機械設(shè)計課程設(shè)計

內(nèi)容概要

　　本書以減速器設(shè)計為例，著重介紹減速器設(shè)計的內(nèi)容、方法和步驟，其篇幅適當，實用為主，并將機械設(shè)計課程設(shè)計指導與相關(guān)標準、規(guī)范有機地融合在一起，便于使用者查找。本書還注意加強結(jié)構(gòu)設(shè)計及現(xiàn)場設(shè)計計算方法的訓練，注重培養(yǎng)設(shè)計者機械設(shè)計的整體觀念。全書共10章，包括概論、傳動系統(tǒng)的總體設(shè)計、軸系零件的設(shè)計計算、減速器箱體及附件設(shè)計、減速器裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計、機械設(shè)計課程設(shè)計參考圖例、設(shè)計計算說明書的編寫、設(shè)計總結(jié)和答辯、機械設(shè)計課程設(shè)計題目，以及附錄中機械設(shè)計課程設(shè)計常用標準和規(guī)范。
　　本書可作為高等工科院校機械類或近機類專業(yè)“機械設(shè)計(基礎(chǔ))”課程理論教學的配套教材及課程設(shè)計的教材，也可以作為相關(guān)專業(yè)成人教育或遠程教育用書，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

第1章　概論
　1.1 課程設(shè)計的意義和目的
　1.2 課程設(shè)計的內(nèi)容
　1.3 課程設(shè)計的一般步驟
　　表1－1 機械設(shè)計課程設(shè)計步驟和時間安排
　1.4 課程設(shè)計中應(yīng)注意的問題
第2章　傳動系統(tǒng)的總體設(shè)計
　2.1傳動系統(tǒng)的組成和傳動方案和擬訂
 　2.1.1 傳動系統(tǒng)的組成
　 2.1.2 齒輪減速器的類型
 　表2.1 齒輪減速器的類型與特點
 　2.1.3 傳動方案的擬訂
　2.2 電動機的選擇
 　2.2.1 選擇電動機的類型與結(jié)構(gòu)形式
　 2.2.2 選擇電動機的容量
 　 表2－2 機械傳動和摩擦副的效率參考值
　 2.2.3 確定電動機的轉(zhuǎn)速
 　2.2.4 電動機的標準與技術(shù)特性
 　表2－3 Y系列(IP44)電動機的技術(shù)參數(shù)
　 表2－4 Y系列電動機安裝形式及軸心高度
　 表2－5 機座帶底腳、端蓋無凸緣的電動機安裝與外形尺寸
　 表2－6 機座帶底腳、端蓋有凸緣的電動機安裝與外形尺寸
　 表2－7 機座不帶底腳、端蓋有凸緣的電動機的安裝與外形尺寸
　 表2－8 YZR系列電動機的技術(shù)參數(shù)
　 表2－9 YZR、YZ系列電動機安裝形式及軸心高度
　 表2－10 YZR系列電動機的安裝與外形尺寸
　 表2－11 YZ系列電動機的技術(shù)參數(shù)
　 表2－12 YZ系列電動機的安裝與外形尺寸
　2.3 傳動比的計算與分配
 表2.13 常用傳動機構(gòu)傳動比合理范圍
　2.4 各軸的轉(zhuǎn)速、功率和轉(zhuǎn)矩
第3章　軸系零件的設(shè)計計算
　3.1 減速器外部傳動零件的設(shè)計計算
　　3.1.1 帶傳動
　　3.1.2 鏈傳動
　　3.1.3 開式齒輪傳動
　3.2 減速器內(nèi)部齒輪傳動零件的設(shè)計計算
　　3.2.1 圓柱齒輪傳動
　　3.2.2 圓錐齒輪傳動
　　3.2.3 蝸桿蝸輪傳動
　3.3 軸及軸上零件的設(shè)計
　　3.3.1 軸的初步設(shè)計
　　3.3.2 聯(lián)軸器的選擇
　　 表3－1 聯(lián)軸器軸孔和鍵槽的形式、代號及尺寸
　　 表3－2 凸緣聯(lián)軸器
　　 表3－3 GICL鼓形齒式聯(lián)軸器
　　 表3－4 彈性柱銷聯(lián)軸器
　　 表3－5 彈性套柱銷聯(lián)軸器
　　 表3－6梅花形聯(lián)軸器
　　 表3－7 十字滑塊聯(lián)軸器
　　3.3.3 鍵和銷連接的選擇計算
　　……
第4章　減速器箱體及附件設(shè)計
第5章　減速器裝配圖的設(shè)計
第6章　零件工作圖的設(shè)計
第7章　機械設(shè)計課程設(shè)計參考圖例
第8章　設(shè)計計算說明書的編寫
第9章　機械設(shè)計課程設(shè)計題目
附錄　機械設(shè)計課程設(shè)計常用標準和規(guī)范

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：機械設(shè)計（機械設(shè)計基礎(chǔ)）課程是培養(yǎng)學生機械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，而課程設(shè)計則是機械設(shè)計課程重要的實踐環(huán)節(jié)，是對本課程所學理論知識的一次較為全面的綜合訓練。在教學過程中，學生除了要系統(tǒng)地學習必要的設(shè)計理論，進行相關(guān)的實驗訓練，完成足夠數(shù)量的習題之外，還必須注意設(shè)計技能的鍛煉，因此課程設(shè)計無疑是最佳途徑。通過課程設(shè)計可以達到以下目的。（1）通過課程設(shè)計，使學生綜合運用機械設(shè)計課程及相關(guān)先修課程的知識，起到鞏固、深化和擴展有關(guān)機械設(shè)計方面知識的作用，并加以融會貫通。在課程設(shè)計過程中，使學生建立正確的設(shè)計理念，掌握進行設(shè)計的一般規(guī)律。（2）通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學生運用所學理論知識解決與本課程有關(guān)的實際問題的能力，使學生學會從機械設(shè)備的功能要求出發(fā)，.合理選擇傳動裝置的類型，制訂傳動方案。（3）通過課程設(shè)計，使學生掌握有關(guān)標準、規(guī)范、手冊、圖表等資料的查閱方法，合理選擇標準件的類型和規(guī)格：正確地根據(jù)零件的工作能力要求設(shè)計計算零件，確定其材料、結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸等參數(shù)，并綜合考慮零件的加工工藝、運行、維護、經(jīng)濟性與安全性；能設(shè)計簡單的機械裝置，并能繪制零件工作圖及簡單機械的裝配圖。隨著計算機技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用及不斷深化，計算機輔助設(shè)計與計算機輔助繪圖也逐漸成為機械設(shè)計課程設(shè)計的發(fā)展方向，相關(guān)軟件應(yīng)用能力也應(yīng)該作為設(shè)計能力培養(yǎng)的重要方面。

編輯推薦

《機械設(shè)計課程設(shè)計》：普通高等教育機械類“十二五”規(guī)劃系列教材

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    機械設(shè)計課程設(shè)計 PDF格式下載

---