新編電子商務概論

前言

　　電子商務是因特網(wǎng)技術發(fā)展日益成熟的直接結果，是網(wǎng)絡技術發(fā)展的新方向。作為商務領域的一場信息革命，電子商務對我們的思維方式、對人類的經(jīng)濟活動、對人類的工作方式和生活方式都產生了根本性的影響。　　本書是了解、認識、學習電子商務的入門書，在編寫上有三個特點：第一，本書以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下商務活動過程為主線，對電子商務活動中的營銷、支付、配送以及相關技術、安全與法律保障等內容進行科學合理的組織，讓學生在學習情境中學習電子商務的基本知識，了解電子商務的應用；第二，本書在對其他《電子商務概論》教材進行廣泛調研的基礎上，參考多種教材與教學資料，密切結合電子商務發(fā)展的實際和前沿問題，緊緊圍繞“基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下商務活動過程”這一主題來選擇和組織內容；第三，在編寫過程中堅持“理論以必需、夠用為度”，從學生的實際情況出發(fā)，由淺人深；注重“案例分析”和“實訓”，通過案例教學提高學生分析、解決實際問題的能力，通過實際操作使學生切實掌握電子商務的交易過程，從而培養(yǎng)學生電子商務的實際應用能力和動手能力。　　本書由孟澤云、李愛紅擔任主編，黃亞靜、于翠萍、楊衛(wèi)明擔任副主編。孟澤云負責本書結構和內容的總體設計，并與黃亞靜對書稿進行修改、統(tǒng)稿，參與編寫的人員來自六所高等職業(yè)院校，均為電子商務教學第一線的教師。學習情境一由河南財政稅務高等?？茖W校的李愛紅編寫；學習情境二由金肯職業(yè)技術學院的于翠萍編寫；學習情境三由河北軟件職業(yè)技術學院的楊衛(wèi)明編寫；學習情境四、九、十由天津開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學院的黃亞靜編寫；學習情境五由許昌職業(yè)技術學院的胡淑芳編寫；學習情境六由天津開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學院的王靜編寫；學習情境七由天津開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學院的孟澤云編寫；學習情境八由蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校的周恕編寫?！　”緯诰帉戇^程中參閱了大量資料，并吸收了一些同類教材的成果，在此向其作者表示感謝?！　∮捎谧髡叩哪芰退剿蓿瑫须y免有疏漏之處，敬請各位專家、讀者批評指正，我們將進一步修改與完善。

內容概要

　　 本書是了解、認識、學習電子商務的入門教材，以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下商務活動過程為主線,系統(tǒng)地介紹了電子商務領域各個方面的知識。本書分為上篇、中篇、下篇三個部分。上篇為走進電子商務，包括三個學習情境——走進電子商務，識別電子商務交易模式，構建電子商務的技術基礎。中篇為電子商務的應用，包括五個學習情境——建立網(wǎng)上商店，有效開展網(wǎng)絡營銷，學會電子支付，認識電子商務物流，了解電子商務的應用。下篇為電子商務的安全與保障，包括兩個學習情境——電子商務的安全問題及防范，電子商務的法律保障。本書體現(xiàn)了電子商務的基本特征，勾畫出了電子商務專業(yè)的基本框架及其涵蓋的主要內容，使讀者在學習本書后能對電子商務的理論、技術與應用有一個概括、清晰、完整的了解。    本書可作為高等職業(yè)院校和大中專院校電子商務、信息管理、工商管理、計算機應用等相關專業(yè)的電子商務課程教材，也可作為成人繼續(xù)教育的培訓教材或教學參考書。

