會(huì)嘮叨的父母成就孩子的一生

前言

本書的閱讀方法    無論你是否意識(shí)到，隨著年齡的增加，人會(huì)開始喜歡教導(dǎo)別人，參與別人的生活。所以成年人話多、嘮叨也是一種自然現(xiàn)象。可是您可能也沒意識(shí)到，兒童或青少年們對(duì)這個(gè)世界還充滿新奇，他們向往去探索新世界，發(fā)現(xiàn)自己未知的事物，因此，他們討厭聽到反復(fù)的話，他們需要自己的獨(dú)立思考，反感別人的指導(dǎo)。由于成年人與未成年人本質(zhì)上的反差，造成矛盾也就不可避免。在這本書里詳細(xì)描述了父母?jìng)兿矚g說的嘮叨，和孩子們厭煩的嘮叨，通過分析，告訴大家解決矛盾的方法。    這本書上的內(nèi)容都是一些可以馬上適用在自己孩子身上的方法。而且方法都很簡(jiǎn)單，很容易。能夠掌握這本書介紹的所有正確嘮叨的方法固然好，在遇到相應(yīng)的問題時(shí)，一一對(duì)應(yīng)解決。不過對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)來說，記住一本書的內(nèi)容可沒那么容易。    也不必把這本書仔細(xì)研讀，總結(jié)重點(diǎn)抄錄在筆記本上，或像小學(xué)生一樣每日研讀三兩遍。用輕松的心情閑暇時(shí)讀上一兩遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題自己或多或少都遇見過。在不知不覺中，你就會(huì)記起其內(nèi)容。之所以方便記憶，易于應(yīng)用，是因?yàn)樵谧x這本書的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)記起自己的童年，那時(shí)候可能并沒有提倡過什么教育方法之類的問題。你在自己的成長(zhǎng)過程中也曾在心底默默想過希望父母怎么對(duì)待自己，以及將來會(huì)怎樣對(duì)待自己的小孩，只是在成長(zhǎng)以后全被忘卻了。重新回憶起自己兒時(shí)的感覺，學(xué)會(huì) 了解孩子的想法，在書中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中對(duì)應(yīng)的問題，按照書中的方法試試。你就會(huì)馬上看到孩子們的驚奇的表情，他們肯定會(huì)想著：“咦，我們媽媽(爸爸)變得跟以前不同了?！?   閱讀本書的時(shí)候，不用按照順序。我們?cè)噲D在內(nèi)容的構(gòu)造上，讓您一目了然地找到需要的內(nèi)容，及時(shí)閱讀，及時(shí)解決問題。親子問題不僅存在于父母與兒童及青少年之間，大學(xué)生們與家長(zhǎng)的交流也存在著一定的問題，我們?cè)谶@本書里都會(huì)涉及。真的希望能幫助您解決所有的教育問題，讓咱們的孩子都能快樂成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁。    先在這里向大家做個(gè)預(yù)告性的總結(jié)，少嘮叨孩子，也能正確指比起過分強(qiáng)調(diào)他們的缺點(diǎn)來，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)及所做的正確的事，給予稱贊，能讓孩子更好成長(zhǎng)。無論是古方還是新法，稱贊都是教育孩子最有效、最正確的方法。    2009年新年

內(nèi)容概要

　　這些話你是否每天跟孩子喋喋不休：“還玩游戲，快去看書!”“跟你說了多少次，怎么又打架?”“叫你三遍了，還不來吃飯”。
　　為什么反復(fù)很多次也不能有效果?想讓孩子聽話懂事，你該怎么嘮叨?
　　作者集20年教師生涯之經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)“嘮叨教育法”。只要你掌握了書中的嘮叨技巧，就能讓你不用喊叫、不用斥責(zé)，三言兩語，輕輕松松改變孩子的精神面貌，變得乖巧、懂事、愛學(xué)習(xí)!

