成為淘寶創(chuàng)業(yè)的超級(jí)畢業(yè)生

前言

本書圍繞大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，尤其是從實(shí)際的例子中說(shuō)明從淘寶可以成功創(chuàng)業(yè)，就如何打造創(chuàng)業(yè)所需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，加以理論探討，對(duì)“淘寶”創(chuàng)業(yè)進(jìn)行實(shí)際引導(dǎo)。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)書會(huì)介紹創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略決策、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)組織的設(shè)計(jì)及小企業(yè)創(chuàng)建。而本書并不是那么全面，本書的“淘寶”創(chuàng)業(yè)指南依據(jù)的是一所普通高職院校的成功創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。我們不探究創(chuàng)業(yè)學(xué)學(xué)科的定位及其核心內(nèi)容等理論問(wèn)題，我們關(guān)心的是如何使大學(xué)生具有更加美好的未來(lái)；為了這個(gè)目的，大學(xué)教育者應(yīng)該著重鼓勵(lì)學(xué)生朝什么方向努力，以使學(xué)生明白如何選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的道路；如果高等教育機(jī)構(gòu)更加支持創(chuàng)業(yè)，那么作為教師要做些什么，來(lái)使大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力和素質(zhì)。因此，本書可謂是通俗的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書。本書并非因現(xiàn)在“創(chuàng)業(yè)熱”而作，也非為創(chuàng)業(yè)教育興起而趕時(shí)髦，而是對(duì)高等職業(yè)教育的反思之后，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論進(jìn)行的探討。本書所提出的“淘寶”創(chuàng)業(yè)之路旨在更廣泛地傳播我們的一些與眾不同的做法與思路，供教育工作者借鑒，也可以成為學(xué)生快速上手創(chuàng)業(yè)的指南。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)可以適用全體學(xué)生，創(chuàng)業(yè)學(xué)生是可以大量培養(yǎng)的，創(chuàng)業(yè)能力可以經(jīng)過(guò)學(xué)校教育獲得。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)證明，每一個(gè)大學(xué)生都可以通過(guò)“淘寶”創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題，而且“淘寶”創(chuàng)業(yè)無(wú)門檻、零資本起步，也是最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑。勤工儉學(xué)、創(chuàng)業(yè)嘗試等實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)能力的基本途徑，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)”過(guò)渡的中介和橋梁。創(chuàng)業(yè)形式可以多種多樣，但就內(nèi)涵而言，創(chuàng)業(yè)是“一個(gè)人開(kāi)始經(jīng)營(yíng)一個(gè)小企業(yè)的過(guò)程”。網(wǎng)上“淘寶”創(chuàng)業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單、容易，但就創(chuàng)業(yè)本質(zhì)、創(chuàng)業(yè)社會(huì)資本獲得、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求等方面而言，與別的創(chuàng)業(yè)形式并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。網(wǎng)上“淘寶”創(chuàng)業(yè)的理念、舉措、方法、經(jīng)驗(yàn)同樣適用于別的創(chuàng)業(yè)形式。創(chuàng)業(yè)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)條件，但創(chuàng)業(yè)條件是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中逐漸形成和完善的。大學(xué)生要明白，教師更要明白，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力不是教出來(lái)的，而是練出來(lái)的。關(guān)鍵是消除自己不會(huì)創(chuàng)業(yè)的思維定式，立即付諸行動(dòng)，從模仿開(kāi)始，從做小事情開(kāi)始，持之以恒，成功就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)中超越同伴群體，也超越自己，把學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)作是“嚴(yán)肅的事業(yè)”。最新調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率不到2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，我們都在期待這個(gè)數(shù)字在未來(lái)能有大的提高。在中國(guó)高等教育發(fā)展的大眾化趨勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題只能是更加嚴(yán)峻，而對(duì)于大部分的畢業(yè)生，今后走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)的比例將會(huì)大大提高。創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一種自尊、自信、自強(qiáng)的有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，比就業(yè)有著更美好的前景。