書籍目錄

上篇　走進電子商務　學習情境一　走進電子商務　　情境任務一　認知電子商務的含義和分類　　情境任務二　理解電子商務的特點和功能　　情境任務三　電子商務的影響和優(yōu)勢　　技能訓練題　學習情境二　識別電子商務交易模式　　情境任務一　認知企業(yè)電子商務的基本框架　　情境任務二　識別電子商務的交易模式　　情境任務三　熟悉電子商務的業(yè)務流程　　技能訓練題　學習情境三　構建電子商務的技術基礎　　情境任務一　認知互聯(lián)網(wǎng)　　情境任務二　Internet技術基礎　　情境任務三　電子商務系統(tǒng)組建技術　　技能訓練題中篇　電子商務的應用　學習情境四　建立網(wǎng)上商店　　情境任務一　認識網(wǎng)上商店　　情境任務二　自建電子商務網(wǎng)站　　情境任務三　通過網(wǎng)上交易平臺建立商店　　技能訓練題　學習情境五　有效開展網(wǎng)絡營銷　　情境任務一　探析網(wǎng)絡營銷的特點及優(yōu)勢　　情境任務二　有效進行網(wǎng)絡營銷活動　　技能訓練題　學習情境六　電子支付　　情境任務一　網(wǎng)上銀行　　情境任務二　網(wǎng)上支付工具及支付過程　　情境任務三　移動支付　　技能訓練題　學習情境七　認知電子商務物流　　情境任務一　認識物流　　情境任務二　電子商務與物流　　技能訓練題　學習情境八　電子商務的應用　　情境任務一　在生產企業(yè)的應用　　情境任務二　在流通業(yè)的應用　　情境任務三　在服務業(yè)的應用　　技能訓練題下篇　電子商務的安全與保障　學習情境九　電子商務安全　　情境任務一　電子商務面臨的安全問題　　情境任務二　電子商務安全防范　　技能訓練題　學習情境十　電子商務法律法規(guī)　　情境任務一　認識電子商務法　　情境任務二　電子商務法的意義　　情境任務三　電子商務的幾個法律問題　　技能訓練題參考文獻

章節(jié)摘錄

　　2.環(huán)型網(wǎng)絡拓撲結構　　環(huán)型結構在局域網(wǎng)中使用較多。這種結構中的傳輸媒體從一個端用戶到另一個端用戶，直到將所有的端用戶連成環(huán)型。數(shù)據(jù)在環(huán)路中沿著一個方向在各個節(jié)點問傳輸，信息從一個節(jié)點傳到另一個節(jié)點。這種結構顯而易見消除了端用戶通信時對中心系統(tǒng)的依賴性?！　…h(huán)型結構的特點是：每個端用戶都與兩個相臨的端用戶相連，因而存在著點到點鏈路，但總是以單向方式操作，于是便有上游端用戶和下游端用戶之稱；信息流在網(wǎng)中是沿著固定方向流動的，兩個節(jié)點僅有一條道路，故簡化了路徑選擇的控制；環(huán)路上各節(jié)點都是自舉控制，故控制軟件比較簡單；由于信息源在環(huán)路中是串行地穿過各個節(jié)點，當環(huán)中節(jié)點過多時，勢必影響信息傳輸速率，使網(wǎng)絡的響應時間延長；環(huán)路是封閉的，不便于擴充；可靠性低，一個節(jié)點發(fā)生故障，將會造成全網(wǎng)癱瘓；維護難，對分支節(jié)點故障的定位較困難。　　3.總線拓撲結構　　總線結構是使用同一媒體或電纜連接所有端用戶的一種方式，也就是說，連接端用戶的物理媒體由所有設備共享，各工作站地位平等，無中心節(jié)點控制，公用總線上的信息多以基帶形式串行傳遞，其傳遞方向總是從發(fā)送信息的節(jié)點開始向兩端擴散，如同廣播電臺發(fā)射的信息一樣，因此又稱廣播式計算機網(wǎng)絡。各節(jié)點在接收信息時都進行地址檢查，以確認是否與自己的工作站地址相符，相符則接收，否則將拒收。　　使用這種結構必須解決的一個問題是確保端用戶使用媒體發(fā)送數(shù)據(jù)時不出現(xiàn)沖突。在點到點鏈路配置時，這是相當簡單的。如果這條鏈路是半雙工操作，只需使用很簡單的機制便可保證兩個端用戶輪流工作。在一點到多點方式中，對線路的訪問依靠控制端的探詢來確定。然而，在局域網(wǎng)環(huán)境下，由于所有數(shù)據(jù)站都是平等的，不能采取上述機制。對此，業(yè)內人士研究了一種在總線共享型網(wǎng)絡中使用的媒體訪問方法——帶有碰撞檢測的載波偵聽多路訪問，英文縮寫為CSMA／CD。　　這種結構具有費用低、數(shù)據(jù)端用戶入網(wǎng)靈活、站點或某個端用戶失效不影響其他站點或端用戶通信的優(yōu)點。缺點是一次僅允許一個端用戶發(fā)送數(shù)據(jù)，其他端用戶必須等待直到獲得發(fā)送權；媒體訪問獲取機制較復雜；維護難，分支節(jié)點故障查找難。盡管有上述一些缺點，但由于其布線要求簡單，擴充容易，端用戶失效、增刪不影響全網(wǎng)工作，所以是局域網(wǎng)技術中使用最普遍的一種。

圖書封面

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