作者簡(jiǎn)介

崔永旼
小學(xué)教師。既是一位好丈夫也是一位好爸爸，對(duì)自己的學(xué)生更是疼愛有加。他說：“如果有來生的話，我還想成為一名教師?！?br />樸美珍
童話作家、劇作家、圖書館館長(zhǎng)。這是一位為了給女兒講有趣的故事，而開始兒童文學(xué)創(chuàng)作的母親。先后在兒童文學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表過《奶奶的婚禮》、《我的朋友德九》、《轉(zhuǎn)吧，鐵環(huán)》、《花貓長(zhǎng)大了》等作品。

書籍目錄

第一章 獻(xiàn)給父母二則
 一則
 二則
第二章 什么是嘮叨呢
 混淆了關(guān)心與嘮叨的父母?jìng)?br /> 這就是嘮叨
 tip 讓孩子感覺不耐煩的嘮叨
第三章 父母一定要了解的嘮叨常識(shí)
 嘮叨是孩子最討厭的教育方式
 父母也不知道自己為什么要嘮叨
 分不清嘮叨和對(duì)話的父母
第四章 父母?jìng)儾涣私獾暮⒆觽兊奶卣?br /> 不理解父母的心
 不理解父母的話
 不想被干涉是一種本性
 用黑白的邏輯看待世界
 充滿誰也阻擋不了的好奇心
 不斷地?zé)┲改?br /> 非常會(huì)看眼色
 有自己的價(jià)值觀
 不明白為什么會(huì)被嘮叨
 嫉妒
 不理解抽象語言
 需要時(shí)刻被關(guān)注
 天生就喜歡弄亂東西
 最喜歡喧鬧
 徹底的自我主義者
 為了引起父母的注意，什么事情都做得出來
 貪婪
 還留有弱肉強(qiáng)食的本能
 害怕被丟棄
 tip 消除子女好奇心的嘮叨
第五章 為了讓嘮叨起作用，必須做智慧型的父母
 為了少嘮叨，父母?jìng)冃枰钟械男膽B(tài)
 記住自己幼年時(shí)期的模樣
 不要對(duì)孩子有成見
 站在孩子的角度思考
 不要威脅孩子
 孩子需要的是寬恕
 子女教育是最困難的挑戰(zhàn)
 記住，孩子也有獨(dú)立的人格
 沒有哪位母親天生就是嘮叨女王
 要丟棄自己在為子女犧牲的想法
 不要拿孩子與自已的童年時(shí)期作比較
 不要逼著孩子做他不喜歡的事情
 要認(rèn)清“學(xué)習(xí)并不是人生的全部”
 用正確的方法給孩子打氣
 不要忽視孩子的感情
 允許失敗
 不要為孩子選擇職業(yè)道路
 相信孩子
 減少嘮叨的方法
 了解自己是什么類型的父母
 要在初期及時(shí)糾正子女的錯(cuò)誤
 需要預(yù)先制定好規(guī)則
 不要養(yǎng)成嘮叨的習(xí)慣
 “不行”使用法
 要注意觀察孩子的能力
 拒絕孩子的要求時(shí)，要講清理由
 要幫助孩子培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)
 父母和孩子的利益發(fā)生沖突時(shí)，父母需要讓步
 練習(xí)對(duì)話的技術(shù)
 tip 這種嘮叨讓子女變得滿口謊言
第六章 根據(jù)子女的不同特征，使用不同的嘮叨法
 按年齡劃分的嘮叨法
 4歲
 幼兒園階段（5～6歲）
 小學(xué)一～二年級(jí)
 小學(xué)三～四年級(jí)
 小學(xué)五～六年級(jí)
 中學(xué)生及青少年
 按性格劃分的嘮叨法
 外向的孩子
 內(nèi)向的孩子
 按性別劃分的嘮叨法
 男孩的特征
 女孩的特征
 tip 讓孩子努力學(xué)習(xí)的嘮叨法
第七章 嘮叨的技術(shù)
 嘮叨前的要領(lǐng)
 回顧自己小時(shí)候的經(jīng)歷
 嘮叨前，拋開批判孩子的想法
 選好時(shí)機(jī)
 觀察孩子的現(xiàn)狀
 即時(shí)嘮叨
 吃飯時(shí)不要嘮叨
 人多的地方不嘮叨
 不要在生氣的時(shí)候嘮叨
 當(dāng)嘮叨的對(duì)象是團(tuán)體時(shí)，要么簡(jiǎn)單嘮叨，要么不嘮叨
 嘮叨之前，不要試驗(yàn)孩子
 首先傾聽理由
 準(zhǔn)確說明嘮叨的目的和原因
 嘮叨時(shí)的要領(lǐng)
 盡量簡(jiǎn)短
 嘮叨要有主題
 主題要明確具體
 只針對(duì)當(dāng)前的問題
 不要作比較
 不要反復(fù)
 只針對(duì)孩子的行為
 不要針對(duì)孩子的性格缺陷
 一次性解決
 如果孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就別再嘮叨
 維持一貫性
 不要傷害孩子的自尊心
 慎重選擇嘮叨的語氣
 用第一人稱做主語
 禁止使用否定語
 不要攻擊外貌缺點(diǎn)
 控制情緒
 幽默一下吧
 不要說斷定、嘲笑、夸張的話
 不要間接地說
 嘮叨時(shí)不要被孩子擺布
 不要在稱贊中隱藏嘮叨
 結(jié)束嘮叨的要領(lǐng)
 不要以詛咒收尾
 提出應(yīng)對(duì)方案
 不要強(qiáng)迫孩子做約定
 如果因?yàn)檎`會(huì)而嘮叨，一定要道歉
 tip 不要讓孩子變成凡事都找借口的人
第八章 不嘮叨也能與孩子順暢
 溝通的方法
 利用信件或留言板
 使用模擬道具
 讓孩子學(xué)會(huì)妥協(xié)
 利用提案的方法
 利用詢問意見的方法
 胡亂猜疑，只會(huì)失去孩子對(duì)父母的信任
 積極利用身體語言
 強(qiáng)調(diào)心理和感情
 換換語氣
 調(diào)節(jié)自己的情緒
 讓孩子感受到你的愛
 每天稱贊孩子一次以上
 學(xué)會(huì)傾聽
 tip 孩子打架后你該怎么嘮叨
后　記 致讀完這本書的父母?jìng)?/pre>