內(nèi)容概要

本書講述如何通過(guò)淘寶創(chuàng)業(yè)將大學(xué)在校生打造成為“超級(jí)畢業(yè)生”。主要內(nèi)容包括大學(xué)生從事淘寶創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)、學(xué)以致用的操作指南，以及可資借鑒的案例。書中的理念篇可供對(duì)創(chuàng)業(yè)教育感興趣的高校教師參考；實(shí)戰(zhàn)篇提出的“淘寶十二招”，操作簡(jiǎn)單，易學(xué)易用；案例篇講述了十位成功在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的故事，主要供學(xué)生參考。　　讀完本書，相信凡是關(guān)注大學(xué)教育者或希望通過(guò)淘寶創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，皆能從中獲得啟發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)從無(wú)心變有心，從有心變行動(dòng)，親身投入或參與到這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái)。

書籍目錄

引子 一所高職院校的創(chuàng)業(yè)教育探索  理念篇 高校創(chuàng)業(yè)教育怎么辦 　第1章 高等教育大眾化時(shí)代  　　1.1 大學(xué)生就業(yè)何其難  　　1.2 上大學(xué)之要?jiǎng)?wù)  	1.2.1 明天的勝負(fù)由今天決定  	1.2.2 不會(huì)學(xué)習(xí)就不配稱為大學(xué)生  　　1.3 現(xiàn)行高等教育的價(jià)值  　第2章 出路：創(chuàng)業(yè)從大學(xué)起步  　　2.1 就業(yè)困難是永久性的  　　2.2 人人皆能創(chuàng)業(yè)  　　2.3 可從大學(xué)起步走上創(chuàng)業(yè)道路  　第3章 機(jī)遇：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型創(chuàng)業(yè)  　　3.1 虛擬世界給我們的禮物——淘寶  　　3.2 “淘寶”創(chuàng)業(yè)并非低級(jí)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)  　　3.3 大學(xué)生“淘寶”創(chuàng)業(yè)的思路  　第4章 困惑：為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難  　　4.1 如何看待創(chuàng)業(yè)的自身?xiàng)l件  　　4.2 有沒(méi)有讓環(huán)境來(lái)配合你的創(chuàng)業(yè)道路  　　4.3 是否誤解了創(chuàng)業(yè)人才的真正含義  　第5章 本質(zhì)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成機(jī)制  　　5.1 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生成長(zhǎng)模式  　　5.2 創(chuàng)業(yè)能力的本質(zhì)——默會(huì)知識(shí)  　　5.3 解決創(chuàng)業(yè)資本的問(wèn)題  　第6章 對(duì)策：大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育何以有效  　　6.1 大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育有問(wèn)題  　　6.2 學(xué)校如何助推學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力  　　6.3 學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)  　　6.4 大學(xué)生有選擇成長(zhǎng)的權(quán)利  實(shí)戰(zhàn)篇 十二招打造完美淘寶店鋪 　第1招 輕松“摳取”所需圖片  　第2招 輕松為商品圖片批量加水印  　第3招 推薦優(yōu)勢(shì)商品，提高點(diǎn)擊率  　第4招 申請(qǐng)免費(fèi)計(jì)數(shù)器，監(jiān)控店鋪流量  　第5招 使用寶貝描述模板，打造精致店鋪  　第6招 巧控商品亮相時(shí)間，增加店鋪瀏覽量  　第7招 設(shè)置“旺遍天下”按鈕，讓顧客隨時(shí)聯(lián)系你  　第8招 輕松為店鋪?lái)?yè)面添加背景音樂(lè)  　第9招 加入阿里媽媽，讓淘友為你推廣商品  　第10招 降低進(jìn)貨成本，提高利潤(rùn)率  　第11招 店鋪巧定位，增強(qiáng)顧客信任度  　第12招 商品巧定價(jià)，輕松獲取利潤(rùn)  案例篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)贏在校園 　楊甫剛——從600元起步到每月純收入3萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　周振輝——眼光獨(dú)具，不斷把握商機(jī)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　王佳滎——全力打造“賣家之家”淘寶皇冠店的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　張丹丹——淘寶網(wǎng)店與批發(fā)網(wǎng)站共贏的創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生  　金益智——自建網(wǎng)站自創(chuàng)公司的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　