愛(ài)的教育

內(nèi)容概要

　　埃迪蒙托·德·亞米契斯所著的《愛(ài)的教育》以日記體的形式，講述了四年級(jí)男孩安利柯一學(xué)年的耳聞目睹和內(nèi)心感受。全書(shū)包括發(fā)生在安利柯身邊的感人故事、親人為他寫(xiě)的善意的勸告文章，以及老師在課堂上宣讀的9則催人淚下的故事?！稅?ài)的教育》整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著生活中的真善美和假惡丑，用愛(ài)去體會(huì)生活細(xì)節(jié)，使愛(ài)的主旋律永駐讀者心中。

書(shū)籍目錄

第一章
第二章 十一月
第三章 十二月
第四章 一月
第五章 二月
第六章 三月
第七章 四月
第八章 五月
第九章 六月
第十章 六月

章節(jié)摘錄

　　第一章 開(kāi)學(xué)日十七日　　今天開(kāi)學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢(mèng)似地過(guò)去，又回到了這丘林的學(xué)校里。早晨母親送我到學(xué)校去的時(shí)候，我心里還一味想著在鄉(xiāng)間的情形呢！不論哪一條街道，都充滿了學(xué)校的學(xué)生們；書(shū)店的門(mén)口，學(xué)生的父兄們擁擠著在那里購(gòu)買(mǎi)筆記簿、書(shū)袋等類(lèi)的東西；校工和警察拼命似地想把路排開(kāi)。到了校門(mén)口，我覺(jué)得有人拍我的肩膀，原來(lái)是我三年級(jí)時(shí)候的老師，他是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的老師。老師看著我的臉說(shuō)：　　“我們不再在一處了！安利柯！”　　這原是我早已知道的事，今天被老師這么一說(shuō)，不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了。我們好不容易到了里面，許多貴婦人、紳士、家庭婦女、職工、官吏、男傭人、女傭人，一手拉了小孩，一手抱著成績(jī)簿，擠在接待所的樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新觀察這間休息室，非常高大，因?yàn)檫@三年來(lái)，我每日到教室去都會(huì)穿過(guò)這間休息室。我二年級(jí)時(shí)候的女老師見(jiàn)了我：　　“安利柯！這學(xué)年你要到樓上去了！不再經(jīng)過(guò)我的教室了！”　　說(shuō)著，戀戀地看了看我。校長(zhǎng)被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似地倔強(qiáng)，勉強(qiáng)被拉了進(jìn)去，有的逃出來(lái)，有的因?yàn)檎也恢改福蘖似饋?lái)。做父母的又進(jìn)去，有的勸說(shuō)，有的斥罵，弄得老師們也沒(méi)有辦法?！　∥业牡艿鼙痪幦朊写鸂柨ㄖB的女老師所教的一組里。午前十時(shí)，大家進(jìn)了教室，我所在的一級(jí)共55人。從三年級(jí)一同升上來(lái)的只不過(guò)十五六人，慣得一等獎(jiǎng)的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來(lái)跑去游過(guò)的山林，我覺(jué)得學(xué)校里暗悶得討厭。又想起三年級(jí)時(shí)候的老師來(lái)：那是常常對(duì)著我們笑的好老師，是和我們差不多大的老師。那個(gè)老師的赤而卷攏的頭發(fā)不能經(jīng)?？匆?jiàn)了，一想到此，我就有點(diǎn)難過(guò)。這次的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的花白頭發(fā)，額上皺紋直織，說(shuō)話大聲，當(dāng)?shù)芍垡粋€(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且，他還是一位沒(méi)有笑容的老師。我想：　　“唉！一天總算過(guò)去了，還有9個(gè)月呢！什么用功，什么月試，多討厭??！”　　一出教室，恨不得立刻看見(jiàn)母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說(shuō)：　　“安利柯??！要用功哦！我也和你一起用功呢！”　　然后我們高高興興地回家了?？墒且?yàn)椴辉倥c三年級(jí)那位親愛(ài)的老師一處，學(xué)校也仿佛不如以前有趣味了。我們的老師十八日　　今天，覺(jué)得新老師也有點(diǎn)可愛(ài)了。我們走進(jìn)教室的時(shí)候，老師已在講臺(tái)上坐著了。老師上學(xué)年教過(guò)的學(xué)生們從門(mén)口探進(jìn)頭來(lái)和老師打招呼：“老師早！”“配巴尼老師早！”大家這樣說(shuō)著。其中也有走進(jìn)教室和老師匆忙地握了手就出去的。可知大家都愛(ài)慕這個(gè)老師，今年也想請(qǐng)他教。老師也說(shuō)著“早”去握學(xué)生伸著的手，卻不看學(xué)生的臉。和他們招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一立，臉孔就板起來(lái)，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很辛苦的。寒暄過(guò)后，老師又一一地注視著我們，叫我們默寫(xiě)，自己下了講臺(tái)在桌位間巡回。看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫(xiě)，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。這時(shí)老師后面有一個(gè)學(xué)生趁著老師沒(méi)看見(jiàn)，跳上椅子玩起洋娃娃來(lái)。恰好老師回過(guò)頭去，那個(gè)學(xué)生急忙坐下，俯了頭預(yù)備挨批。老師把手按在他的頭上，只說(shuō)：“下次不要再做這種事了！”其他就沒(méi)有什么。 默寫(xiě)完了，老師又沉默了，看了我們好一會(huì)兒，用粗大親切的聲音說(shuō)：　　“大家聽(tīng)著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有自己一個(gè)人了！除了你們，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們就是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我不愿責(zé)罰你們?nèi)魏我粋€(gè)人，請(qǐng)將你們的真心給我看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們來(lái)答應(yīng)我，我其實(shí)知道你們已在心里答應(yīng)我‘愿意’了，我感謝你們?！薄　∵@時(shí)校工來(lái)通知放學(xué)，我們便安靜地離開(kāi)座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生走到老師的身旁，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“老師！原諒我！”老師用嘴親著他的額說(shuō)：“回去吧！好孩子！”　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這些青少年讀物經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)。有的是春風(fēng)沉醉中陽(yáng)光燦爛的童話，有的是智慧經(jīng)典，細(xì)讀中會(huì)體會(huì)到生命的沉思、歡愛(ài)與悲憫?！　　忠蝗敚ㄖ捵骷遥　　　≡谇嗌倌陼r(shí)代．我們最需要的是對(duì)經(jīng)典的反復(fù)閱讀。毫不夸張地說(shuō)，就是這些偉大的作品滋養(yǎng)了我的靈魂，是它們讓我的生命煥發(fā)出光彩?！　　滥希ㄖ骷遥　　　∪耸篱g真正美好的不是權(quán)力、地位和金錢(qián)，而是閱讀。所以伍爾芙認(rèn)為只有閱讀才能讓我們坐在天堂里。而這些經(jīng)久不衰的美好作品。會(huì)讓我們?nèi)似犯哔F，會(huì)讓我們的人生變得無(wú)比充盈?！　　蹙眯粒ㄖ?shī)人，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）

編輯推薦

　　有一個(gè)小男孩，他叫安利柯。在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事。他把它們都用日記記錄了下來(lái)。這個(gè)日記本里，還有父母寫(xiě)給他的勸誡啟發(fā)性的文字、老師在課堂上讀到的精彩的“每月故事”……　　現(xiàn)在，就讓我們翻開(kāi)他的日記本《影響孩子一生的經(jīng)典文學(xué)名著：愛(ài)的教育》，一起去體驗(yàn)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等美好的精神吧！

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