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁：沒有經(jīng)歷過失敗的孩子可能很容易放棄。因?yàn)橹朗∈强嗟模幌雵L到失敗的苦果所以選擇放棄的人很多?！拔覍?duì)這個(gè)不太感興趣”，如果孩子經(jīng)常說這樣的話，就要多留意了。是真的沒有興趣，還是害怕失敗，連嘗試都放棄的自我防御？我們的孩子面臨失敗的時(shí)候與其嘮叨、指責(zé)，還不如跟他交流一下通過失敗得到了什么，學(xué)到了什么。這樣的教育才是對(duì)孩子的未來有用的教育。不要為孩子選擇職業(yè)道路“當(dāng)醫(yī)生好，你將來長(zhǎng)大了應(yīng)該當(dāng)醫(yī)生?！薄皩W(xué)法律吧，將來長(zhǎng)大了當(dāng)法官?！鄙町?dāng)中經(jīng)常有這樣擅自決定孩子將來的父母，這樣的父母要么是把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，要么是想向周圍的親戚炫耀，滿足自己的虛榮心。如果自己的性格恰好與自己孩子吻合，孩子的未來真能如父母設(shè)想的一帆風(fēng)順，當(dāng)然很幸運(yùn)。但如果父母與子女所期望的并不相同，父母還要要求孩子按照自己指定的路走，問題就嚴(yán)重了。作為孩子，因?yàn)檫€小，他不知道醫(yī)生和法官到底是干嗎的，適不適合自己，但是孩子會(huì)經(jīng)常從父母那里聽到這些職業(yè)的好處，可能最初會(huì)根據(jù)父母的描述把父母期待的職業(yè)當(dāng)做自己喜歡的目標(biāo)來向往。到了初中、高中以后，孩子開始對(duì)這些職業(yè)有了理性的認(rèn)識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)最初的理想并不適合自己，這時(shí)孩子就像在茫茫大海中航行，突然迷失了方向，這個(gè)時(shí)候除非對(duì)自己的能力有很強(qiáng)的信心，否則根本不想對(duì)父母說出自己的希望。


