挖掘孩子的閃光點(diǎn)

前言

心理學(xué)家認(rèn)為，人的智力是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有8種基本智力，具體包括；語言智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間視覺智力、音樂節(jié)奏智力、身體運(yùn)動智力、人際交往智力、自我反省智力和自然觀察智力。而這8種智力在每個(gè)人身上都以不同的形式展示、不同的組合存在，使得每個(gè)人所呈現(xiàn)的狀態(tài)各不相同。作為父母，首先要肯定每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有一種或幾種特殊的才能。孩子的獨(dú)特才能往往表現(xiàn)在日常行為中，所以父母的潛能挖掘也就貫穿在生活的方方面面，細(xì)心觀察，你的孩子總會有些過人之處，孩子是蕓蕓眾生、還是出類拔萃，關(guān)鍵就看身為父母的你了。本書以簡單易懂的表達(dá)方式，向讀者介紹了孩子在生活中的行為以及所隱藏的天賦，相信會為那些由于沒有找到孩子的潛在才能而苦惱的父母們，指出適應(yīng)性教育的正確方向，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，開啟天才之旅，就從現(xiàn)在開始！

內(nèi)容概要

　　本書以簡單易懂的表達(dá)方式，向讀者們介紹了孩子在生活中的行為以及所隱藏的天賦，并從科學(xué)角度指出人擁有八種基本智力，分別是語言智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間視覺智力、音樂節(jié)奏智力、身體運(yùn)動智力、人際交往智力、自我反省智力和自然觀察智力。作為父母，首先要肯定孩子是獨(dú)特的，要在日常生活中細(xì)心觀察孩子的獨(dú)特之處，并及時(shí)采取科學(xué)方法加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。內(nèi)容貼合當(dāng)下家庭教育現(xiàn)狀，有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。對于那些尚未找到有效地教育孩子、挖掘孩子潛在天賦的方式的父母親們，相信會有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

