玩出來(lái)的智慧

內(nèi)容概要

　　本書(shū)作者從2~3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為家長(zhǎng)揭示孩子行為背后的心理，讓家長(zhǎng)輕松掌握簡(jiǎn)單易行的解決方法。作者還創(chuàng)編了50多個(gè)朗朗上口的、極易操作的親子兒歌互動(dòng)游戲，將寶寶的運(yùn)動(dòng)能力、精細(xì)動(dòng)作能力、交往能力、認(rèn)知能力、言語(yǔ)能力等方面的發(fā)展融入游戲中，使寶寶在快樂(lè)游戲的同時(shí)獲得全方位的發(fā)展。
　　本書(shū)既是家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)書(shū)，又是早教從業(yè)人員的工具書(shū)。

書(shū)籍目錄

引文 2～3歲的寶寶的發(fā)展特點(diǎn)001
2～3歲的寶寶會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)很多驚喜：能立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)20厘米了，具有很強(qiáng)的記憶力，能自己穿鞋子了，能分辨里面和外面了，還能模仿畫(huà)圓呢
1．順其自然是哪個(gè)“其”005
教育孩子要“順其自然”，但我們卻常做有悖于自然的事
教育孩子中的“順其自然”就是要順應(yīng)嬰幼兒的大腦發(fā)育特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)
孩子成長(zhǎng)的方向由大腦說(shuō)了算，但成長(zhǎng)的方法卻在家長(zhǎng)手里
2．早教要教什么
與其說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，不如說(shuō)父母不要輸在起跑線上
早期教育重在培養(yǎng)習(xí)慣
獲得運(yùn)用知識(shí)的技能比學(xué)知識(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力
適合孩子的教育就是最好的教育
3．要為孩子做什么樣的早教015
最適合的早教方式是：教育生活化、生活游戲化
真正的早教在于我們?yōu)楹⒆拥拇竽X準(zhǔn)備什么
4．寶寶成了“十萬(wàn)個(gè)為什么”020
2歲以后是嬰幼兒語(yǔ)言的爆發(fā)期，在言語(yǔ)能力上也產(chǎn)生了一次質(zhì)的飛躍——會(huì)說(shuō)疑問(wèn)句了
當(dāng)寶寶問(wèn)“這是什么”時(shí)，不同的情況用不同的引導(dǎo)和回答方法
5．把孩子的權(quán)利還給孩子
愛(ài)孩子的最高境界是“放手”，如果不想讓孩子的能力滯后或減弱，就需要我們?cè)谏钪蟹攀?，讓孩子自己?lái)動(dòng)手積累經(jīng)驗(yàn)，然后轉(zhuǎn)化為自己的能力
6．請(qǐng)不要給孩子貼標(biāo)簽026
貼標(biāo)簽就是心理暗示，就是將信息植入潛意識(shí)，而貼標(biāo)簽容易，撕標(biāo)簽難
請(qǐng)重視語(yǔ)言的力量，重視你對(duì)孩子的每一個(gè)行為的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)用積極正面的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)孩子
7．寶寶為什么總說(shuō)“這是我的！”029
“這是我的”跟自私無(wú)關(guān)，用第一人稱來(lái)表達(dá)想法，標(biāo)志著嬰兒已經(jīng)從我與世界是一個(gè)整體的“無(wú)我”意識(shí)發(fā)展到“有我”意識(shí)了，這是自我認(rèn)知智能發(fā)展歷程中的一個(gè)重要里程碑
正確地解讀寶寶的行為，采取合理的引導(dǎo)方法
8．懂分享得先“自私”032
寶寶在3歲以前，分享意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)了解其分享意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)
分享是做出來(lái)的，不是教出來(lái)的；要想讓寶寶懂得與人分享，家長(zhǎng)需要先做好示范
9．向孩子學(xué)習(xí)036
請(qǐng)耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，跟孩子學(xué)包容、學(xué)不放棄、學(xué)激情
10．讓寶寶愛(ài)上刷牙040
寶寶不愛(ài)刷牙的三點(diǎn)原因
在寶寶的幾個(gè)刷牙認(rèn)知成長(zhǎng)期實(shí)施適當(dāng)?shù)摹八伞苯逃?br />11．怎樣培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣044