后記
1.如果想讓子女優(yōu)秀地成長(zhǎng)，父母就要學(xué)習(xí)    現(xiàn)在有很多家庭只有夫妻二人與孩子組成的，家庭成員最多不會(huì)超過四名。雖然現(xiàn)在這種小家庭越來越多，但是以前大部分是大家庭。事實(shí)上，不論在東方還是西方，大部分國(guó)家都是以大家族制度為主。因?yàn)閺恼?、?jīng)濟(jì)的構(gòu)造上，需要這種制度。    大家族制度對(duì)子女教育也有很多的好處。例如在教育方面，可以自然地把上一輩的子女教育方式，延續(xù)到下一輩。也就是說孩子能在和很多的兄弟姐妹或親戚一起生活的過程中，自然地掌握社會(huì)知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了子女教育的基本知識(shí)和智慧。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大要照看比自己年紀(jì)小的弟弟，所以在自己長(zhǎng)大的過程中，就已經(jīng)開始練習(xí)撫養(yǎng)孩子。在大家族制度中根本不需要特地學(xué)習(xí)子女教育的方法。    而且在大家族制度下，對(duì)于子女的行為和問題，會(huì)有很多大人在多方面進(jìn)行觀察。許多的親戚都是指導(dǎo)者，也是監(jiān)督人。當(dāng)然大家族中也有身份排序，強(qiáng)行要求服從，認(rèn)為團(tuán)體比個(gè)人更重要等許多不好的地方。    但是在如今的小家庭制度中，失去了那些原本可以自然習(xí)得教育方式的機(jī)會(huì)。由于小家庭中大部分是獨(dú)生子女，所以在大家族中可以輕易學(xué)會(huì)的知識(shí)，在如今看來就變得不可能了。    問題不是這些長(zhǎng)在小家庭中的孩子，而是他們長(zhǎng)大后，組建家庭，成了父母的時(shí)候，在教育子女的時(shí)候無從下手。這些獨(dú)生子女為人父母后，在教育自己的孩子過程中面臨很大的挑戰(zhàn)。    不懂這些情況的一些老年人會(huì)說：“現(xiàn)在撫養(yǎng)一個(gè)孩子真是很簡(jiǎn)單。不像以前沒有飯吃，沒有衣服穿?？吹浆F(xiàn)在很多的年輕父母都抱怨一個(gè)孩子也很難養(yǎng)，我真是不知道說什么好。又不像以前一樣讓他們撫養(yǎng)五六個(gè)，頂多就一兩個(gè)，有什么累的。都是因?yàn)橄硎軕T了。”    其實(shí)這些人太不了解現(xiàn)在的時(shí)代了?，F(xiàn)在不是光靠食物和衣服就可以撫養(yǎng)孩子的時(shí)代。父母和子女之間的代溝，比公寓還要窄的小公園，無論是父母還是子女都要從競(jìng)爭(zhēng)中取勝才能生存的社會(huì)環(huán)境等，都讓撫養(yǎng)子女的事情比以前困難好幾倍。    但是即使這樣也要撫養(yǎng)孩子。而且撫養(yǎng)得要“好”。那應(yīng)該怎么做呢？    如果你經(jīng)濟(jì)寬裕的話，可以聘請(qǐng)一位教育專家來指導(dǎo)撫養(yǎng)孩子。也有家長(zhǎng)把孩子交給經(jīng)驗(yàn)豐富的婆婆或者娘家。但是有多少人能聘請(qǐng)得起教育專家？又有多少父母愿意把孩子托付給別人撫養(yǎng)？    所以為了要養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子，父母應(yīng)該學(xué)習(xí)。要多讀幾本關(guān)于子女教育的書籍。那一定會(huì)從中受益。而且那些幫助是用錢無法買到的。    