營(yíng)銷法律實(shí)務(wù)

內(nèi)容概要

　　《營(yíng)銷法律實(shí)務(wù)》一書是基于學(xué)習(xí)情境的項(xiàng)目式人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教材，融匯了法律和營(yíng)銷兩種學(xué)科的知識(shí)，涉及與企業(yè)、消費(fèi)者、社會(huì)利益的沖突和協(xié)調(diào)。本書的突出特點(diǎn)是，以工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主線，以各個(gè)學(xué)習(xí)情境組織整個(gè)課程的教學(xué)，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，是一本既注重理論又重視實(shí)際操作的教材。設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)是組織行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)的關(guān)鍵，本書預(yù)先設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，并以實(shí)際的案例為依據(jù)，學(xué)習(xí)每個(gè)情境，最終使學(xué)生身臨其境地體會(huì)在營(yíng)銷的過(guò)程中所涉及的法律知識(shí)。
　　本書在教師課堂教授的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于學(xué)生利用理論解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，提高學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和實(shí)踐能力。
　　本書向讀者詳細(xì)介紹了與企業(yè)各個(gè)主要營(yíng)銷行為有關(guān)的法律法規(guī)，顯然，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷法律規(guī)制研究是影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素，影響企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的能力和目標(biāo)，是企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷策劃和市場(chǎng)調(diào)研的重要內(nèi)容之一。所以，本書通過(guò)系統(tǒng)介紹與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的法律法規(guī)，使企業(yè)的營(yíng)銷人員能充分了解和掌握規(guī)范營(yíng)銷行為的相關(guān)法律法規(guī)，以便使更多企業(yè)了解并掌握“游戲規(guī)則”，更好地指導(dǎo)自己的行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷工作的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造消費(fèi)者，成為競(jìng)爭(zhēng)中的真正贏家。
　　本書既適合于高職高專、大專本科類市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生使用，也可供市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員使用?！?/pre>