書籍目錄

孩子都是獨(dú)一無二的——尋找孩子的“獨(dú)特”
●　尋找獨(dú)特，讀懂孩子的行為
父母要先培養(yǎng)自己思想上的獨(dú)立意識
成長需要“調(diào)皮”——做優(yōu)雅紳士還是搗蛋天才
這樣好不好——外交家跟誰都自來熟
找找優(yōu)點(diǎn)在哪里——孩子笑容可掬或不茍言笑
哪種會更好——活動好動還是安靜乖巧
原來如此——輕松看懂孩子的小動作
●　你信嗎，孩子是天生的學(xué)習(xí)者
孩子天生愛學(xué)習(xí)——按照孩子的天性來教育
家庭——激發(fā)孩子潛能的學(xué)習(xí)中心
積極愉悅的家風(fēng)——觸發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)
上天送給孩子的禮物——呵護(hù)孩子的自然天賦
●　剖析孩子的個(gè)性密碼
孩子為何愛抱怨——父母要認(rèn)真傾聽
別拿“學(xué)習(xí)”當(dāng)借口
游戲可不簡單——游戲是做人的最初體驗(yàn)
最怕老師告狀——要多聽聽老師的意見
讓孩子坦然承擔(dān)失敗的責(zé)任
孩子人格健康嗎——七方面培養(yǎng)健全人格
別把自己的夢想寄托在孩子身上
●　挖掘孩子的自然天賦
多次、多方面的嘗試，孩子長大了
興趣往往是孩子的閃光點(diǎn)
留意孩子的正反面行為，挖掘天賦
性格是孩子天賦的“顯示屏”
●　玩出孩子的自然天賦
抓住好奇心，開啟孩子天賦之門
玩也要“混搭”，玩是不滅的天性
孩子玩什么、怎么玩，大有學(xué)問
孩子邊玩邊學(xué)，玩出智慧、本事
解密孩子的行為密碼——培養(yǎng)孩子的特長
●　數(shù)學(xué)邏輯智能的行為密碼
孩子愛問為什么
強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念——形成思維的系統(tǒng)性
允許孩子亂拆玩具——培養(yǎng)思維的深刻、敏捷性
發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能——父母應(yīng)該怎樣做
●　身體運(yùn)動智能的行為密碼
不會穿反鞋襪，昭示孩子動手能力強(qiáng)
喜歡玩，好動，運(yùn)動是孩子的樂趣
展孩子的身體運(yùn)動智能，父母應(yīng)該怎樣做
●　繪畫天賦的行為密碼
允許孩子自由，隨時(shí)、隨地涂鴉
提煉孩子對色彩的敏感度
孩子能用繪畫描述心情
發(fā)展孩子的繪畫天賦，父母該怎樣做
●　音樂天賦的行為密碼
吃飯時(shí)用筷子敲打，而且能奏出旋律
喜歡模仿聽過的聲音
孩子學(xué)自己喜歡的歌曲很快
發(fā)展孩子的音樂天賦，父母該怎么做
●　語言天賦的行為密碼
孩子說話早，說起話來滔滔不絕
喜歡聽故事，還經(jīng)常改編故事
發(fā)展孩子的語言天賦，父母該怎樣做
●　空間智能的行為密碼
孩子方向感強(qiáng)，很少迷路
記憶好，去過的方位能夠記得
很會玩積木，立體感、空間感強(qiáng)
發(fā)展孩子的空間智能，父母該怎樣做
●　人際智能的行為密碼
善與陌生人交往，能很快弄清他們的喜好
發(fā)現(xiàn)父母情緒不對時(shí)，就會變得很乖
發(fā)展孩子的人際智能，父母該怎樣做
●　發(fā)現(xiàn)及鼓勵(lì)孩子特長的原則
有特長的孩子也有缺陷
孩子有好幾種特長，更利于綜合發(fā)展
啟蒙時(shí)的賞識與愛惜，勝過一個(gè)“天才老師”
不斷嘗試，天賦才能變特長
特長培養(yǎng)階段性的勝利，應(yīng)低調(diào)應(yīng)對
了解他們的獨(dú)特性—— 一些與眾不同的孩子
●　淘氣的孩子有出息
淘氣的孩子充滿著幻想
淘氣的孩子動手欲望強(qiáng)烈
淘氣的孩子有沖勁兒
淘氣的孩子能自律會更優(yōu)秀
抑止淘氣孩子的“頭腦發(fā)熱”
●　刨根問底的背后是什么
刨根問底的孩子興趣廣泛
刨根問底的孩子求知欲強(qiáng)
刨根問底的孩子觀察能力強(qiáng)
提高刨根問底的孩子的注意力
提升刨根問底的孩子的持久力
●　探秘“人來瘋”的孩子
“人來瘋”的孩子自信十足
“人來瘋”的孩子渴望被人肯定
“人來瘋”的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)
“人來瘋”的孩子愛插話
●　叛逆的孩子怎么了
叛逆是孩子自我意識增強(qiáng)了
叛逆的孩子獨(dú)立性強(qiáng)
叛逆的孩子愛頂嘴
叛逆的孩子耐性差
叛逆的孩子太情緒化
傾聽與理解能撫慰叛逆
●　討價(jià)還價(jià)的孩子懂戰(zhàn)術(shù)
孩子討價(jià)還價(jià)的源頭
孩子討價(jià)還價(jià)中的心理學(xué)
孩子討價(jià)還價(jià)是缺少時(shí)間觀念
討價(jià)還價(jià)的孩子缺少責(zé)任感
●　“就是不學(xué)好”，其實(shí)都是好孩子
迷戀游戲機(jī)的孩子擁有求知欲和好勝心
孩子“偷”東西并非就是小偷
怎樣看待孩子說謊
孩子吸煙只是想顯示自己
孩子天真地認(rèn)為說臟話代表一種力量
和孩子分享“早戀”的經(jīng)驗(yàn)
教育魔法杖——把缺點(diǎn)點(diǎn)化成優(yōu)點(diǎn)
●　改正——“我要、我要、我還要”
把孩子的胡亂花錢轉(zhuǎn)變成勤儉節(jié)約
讓孩子承受獨(dú)立選擇的后果
為孩子創(chuàng)造一個(gè)勤儉節(jié)約的環(huán)境
●　改正——不自覺
培養(yǎng)自律而非他律的孩子
增強(qiáng)孩子的自我管理能力
培養(yǎng)孩子從浪費(fèi)時(shí)間變?yōu)橄r(shí)如金
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)
●　改正——愛說謊
對癥下藥，糾正孩子愛說謊的毛病
用肯定的方法糾正孩子的缺點(diǎn)
不要強(qiáng)迫孩子：疏導(dǎo)勝于強(qiáng)制
●　改正——小小“偷”