在撫養(yǎng)孩子的過程所經(jīng)歷的所有痛苦和困難，大部分都可以在書中找到解決辦法。    2.閱讀子女教育書籍的方法    關(guān)于子女教育的書有很多。那么應(yīng)該依據(jù)什么來選書？又應(yīng)該讀多少書呢？    值得慶幸的是，子女的教育方法不是尖端科技，不會(huì)突然在某一天有新的發(fā)現(xiàn)，只是在流傳下來的基本方式上，配合時(shí)代和文化的不同，進(jìn)行略微的變形。因此你不需要讀太多的書就可以掌握正確的方法。    以前各個(gè)國(guó)家的宗教和文化傳統(tǒng)等價(jià)值觀上存在很大的差異。但在全球化時(shí)代的今天，不論中國(guó)、韓國(guó)，還是美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本等，在價(jià)值觀上不會(huì)有特別大的差異。    在讀子女教育的書時(shí)，也會(huì)碰到另外一個(gè)問題，就是很多內(nèi)容不符合實(shí)際。    “不要打孩子，不要生氣，用溫柔的語氣對(duì)待，即使調(diào)皮，也要有耐心”等等，只要撫養(yǎng)過孩子的父母都知道，這是多么的理想主義。實(shí)際過程中很難按照書上所說的做。即使不想生氣，不想打孩子，孩子也會(huì)“逼”著你這么做。有時(shí)候真想好好教訓(xùn)孩子一頓，但是轉(zhuǎn)過身來又會(huì)喜歡得愛不釋手。    由于這些原因，很多父母在看完一兩本書后，就不再讀了。他們覺得書和現(xiàn)實(shí)很不相同。但其實(shí)，讀書并不是讓家長(zhǎng)們一味地照搬照抄。    所有教育類書籍都只是告訴讀者一些基本的知識(shí)，這與一般的書籍和專業(yè)學(xué)術(shù)書或者論文不同。這類書籍一開始就不是“適合性”的而是“已成”的產(chǎn)品。和已經(jīng)量好尺寸來定做衣服是一個(gè)意思。這種衣服為了要合身，在臂長(zhǎng)、身長(zhǎng)等方面要進(jìn)行修改。子女教育書籍也是一樣的。    孩子們都各不相同。世界上不存在一模一樣的孩子。所以不要把書上的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到自己家使用。父母應(yīng)該付出更多努力，找出適合于自己的方法。    只要讀完三四本關(guān)于子女教育的書籍，你就會(huì)自然掌握其中的方法，也可以靈活運(yùn)用這些方法。這時(shí)教育起孩子來就不會(huì)覺得無從下手了。



編輯推薦
《會(huì)嘮叨的父母成就孩子的一生》：“嘮叨教育法”讓孩子制勝千里。沒有嘮叨的熏陶就沒有愛迪生、愛因斯坦、比爾?蓋茨，嘮叨的父母成功的孩子，驚人教育效果就隱藏在嘮叨里?！皨寢?，能不能不再嘮叨了！”“天啊，你說什么呢？我什么時(shí)候嘮叨了？”“現(xiàn)在不是正在嘮叨嗎！”大多數(shù)家長(zhǎng)都不覺得自己愛嘮叨，但孩子們卻因父母的喋喋不休而抱怨：“快要瘋了！”“想死掉！”“想離家出走”。為什么孩子和家長(zhǎng)的說法不一致？如果你懂得嘮叨的技巧，只要三言兩語，就可以改變孩子的精神面貌。嘮叨的技巧：說得簡(jiǎn)短、不要重復(fù)、不要比較、只針對(duì)；亥子的行為、不可以為了自己出氣或消除壓力而嘮叨、不要推遲，當(dāng)場(chǎng)說出問題、話里不要帶有不滿情緒、提出對(duì)策、嘮叨時(shí)也要考慮孩子的特點(diǎn)和性格。





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