書籍目錄
學(xué)習(xí)任務(wù)一　營(yíng)銷主體法律
　實(shí)際案例
　學(xué)習(xí)檔案
　　情境一　公司法
　　情境二　合伙企業(yè)法
　　情境三　個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法。
　分組討論
　學(xué)習(xí)反饋
　實(shí)務(wù)操作
　延伸閱讀：合伙協(xié)議
學(xué)習(xí)任務(wù)二　營(yíng)銷產(chǎn)品法律
　實(shí)際案例
　學(xué)習(xí)檔案
　　情境一　價(jià)格法律制定
　　情境二　產(chǎn)品質(zhì)量法
　　情境三　工業(yè)產(chǎn)權(quán)法
　分組討論
　學(xué)習(xí)反饋
　實(shí)務(wù)提示
　實(shí)務(wù)操作
　延伸閱讀：馳名商標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)域名
學(xué)習(xí)任務(wù)三　營(yíng)銷合同管理
　實(shí)際案例
　學(xué)習(xí)檔案
　　情境一　《合同法》概述
　　情境二　合同的訂立
　　情境三　合同的效力
　　情境四　合同的履行
　分組討論
　學(xué)習(xí)反饋
　實(shí)務(wù)提示
　實(shí)務(wù)操作
　延伸閱讀：銷售合同范本
學(xué)習(xí)任務(wù)四　營(yíng)銷秩序法律
　實(shí)際案例
　學(xué)習(xí)檔案
　　情境一　反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法
　　情境二　反壟斷法
　分組討論
　學(xué)習(xí)反饋
　實(shí)務(wù)提示
　實(shí)務(wù)操作
　延伸閱讀：可口可樂收購(gòu)匯源案
學(xué)習(xí)任務(wù)五　營(yíng)銷促銷法律
　實(shí)際案例
　學(xué)習(xí)檔案
　　情境一　廣告法
　　……
學(xué)習(xí)任務(wù)六　營(yíng)銷人員管理的法律
學(xué)習(xí)任務(wù)七　營(yíng)銷企業(yè)的納稅
學(xué)習(xí)任務(wù)八　營(yíng)銷爭(zhēng)議的解決
參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè)：插圖：2）假冒他人專利，即違背專利權(quán)人的意愿，以欺騙他人并獲取高額利潤(rùn)為目的而冒充已獲得專利權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造。根據(jù)《實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，下列行為屬于假冒他人專利的行為：①未經(jīng)許可，在其制造或銷售的產(chǎn)品、產(chǎn)品的包裝上標(biāo)注他人的專利號(hào)；②未經(jīng)許可，在廣告或其他宣傳材料中使用他人的專利號(hào)，使人將所涉及的技術(shù)誤認(rèn)為是他人的專利技術(shù)；③未經(jīng)許可，在合同中使用他人的專利號(hào)，使人將合同涉及的技術(shù)誤認(rèn)為是他人的專利技術(shù)；④偽造或變?cè)焖说膶＠C書、專利文件或?qū)＠暾?qǐng)文件。根據(jù)《實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，下列行為屬于以非專利產(chǎn)品冒充專利產(chǎn)品、以非專利方法冒充專利方法的行為：①制造或銷售標(biāo)有專利標(biāo)記的非專利產(chǎn)品；②專利權(quán)被宣告無(wú)效后，繼續(xù)在制造或銷售的產(chǎn)品上標(biāo)注專利標(biāo)記；③在廣告或其他宣傳材料中將非專利技術(shù)稱為專利技術(shù)；④在合同中將非專利技術(shù)稱為專利技術(shù)；⑤偽造或變?cè)鞂＠C書、專利文件或者專利申請(qǐng)文件。但根據(jù)《專利法》規(guī)定，有下列情形之一的，不視為侵犯專利權(quán)：①專利權(quán)人制造、進(jìn)口或經(jīng)專利權(quán)人許可而制造、進(jìn)口的專利產(chǎn)品或依照專利方法直接獲得的產(chǎn)品售出后，使用、許諾銷售或銷售該產(chǎn)品的；②在專利申請(qǐng)日前已經(jīng)制造相同產(chǎn)品、使用相同方法或已經(jīng)做好制造、使用的必要準(zhǔn)備，并且僅在原有范圍內(nèi)繼續(xù)制造、使用的；③臨時(shí)通過(guò)中國(guó)領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空的外國(guó)運(yùn)輸工具，依照其所屬國(guó)同中國(guó)簽訂的協(xié)議或共同參加的國(guó)際條約，或依照互惠原則，為運(yùn)輸工具自身需要而在其裝置和設(shè)備中使用有關(guān)專利的；④專為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)而使用有關(guān)專利的。為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的使用或銷售不知道是未經(jīng)專利權(quán)人許可而制造并售出的專利產(chǎn)品或依照專利方法直接獲得的產(chǎn)品，能證明其產(chǎn)品合法來(lái)源的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。3.專利侵權(quán)行為的法律責(zé)任根據(jù)《專利法》規(guī)定，未經(jīng)專利權(quán)人許可，實(shí)施其專利，即侵犯其專利權(quán)，引起糾紛的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；不愿協(xié)商或協(xié)商不成的，專利權(quán)人或利害關(guān)系人可以向人民法院起訴，也可以請(qǐng)求管理專利工作的部門處理。管理專利工作的部門處理時(shí)，認(rèn)定侵權(quán)行為成立的，可以責(zé)令侵權(quán)人立即停止侵權(quán)行為，并應(yīng)當(dāng)事人的請(qǐng)求，可以就侵犯專利權(quán)的賠償數(shù)額進(jìn)行調(diào)解。關(guān)于侵犯專利權(quán)的賠償數(shù)額，按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的損失或侵權(quán)人因侵權(quán)所獲得的利益確定；被侵權(quán)人的損失或侵權(quán)人獲得的利益難以確定的，參照該專利許可使用費(fèi)的倍數(shù)合理確定。




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《營(yíng)銷法律實(shí)務(wù)》：強(qiáng)大的專家陣容：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+職教專家+行業(yè)學(xué)會(huì)；全新時(shí)設(shè)計(jì)思路：分派工作任務(wù)+學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)+完成工作任務(wù)+考核完成質(zhì)量；獨(dú)特時(shí)出版形式：?jiǎn)蝹€(gè)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)情境合訂購(gòu)買+多個(gè)學(xué)習(xí)情境定制購(gòu)買；豐富的教字資源：一對(duì)一（課程）教輔+一對(duì)多（專業(yè)）綜合教輔；創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：擴(kuò)展的學(xué)習(xí)資源+靈活的線上活動(dòng)。聯(lián)合60多所院校策劃，滿足“工學(xué)結(jié)合”需求。





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