管住孩子的手，不讓孩子“偷”
改掉孩子考試作弊的行為
讓孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橹厥爻兄Z
●　改正——膽小不合群
引導(dǎo)孩子克服自卑，揚(yáng)起自信的頭顱
讓孩子由不肯說話變得主動熱情
孩子的觀點(diǎn)不值得一聽嗎
讓孩子由不合群到融入集體
改掉孩子不肯與人分享的壞習(xí)慣
幫孩子消除不肯與老師交往的缺點(diǎn)
●　改正——嫉妒和虛榮心
剔除孩子嫉妒的毒瘤
孩子受挫，父母不妨“袖手旁觀”
讓孩子走出虛榮心太強(qiáng)的怪圈
糾正孩子盲目攀比的心理
幫助孩子消除“強(qiáng)迫癥”心理
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：父母要先培養(yǎng)自己思想上的獨(dú)立意識要培養(yǎng)孩子獨(dú)立行事的能力，父母要先培養(yǎng)自己思想上的獨(dú)立意識。首先，父母在家庭教育上必須要有思想上的獨(dú)立意識。在日常生活中，我們時(shí)常聽到父母責(zé)備孩子的聲音：“你這孩子咋這么不聽話呢？我養(yǎng)活了你一圈兒，我有錯(cuò)了？我有罪了？你是我的孩子，你憑什么不聽我的？”從表面上看父母的話沒有什么不對，父母確實(shí)為孩子付出了很多，但是如果從孩子的角度來思考呢？孩子被父母帶到這個(gè)世界上，父母希望他們能夠按照自己的意愿生活，但是孩子也是獨(dú)立的生命個(gè)體，他們有自己的思想和意識，他們不是父母的私有財(cái)產(chǎn)。所以，父母不要企圖完全左右孩子，有時(shí)盡管你可以左右孩子的行為，但你不能左右孩子的思想。其次，父母在家庭教育上必須要有行動上的獨(dú)立意識，要舍得讓孩子動手去嘗試。有一位教育專家曾問過許多父母這樣一個(gè)問題：“你是否關(guān)注過培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的機(jī)會？”家長們的回答大同小異：“孩子還小，小孩子嘛，就得多為他們操點(diǎn)心，多照顧他們?！焙⒆舆€沒有動手，父母就已經(jīng)把他們的能力否定了，這樣一來孩子還會愿意自己動手做事嗎？孩子年紀(jì)確實(shí)小，但是如果不讓孩子練習(xí)，他什么時(shí)候才能學(xué)會吃飯穿衣呢？父母又怎么能知道自己的孩子到底能做什么、不能做什么呢？平常經(jīng)常聽到一些老人說，孩子還小，現(xiàn)在還什么都不懂，等長大了就好了。這種“樹大自然直”的思想對兒童教育是不利的。也許過去老人們都是這樣教育自己的子女的，但時(shí)代不同了，孩子們所處的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。最明顯的一個(gè)變化是生活條件已經(jīng)完全不同于過去，孩子們是想要什么就有什么，弦子們不會經(jīng)歷過去的那種磨難和鍛煉，缺少了很多日常生活中的教育機(jī)會。另一個(gè)變化就是缺少了兒童同伴問的教育環(huán)境。首先，我們來看看，孩子是怎么樣變成不懂事的孩子的。孩子從出生就開始了對外界客觀世界的認(rèn)識和理解。但最初的這種理解只是一種條件反射，是一種低層次的理解。如一個(gè)孩子生下來的本能反應(yīng)就是哭，身體不舒服了哭，餓了哭，想找人的時(shí)候也哭…孩子的本能反應(yīng)引起家長的應(yīng)答性反應(yīng)，就是來到孩子身邊，解決孩子的問題。隨著這種應(yīng)答性活動的增多，弦子逐漸理解了一個(gè)事實(shí)，就是哭可能促使成人滿足自己的要求。逐漸地，當(dāng)孩子有了什幺要求，包括合理的與不合理的，他們就試圖用哭采解決問題。如果成人不加區(qū)分地給予滿足，哭就成了孩子最銳利的要挾成人的武器，只要不滿足就會哭鬧，甚至升級為踢打父母。這樣的孩子就變成了不懂事的孩子，發(fā)生問題的時(shí)候，對成人的勸告往往是置若罔聞或者嬉皮笑臉，當(dāng)父母真正發(fā)火要揍他的時(shí)候才停止其不合理行為。從上面的例子也可以看出，要讓孩子懂事其實(shí)是從孩子很小的時(shí)候就要開始的。成長需要“調(diào)皮”——做優(yōu)雅紳士還是搗蛋天才每個(gè)孩子都有天生的特點(diǎn)，有的孩子天生乖巧像優(yōu)雅的紳士；有的孩子生來好動，像個(gè)搗蛋鬼。不管他們擁有怎樣的個(gè)性，都是父母值得驕傲的地方。樂樂從小就很安靜，上幼兒園以后就更加懂事。每次家里來了媽媽的同事，他總是很有禮貌的把叔叔阿姨叫個(gè)遍，還會顫顫巍巍地給叔叔阿姨倒水，因?yàn)榈顾男∈?，讓每個(gè)人都夸樂樂是個(gè)好孩子。有時(shí)，欣欣像小大人一樣跟在爺爺身后，爺爺養(yǎng)了很多植物，有高大的海芋，漂亮的四季海棠，綠油油的發(fā)財(cái)樹和富貴竹。欣欣經(jīng)?？粗鵂敔敂[弄，自己也想試一試。一次，爺爺買菜回來，發(fā)現(xiàn)海棠花直冒熱氣，而富貴竹里好多白花花的東西，爺爺一看忍不住笑了起來，因?yàn)樾佬澜o海棠花倒了熱水，給富貴竹吃了米飯。樂樂很懂事，讓父母在同事面前也很有“面子”。懂禮貌的孩子，容易和別人相處，會給別人留下好印象。欣欣雖是個(gè)搗蛋鬼，卻不是出于惡意，而是孩子特有的天真。至于用開水澆花，是因?yàn)槔蠋熣f小朋友不能喝生水，會生病，所以孩子為了不讓植物生病而用了開水。又因?yàn)闋敔斦f富貴竹缺營養(yǎng)了，欣欣才主動把自己的米飯給了富貴竹……雖說孩子淘氣點(diǎn)，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)孩子只是按照自己的思維去面對事情，并沒有什么過錯(cuò)。不管孩子是優(yōu)雅的紳士還是搗蛋天才，父母都要給了；孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)雅紳士的孩子將這種好的習(xí)慣保持下去；鼓勵(lì)淘氣的孩子對自己的行為有自省的理解。