對(duì)于0～3歲嬰+幼兒的家長(zhǎng)而言，生活中處處都有教育契機(jī)，生活中處處都是好玩的游戲，我們要做的就是把教育目標(biāo)貫穿到日常生活中，讓每一個(gè)生活單元都成為一個(gè)快樂(lè)的游戲，
讓孩子在游戲中養(yǎng)成好習(xí)慣
12．表?yè)P(yáng)孩子要有分寸048
“告訴孩子你真棒”是每個(gè)家長(zhǎng)都需要具備的心態(tài)，卻不是有效可行的操作方法
家長(zhǎng)對(duì)具體的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才能有好的效果
13．寶寶怎么越變?cè)胶苛?51
2歲之后，寶寶會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越糊涂的現(xiàn)象，這其中有兩方面的原因
在2～3歲這個(gè)階段，我們要運(yùn)用好“是非強(qiáng)化法則”來(lái)幫助孩子熟練掌握每個(gè)知識(shí)和技能
14．親子閱讀可以這樣做055
掌握培養(yǎng)寶寶閱讀興趣的“18字口訣”——把握時(shí)間、見(jiàn)好就收、輕松地開(kāi)始、愉快地結(jié)束
了解嬰幼兒專注力的發(fā)育水平，會(huì)讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)閱讀時(shí)更輕松
達(dá)到目的的最快方式是制定行動(dòng)的計(jì)劃，堅(jiān)持“三不要”原則和“四定”法則
15．孩子吸手指上癮怎么辦059
吸手成癮反映出孩子內(nèi)心缺乏安全感，需要得到成人的關(guān)注
運(yùn)用“淺睡聊法”跟寶寶的潛意識(shí)對(duì)話
16．如何應(yīng)對(duì)寶寶“發(fā)脾氣”063
當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)的語(yǔ)氣一定要平和，身體卻要馬上付諸行動(dòng)
“暗示藏貓貓法”是轉(zhuǎn)移寶寶注意力的好方法
對(duì)于曾經(jīng)用打和罵處理過(guò)的寶寶，可以用“冷處理+擁抱治療法”
17．孩子“愛(ài)”打人、咬人怎么辦066
孩子第一次打人或咬人時(shí)，絕對(duì)不知道這是打人或咬人，而當(dāng)他的“初犯”被家長(zhǎng)定義為“打”或“咬”時(shí)，才明白了其動(dòng)作的意思，于是開(kāi)始懂得用這種方式來(lái)解決自己的一些需求
18．發(fā)展寶寶的運(yùn)動(dòng)智能071
每個(gè)嬰兒天生就是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員
以玩游戲的方式跟孩子做運(yùn)動(dòng)，既能使孩子得到訓(xùn)練，又能讓他感到快樂(lè)
19．父親要扮演好自己的角色075
父愛(ài)的缺失導(dǎo)致孩子不自信，父親的贊賞和鼓勵(lì)是讓孩子建立良好的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的最適用的、最有效的方法
每一個(gè)父親的手里都捧著威信、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、氣度這四塊“磚”，不管你為或不為，都時(shí)刻會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生或多或少的影響
20．一味的滿足會(huì)寵壞孩子嗎
滿足不等于遷就 ，正確的給予不是溺愛(ài)
合理是給予的標(biāo)準(zhǔn)，正確是給予的方式
21．培養(yǎng)自律的寶寶086
研究發(fā)現(xiàn)，從小就能夠自律的孩子長(zhǎng)大后在學(xué)校里和社會(huì)上都表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)能力和進(jìn)取精神，擁有很高的心理健康水平
嬰幼兒的自律能力培養(yǎng)從“他律”開(kāi)始
22．在游戲中培養(yǎng)自律的寶寶089
2～3歲的寶寶在提出需求時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地拖延給與的時(shí)間，讓寶寶在等待中逐漸培養(yǎng)自制力
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用“等待練習(xí)法”，在生活中為孩子創(chuàng)造等待的機(jī)會(huì)
23．請(qǐng)尊重孩子的自主性092
2～3歲的嬰兒開(kāi)始進(jìn)入他們?nèi)松行闹浅砷L(zhǎng)的第二階段——自主與羞愧心智成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段里，孩子開(kāi)始擺脫過(guò)去的依賴狀態(tài)，產(chǎn)生了自主的欲求
