計算機操作與應(yīng)用

前言

本教材根據(jù)實際工作設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，通過解決實際問題引入知識，整個教學(xué)過程從知識講授變?yōu)橹R應(yīng)用：從以知識、概念為載體變?yōu)橐匀蝿?wù)、案例為載體：從學(xué)生被動聽變?yōu)閷W(xué)生主動參與；從學(xué)科本位變?yōu)槟芰Ρ疚唬簭娬{(diào)學(xué)習(xí)的過程就是工作的過程。本教材主要有以下特色：1，以“情景任務(wù)”為載體，構(gòu)建教材體系教材精心設(shè)計了源于工作實際的若干個典型任務(wù)，教學(xué)活動以完成一個或多個具體任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計其中，知識點隨著實際工作的需要引入，使學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)知識。2，以“任務(wù)”為中心，構(gòu)建知識內(nèi)容序化模式本教材打破學(xué)科體系對知識內(nèi)容的序化。以“任務(wù)”為主線，按照完成工作任務(wù)的過程對知識內(nèi)容進行重構(gòu)和優(yōu)化。以任務(wù)的完整性取代學(xué)科知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握知識和技能，有效地達到對所學(xué)知識的建構(gòu)。3，突出“學(xué)中做、做中學(xué)”的職業(yè)特色教材堅持“以用促學(xué)”的指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容不研究“為什么”（規(guī)律、原理……），只強調(diào)“怎么做”（技能、經(jīng)驗……）和“怎樣做更好”（策略……），以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，實現(xiàn)以學(xué)生能力為本位的培養(yǎng)宗旨。4，豐富的課程資源，獨特的呈現(xiàn)方式教材編寫注重實時地反映工作崗位需求的一些新知識、新技術(shù)，理論闡述和范例選取都具有鮮明的實用性，并給教學(xué)活動提供了豐富的課程資源。每一章節(jié)都由任務(wù)引入、任務(wù)分析、任務(wù)實施、必備知識、即時訓(xùn)練、小結(jié)等組成，突出操作性與實用性，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中更好地掌握知識和技能。本教材由長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年從事一線計算機專業(yè)教學(xué)且具有豐富經(jīng)驗的教師共同編寫，由樸仁淑、岳淑玲任主編，吳艷平、陳慧穎、劉改、遲恩宇、徐敏、孔祥華、郭莉任副主編。在編寫的過程中得到了長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和電子工業(yè)出版社的大力支持與幫助，在此一并表示衷心的感謝。本教材既可以作為職業(yè)院校計算機類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材，同時也可以作為培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)I教材及計算機初學(xué)者的學(xué)習(xí)參考書。

內(nèi)容概要

本教材遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的新教學(xué)理念，其編寫以“情景任務(wù)”為載體，科學(xué)地構(gòu)建了教材體系。通過任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生了解計算機發(fā)展史、自我組裝家庭計算機、能夠在網(wǎng)上暢游，并且能夠熟練地使用word 2003文字處理、excel 2003電子表格、powerpoint 2003演示文稿等辦公軟件。學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也提高了解決問題的綜合能力和團隊協(xié)作的能力?！　〗滩膬?nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，寓教于樂，使學(xué)生在情景任務(wù)中愿意學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，真正達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的?！　∧緯瓤梢宰鳛槁殬I(yè)院校計算機類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材，同時也可以作為培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)教材及計算機初學(xué)者的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

