色彩藝術

前言

色彩是富有魅力的藝術語言。色彩藝術作為文化的一個重要組成部分，它的全部意義在于時代性、社會性和創(chuàng)新性。色彩教學在獨立學院、高職高專藝術專業(yè)的教育中始終充滿著活力。色彩作為造型藝術和設計藝術的主要課程，在理論知識和技能方面，要求學生對色彩的原理、色彩的本質、色彩的功能、色彩的知覺和配色的運用等的系統(tǒng)學習與全面掌握。努力構建色彩教學的創(chuàng)新模式，喚起多樣化表現(xiàn)意識的覺醒，塑造色彩教學的現(xiàn)代藝術特征和形象。本書圖文并茂、內容豐富、示范性強、視覺效果新穎，具有鮮明的時代特色；對學生的色彩基礎訓練、色彩審美和色彩作品鑒賞均有重要的指導作用；在注重知識傳授和技能訓練的同時，大力倡導色彩藝術的創(chuàng)新，加大對學生成為具有高素質的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度，是藝術類學生的良師益友。本書力求為一個科學、實用的色彩課程體系服務。對“寫實色彩”和“裝飾色彩”的意義、關系、區(qū)別和作用作了重點介紹，從“靜物”、“風景”和“人物”多個方面人手，將色彩的表現(xiàn)對象、表現(xiàn)手法和語言作了較為客觀的文字描述和技法示范，讓學生建立美的意識，訓練敏銳的色彩感覺，樹立正確的觀察、認識色彩的方法，進而較熟練地掌握色彩的基本理論知識和扎實的技能技巧，其目的是為了使相關的教學活動和質量得到保證。色彩作為一種優(yōu)美的繪畫和設計語言，是現(xiàn)代繪畫和設計藝術的靈魂與精髓。這本教材的編寫也正是基于這樣的體現(xiàn)而付諸實踐的。除了文字以外，所列選出的大師作品不僅有歷史代表性，也有藝術多樣性；對師生優(yōu)秀作品的賞析也無疑會給教材增色添彩，給教學活動帶來親切感和認同感。作為教師，一定要注重藝術實踐，以啟發(fā)學生的學習思維，拓展學生的創(chuàng)造性能力；實現(xiàn)色彩教學的現(xiàn)代轉型，肩負起有中國特色的現(xiàn)代藝術教育的神圣使命；把努力提高學生的審美能力、藝術修養(yǎng)水平和情感與個性的培養(yǎng)應貫穿在整個教學過程之中，對學生進行色彩的藝術語言和能力的培養(yǎng)，以表達出色彩的情趣和意境。本書匯集了多所獨立學院、高職高專院校的教授、副教授和部分優(yōu)秀青年教師的智慧，傾注了全體編寫人員的大量心血。黃強苓教授對教材做了整體設計，并編寫了緒論，第1章由吳培森編寫，第2章由楊祖佳、金朝明編寫，第3章由黃強苓編寫，第4章由徐艷編寫，第5章由徐世玉編寫，附錄A由鄭靈燕、付紅霞編寫，編委會的全體成員在教材統(tǒng)稿時提出了寶貴的修改意見。電子工業(yè)出版社和成都卓文華訊信息技術有限公司的領導和專業(yè)技術人員對本教材的出版工作給予了大力的支持和幫助。

內容概要

本書內容包括：色彩知識、色彩教學、色彩表達、色彩內容和作品賞析。本書圖文并茂、內容豐富、示范性強、視覺效果新穎，具有鮮明的時代特色；對學生的色彩基礎訓練、色彩審美和色彩作品鑒賞均有重要的指導作用；在注重知識傳授和技能訓練的同時，大力倡導色彩藝術的創(chuàng)新，加大對學生成為具有高素質的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度，是藝術類學生的良師益友。

書籍目錄

緒 論 1第1章　色 彩 知 識 3  第1節(jié) 色彩的原理 4  第2節(jié) 色彩的本質 4  第3節(jié) 色彩的功能 5  第4節(jié) 色彩的知覺 6  第5節(jié) 光與物體色彩變化的關系 8  思考與作業(yè) 8第2章　色 彩 教 學 9  第1節(jié) 工具介紹 10  第2節(jié) 技法介紹 10  思考與作業(yè) 12第3章　色 彩 表 達 13  第1節(jié) 寫實色彩 14  第2節(jié) 裝飾色彩 16  第3節(jié) 色彩的傳統(tǒng)性與時代感 18  思考與作業(yè) 22第4章　色 彩 內 容 23  第1節(jié) 色彩靜物寫生 24  第2節(jié) 色彩風景寫生 33  第3節(jié) 色彩人物寫生 41  思考與作業(yè) 50第5章 作 品 賞 析 51  第1節(jié) 大師作品賞析 52  第2節(jié) 教師作品賞析 68  第3節(jié) 學生作品賞析 80附錄A 教 學 動 態(tài) 85  第1節(jié) 備課舉要 86  第2節(jié) 授課札記 88  思考與練習 90