后記

經(jīng)過緊張的籌備，《兒童能力培養(yǎng)系列》終于新鮮出爐了。這套叢書從培養(yǎng)兒童野性、挫折教育、培養(yǎng)兒童獨(dú)立解決問題的能力、保護(hù)兒童好奇心等方面分別闡述了許多實(shí)用的家庭教育妙法，從不同角度解讀怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，希望能為父母們提供些教育孩子的思路。此書的成功面世，得益于多位老師的不懈努力，他們分別是武鵬程、黃軍裝、鄭亭亭、鄭玉潔、孫振根、郭東坡、陳國麗，趙義文、房海林、艾立成、吳國粱、李四平、劉燕、張超、張靜、楊再發(fā)，萬國權(quán)等。本書由于時(shí)間倉促，加之水平有限，難免有遺漏之處，望讀者不吝指教，在此敬表感謝。

媒體關(guān)注與評論

“輕閱讀”的時(shí)代已經(jīng)來臨，這套輕松、養(yǎng)眼的家庭教育類讀物，想必會受到年輕父母的喜愛。您會發(fā)現(xiàn)這是一套無論您在地鐵里、公車上、旅途中、睡覺前、工作之余、體閑小憩，隨時(shí)隨地都能拿起，讀上一段的家庭教育類“悅讀”書籍?！　　兄逃龑＜?廈門青少年文化藝術(shù)促進(jìn)會常務(wù)副會長 郭燕“淺閱讀”是當(dāng)下一種流行的選擇，暢銷書也多是速讀類的。用“圖解”的方式游深刻的理論，正是“淺閱讀”的一種形式。這套《圖解父母必知的108件事》，正是用“圖解”的方式來闡述核心的家庭教育理念，是“淺閱讀”類家教書的先行者?！　　H子教育專家 楊春燕這套書最大的特色，就是閱讀時(shí)圖片較多，讓閱讀過程更加輕松快樂。它不像傳統(tǒng)的家教書籍長篇大論，全是深刻的文字，令閱讀有點(diǎn)兒煩惱。讀這套書，大家看著一幅幅可愛的漫畫，就能輕松掌握育兒的各種常規(guī)核心理論。　　——新浪育兒百萬名博主 親親寶貝育兒圈圈主 苗不可言

編輯推薦

《挖掘孩子的閃光點(diǎn)(雙色)》：每個(gè)孩子都是天使，各不相同，都要各司其職。父母與其拿自己的孩子跟別人比，還不如好好了解孩子，找到他身上特有的天賦和才能。心理學(xué)家認(rèn)為，人的智力是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有8種基本智力，它們以不同形式、組合展示及存在，造就了人的獨(dú)特性。父母是挖掘孩子潛能的推手，只要用心觀察，都能從孩子的行為特征、性格喜好上，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，推動孩子走向幸福成功的人生！由武鵬程編著的《挖掘孩子的閃光點(diǎn)》將以圖解、易懂的方式，向父母闡述孩子的各種行為密碼，幫助父母找到孩子的閃光點(diǎn)。圖解家庭教育的核心理念，打造“輕閱讀”的新時(shí)尚！

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