(shù)據(jù)通信的分組交換方式，大大降低了計算機網(wǎng)絡(luò)中通信的費用。 20世紀70年代，由于人們對于計算機網(wǎng)絡(luò)的高度重視，形成了多家并舉、群雄割據(jù)的局面。包括IBM在內(nèi)的許多公司紛紛提出了自己的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，這在很大程度上促進了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，但也帶來了相當(dāng)多的負面效應(yīng)。比如不同公司網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的連通就是一個大問題。為此，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO于1977年提出了一個試圖使各種計算機在世界范圍內(nèi)互相連通的標(biāo)準(zhǔn)框架，即“開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型”，簡稱OSI／RM。這是第三代計算機網(wǎng)絡(luò)的一個真正的開端。 Internet的出現(xiàn)是在20世紀80年代的中期，在傳入我國以后有各種各樣的稱呼，現(xiàn)在已經(jīng)被規(guī)范地稱為國際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)。目前已經(jīng)連接了175個國家和地區(qū)，約1000萬個網(wǎng)絡(luò)，1.5億多臺計算機和4億以上的用戶，有10萬多個組織注冊了Internet.網(wǎng)絡(luò)地址。它的發(fā)展之快受到了全世界的矚目。Internet并沒有完全按照OSI網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)運作，也就是說，它擁有自己的一套體系結(jié)構(gòu)，不過它仍然屬于第三代計算機網(wǎng)絡(luò)。 20世紀90年代至今，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更加迅猛。由于各種高速通信子網(wǎng)的建成和完善，我們實際上已進入了第四代計算機網(wǎng)絡(luò)，其突出的特點就是一個“快”字。 1.1.3網(wǎng)絡(luò)的功能和服務(wù) 1.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能 計算機技術(shù)和通信技術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的計算機網(wǎng)絡(luò)，不僅使計算機的作用范圍超越了地理位置的限制，而且也增大了計算機本身的威力，拓寬了服務(wù)，使得它在各領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，日益成為計算機應(yīng)用的主要形式。

編輯推薦

《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材?計算機及應(yīng)用專業(yè):Internet應(yīng)用(第4版)》是中等職業(yè)學(xué)校的教材，兼顧了目前中等職業(yè)教育的幾種辦學(xué)模式（中專、職高、技校）的特點和差異，淡化了各類職業(yè)中等學(xué)校的界限，《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材?計算機及應(yīng)用專業(yè):Internet應(yīng)用(第4版)》也可以作為具有中等文化程度的學(xué)生、計算機愛好者和工程技術(shù)人員自學(xué)的參考教材。

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