家長(zhǎng)在行為上要放手，在語(yǔ)言上要多鼓勵(lì)
24．家有“好色”寶寶096
0～5歲是人的性發(fā)展經(jīng)歷的第一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的性意識(shí)是以后一切性發(fā)展的基礎(chǔ)和方向
父母是孩子性啟蒙教育的最好的老師，要做好孩子的性啟蒙教育
25．別拿自己的孩子跟別人的比101
拿自己的孩子跟別人的比，這種比法毫無(wú)意義也毫無(wú)好處，要學(xué)會(huì)：自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比
26．培養(yǎng)寶寶的安全意識(shí)103
認(rèn)識(shí)“不安全”是建立安全意識(shí)的唯一途徑
家長(zhǎng)首先要定好位：我是孩子的支持者和保護(hù)者，不是替代者、剝奪者
家長(zhǎng)要為寶寶創(chuàng)造適宜的、安全的環(huán)境和更多的機(jī)會(huì)供其體驗(yàn)學(xué)習(xí)
27．如何對(duì)待孩子的“叛逆”107
1.5～3歲的寶寶變得不再像從前那樣聽(tīng)話了，開(kāi)始有了自己的主意，你要他這樣，他偏要那樣，你不要他做的事，他偏要做。這些就是孩子從1.5歲開(kāi)始常見(jiàn)的叛逆行為，這些行為的出現(xiàn)，標(biāo)志著他們已經(jīng)進(jìn)入第一個(gè)心理發(fā)展的“叛逆期”
應(yīng)對(duì)寶寶叛逆期的一個(gè)心法和兩個(gè)技巧
28．讓孩子擁有幽默感111
幽默是寶寶與生俱來(lái)的本領(lǐng)，如果父母懂得營(yíng)造適宜的氛圍，那么培養(yǎng)一個(gè)具有良好幽默感的寶寶則是一件非常容易的事
培養(yǎng)寶寶幽默感的三個(gè)方法
29．該同寶寶分床睡啦115
獨(dú)立不是孤立，從小能獨(dú)立睡覺(jué)的寶寶長(zhǎng)大不一定獨(dú)立性強(qiáng)
在寶寶2歲半后開(kāi)始培養(yǎng)他獨(dú)立睡覺(jué)的能力，到3歲就能完全獨(dú)立睡覺(jué)了
為孩子創(chuàng)造一個(gè)平緩適應(yīng)的過(guò)程
30．把握寶寶因果關(guān)系的探索期119
不停地開(kāi)燈、關(guān)燈，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，開(kāi)電視、關(guān)電視……這些發(fā)生在寶寶身上的“搗亂”行為都是寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系的一種方式，這是他進(jìn)行更高水平的社會(huì)交往和科學(xué)推理的基礎(chǔ)
為寶寶創(chuàng)造一個(gè)適宜他探索的環(huán)境，并隨時(shí)把握機(jī)會(huì)去引導(dǎo)
游戲分類索引
游戲1小手掌008
游戲2臉寶寶009
游戲3手指和鼻子010
游戲4點(diǎn)手指013
游戲5小雞014
游戲6拉鋸扯鋸017
游戲7搭小橋018
游戲8小袋鼠018
游戲9花絲巾021
游戲10魔術(shù)師022
游戲11交朋友025
游戲12蕩秋千028
游戲13天上031
游戲14最愛(ài)034
游戲15我和小雞的一家035
游戲16兩只小手038
游戲17跟我學(xué)039
游戲18臉蛋鼓起042
游戲19一顆葡萄滾呀滾043
游戲20給牙膏穿衣服046
游戲21靈敏的鼻子046
游戲22刷牙047
游戲23大大小小049
游戲24點(diǎn)兵，點(diǎn)將050
游戲25問(wèn)好053
游戲26點(diǎn)點(diǎn)摸摸054
游戲27吹紙巾057
游戲28乒乓球滾呀滾058
游戲29小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)061
游戲30走路謠062
游戲31我會(huì)064
游戲32猜猜我在做什么065
游戲33一起來(lái)跳扭扭舞069
游戲34快跑呀070
游戲35小手操073
游戲36做早操074
游戲37拍泡泡080
游戲38踩泡泡081
游戲39小腳操084
游戲40上樓梯085
游戲41陪伴藏貓貓 087
游戲42輪流嘗一嘗088
游戲43我看你做，
我做你看090
游戲44走走停停091
游戲45小拳頭094
游戲46轉(zhuǎn)述悄悄話095
游戲47變變變100
游戲48小朋友102
游戲49賣小豬105
游戲50誰(shuí)的腳步過(guò)來(lái)了106
游戲51小刺猬110
游戲52從天而降114
游戲53小貓釣魚(yú)117
游戲54風(fēng)兒雨兒唱歌了118
游戲55大風(fēng)小風(fēng)121

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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