第1章 軟、硬件的彩虹橋——操作系統(tǒng)的使用 　1.1 我的電腦我做主——windows基本操作 　　任務(wù)1：設(shè)置個性化桌面域 　　設(shè)置windows xp桌面 　　認識任務(wù)欄 　　窗口操作 　　認識和使用對話框 　1.2 我的公文包——文件管理 　　任務(wù)2：學(xué)會做文件的小管家 　　認識文件和文件夾 　　文件管理工具 　　文件管理 　1.3 個性弘揚——系統(tǒng)管理與應(yīng)用 　　任務(wù)3：巧用控制面板 　　認識控制面板 　　個性化設(shè)置 　1.4 我的好幫手——系統(tǒng)維護與常用工具軟件的使用 　　任務(wù)4：瑞星殺毒軟件及個人防火墻的安裝與使用 　　瑞星殺毒軟件的安裝與使用 　　瑞星個人防火墻的安裝與使用 　　任務(wù)5：壓縮工具winrar的安裝與使用 　　建立壓縮文件 　1.5 運指如飛——中英文錄入 　　任務(wù)6：我們一起學(xué)打　　認識鍵盤 　　錄入英文文章 　　錄入中文文章 　　本章小結(jié) 第2章 走進網(wǎng)絡(luò)世界——因特網(wǎng)（internet）的應(yīng)用 第3章 辦公小秘書——文字處理軟件應(yīng)用 第4章 數(shù)據(jù)管家——電子表格處理軟件應(yīng)用 第5章 走進多媒體世界——多媒體軟件應(yīng)用 第6章 我的影片我制作——演示文稿軟件應(yīng)用 第7章 安全防護——計算機安全與防護

章節(jié)摘錄

插圖：封面設(shè)計的基本要求第一點：構(gòu)思。“構(gòu)思”是整個封面設(shè)計的開端。進行封面構(gòu)思的時候，需要確保封面和內(nèi)容相符，以簡潔的設(shè)計語言，表達出作者的思想，并吸引讀者的注意力。在構(gòu)思的過程中，我們的腦海會浮現(xiàn)一個或者若干個想法或者構(gòu)思。這些想法或者構(gòu)思也許會在腦海中瞬時閃現(xiàn)，但很有必要把這一個或者若干個想法和構(gòu)思綜合思考，深入考量和探討挖掘，并形成清晰的思路，而不應(yīng)當(dāng)單獨選擇一個想法或者構(gòu)思獨立考量和挖掘。因此在設(shè)計中，要多花些時間用在構(gòu)思之上，以免錯過任何一個好的設(shè)計要素或者好的設(shè)計方案。第二點：構(gòu)圖。前面談到的第一點“構(gòu)思”可以說只是一種“想象”，是一種抽象的東西、一種思維和思想。那么，接下來的“構(gòu)圖”就是把想象轉(zhuǎn)換成一種具象和實際的東西?！皹?gòu)圖”可以說是一種版面的“排版”，介于現(xiàn)實和半現(xiàn)實之間。簡單地講，就是“找圖”、“找內(nèi)容”。另外，除封面的圖文排版之外，紙張和顏色方面的知識也非常重要。不同的紙張且配以不同顏色的變化，不同的開本應(yīng)用于同樣的內(nèi)容會有不同的效果。多一個點、少一個點也一樣有著不同的視覺效果，而且有時會起到事半功倍的效果。諸如上述內(nèi)容，都是在構(gòu)圖的時候有必要好好了解的！還有一點需要提醒的是：把將要用到的圖片先找出來歸檔，以備將來具體設(shè)計的需要。第三點：“制作”?！爸谱鳌笔欠饷嬖O(shè)計的最后一道工序。在完成“構(gòu)思”和“構(gòu)圖”的打造之后，接下來就是要把這些構(gòu)思和構(gòu)圖付諸于現(xiàn)實了。在上機開始進行具體的設(shè)計制作之前，很有必要使用一下原始工具。首先用紙和鉛筆把自己要制作的東西簡單地描繪出來。把前面自己構(gòu)思處理的若干個想法在紙上進行描繪排版并加以完善。將后期的工作在上機前進行斟酌、比較、選擇并完善，上機后就會如魚得水，有針對性地進行封面的制作，快速完成封面設(shè)計。

編輯推薦

《計算機操作與應(yīng)用(Windows XP+Office 2003)》是工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員課題優(yōu)秀成果。

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