章節(jié)摘錄

插圖：當兩種色彩并置時，明度高、純度高的色彩有前進感和膨脹感；相反，明度低、純度低的色彩有后退感和收縮感。同樣，暖色和冷色也有類似的感覺，暖色有前進感和膨脹感，冷色有后退感和收縮感。這有利于塑造空間感和強調主體物。（2）色彩的冷暖感覺色彩的冷暖來自于人們的視覺聯(lián)想，當人們看到紅色系列往往聯(lián)想到紅色的火焰、溫暖的陽光等，感覺到溫暖；當人們看到藍色系列往往聯(lián)系到冰冷的湖面、藍白色的雪地等，感覺到寒冷。藍色與橙色是冷色與暖色的兩個極端。（3）色彩的輕重感覺色彩的輕重感主要與明度有關，明度高的物體感覺輕，明度低的物體感覺重。同樣重量不同明度的兩個圓球，給人的感覺是，深色的更重。（4）色彩的華麗感和樸素感鮮艷的顏色顯得華麗，暗淡的顏色顯得樸素；暖色讓人感覺華麗，冷色讓人感覺樸素。（5）色彩的興奮感和沉靜感相對而言，暖色令人興奮，冷色給人以沉靜的感覺；純度高、明度高的色彩給人興奮感，純度低、明度低的色彩給人以安靜的感覺。2.色彩的心理色彩的心理是指物理色光刺激對人的生理發(fā)生的直接影響。心理學家曾做過許多相關實驗。實驗中發(fā)現(xiàn)，在紅色環(huán)境中，人的脈搏會加快，血壓有所升高，情緒興奮沖動；而處在藍色環(huán)境中，人的脈搏會減緩，情緒也較沉靜?？茖W家還發(fā)現(xiàn)，顏色能影響腦電波，腦電波對紅色的反應是警覺，對藍色的反應是放松。3.色彩的象征性人看到某種色彩便聯(lián)想到與該色彩相聯(lián)系的事物，進而產生相對應的心理感受，這種長久以來形成的視覺經驗，就是色彩的象征性。下面介紹幾種主要色彩的象征意義。紅色：可見光譜中最長的顏色，視覺刺激性強，能夠給人留下深刻印象。紅色使人聯(lián)想到燃燒的火焰、光芒四射的太陽和熱血。因此，紅色使人興奮、情緒高漲，紅色象征著熱情、革命、喜慶、活力等。紅色也作為安全警告色，用于交通停止信號燈、消防器材、警燈等。黃色：黃色是明度最高的色彩，給人明快、輝煌、高貴的印象。在中國封建社會，黃色被視為帝王的專用色，用于宮廷建筑和帝王服飾，象征權利、高貴、威嚴。橙色：橙色是居于紅色與黃色之間的色彩，兼有二者的某些特性，具有紅色的熱情與黃色的明快特質。橙色使人聯(lián)想到秋天豐收的季節(jié)，象征收獲、成熟、活潑、健康、快活、幸福。綠色：綠色是自然界大多植物的顏色，較為溫和、寧靜。綠色象征生命、春天、希望、和平。藍色：在可見光譜中，其波長較短，對視覺刺激較弱，容易使人聯(lián)想到蔚藍的天空和浩瀚的大海，使人心胸開闊。藍色象征寧靜、穩(wěn)重、理性、博大。紫色：在可見光譜中，其波長最短、明度低，容易引起視覺疲勞。紫色表情復雜，既象征華麗、高貴、優(yōu)雅，又象征神秘、夢幻、哀愁。黑色：最深暗的無彩色。作為消極色，黑色象征黑暗、死亡、恐怖、陰森；作為積極色，黑色象征剛強、嚴肅、忠毅、鐵面無私。白色：與黑色相反，明度高的無彩色。白色象征光明、明快、純潔、單純等。灰色：居于黑色與白色之間，是沒有純度的中性色，可以與任何色相搭配協(xié)調。因此，灰色具有順從、中庸、隨便、灰心的特點。

編輯推薦

《色彩藝術(全彩)》：21世紀藝術與設計規(guī)劃教材(高職高專)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    色彩藝術 PDF格式下載

---