陳孜——熱心經(jīng)營(yíng)飾品網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生  　史伍國(guó)——打造校園供貨平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　朱科杰——一年不到成為五鉆店主的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　翁敏愷——誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)淘寶網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  　丁洋波——淘寶開(kāi)店三個(gè)月后月收入逾萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生  后記  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：有專家認(rèn)為，大學(xué)生的就業(yè)難還源自大學(xué)生的所學(xué)并非所用，大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置不符合社會(huì)職業(yè)和崗位的要求，所以大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力并不強(qiáng)。而用人單位對(duì)大學(xué)生的期待為：大多數(shù)都是需要再培訓(xùn)，不能上手即用，可能還有一些大學(xué)生有眼高手低、書呆子氣等“毛病”。社會(huì)的用人制度也是非常不利于大學(xué)生的就業(yè)和成長(zhǎng)。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，原因不能從單一的因素上去找，教育問(wèn)題從來(lái)都是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不僅是大學(xué)的教育質(zhì)量、大學(xué)生的精神狀態(tài)、中國(guó)家庭教育的傳統(tǒng)，還有社會(huì)生活的習(xí)俗也對(duì)此產(chǎn)生了影響。那么，究竟大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么能力，如何才能讓學(xué)生就業(yè)生存？夢(mèng)想的大學(xué)生活，憧憬的畢業(yè)前景，當(dāng)這些美夢(mèng)都不能成真時(shí)，大學(xué)還要不要讀，大學(xué)生究竟該何去何從？現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)開(kāi)始倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。高校要推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我國(guó)的高等學(xué)校也早已接納這一理念并廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。但創(chuàng)業(yè)者寥寥無(wú)幾，成效不明顯。即使從事創(chuàng)業(yè)，也是學(xué)生個(gè)人努力的結(jié)果，而非學(xué)校培養(yǎng)的必然。我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率極低，盡管低，但必定是一條新路，必須要走。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是兩個(gè)很不同的概念，創(chuàng)業(yè)又意味著就業(yè)，能夠養(yǎng)活自己，但是如果僅停留在創(chuàng)業(yè)是為了就業(yè)生存而已，那么創(chuàng)業(yè)教育也就并不見(jiàn)得有多高尚和值得大張旗鼓地加以倡導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)比就業(yè)人才培養(yǎng)有更高的教育目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育的興起，對(duì)中國(guó)高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一場(chǎng)難得的變革的機(jī)遇，對(duì)現(xiàn)行教育將產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。1.2 上大學(xué)之要?jiǎng)?wù)面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題，不是所有的學(xué)生都無(wú)動(dòng)于衷，但是絕大多數(shù)人是無(wú)可奈何，走一步算一步，也從未想過(guò)如何在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，事先為畢業(yè)鋪好道路。大學(xué)畢竟與社會(huì)有一墻之隔，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從艱苦的中學(xué)好不容易邁進(jìn)了大學(xué)的校門，很多學(xué)生都把大學(xué)看作是休閑玩樂(lè)的好地方，學(xué)業(yè)放松，及格萬(wàn)歲，在個(gè)性方面容易形成懶散、酗酒、吸煙等不良習(xí)慣和行為。

后記

本書的作者是義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)和管理第一線的教師，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有著最直接和深刻的體驗(yàn)。理念篇由賈少華、徐旭英完成，實(shí)戰(zhàn)篇由金航飛、陶杰完成，案例篇由梅沁芳、季曉偉完成。感謝羅曉芳老師、朱華兵老師對(duì)本書的有益指導(dǎo)。感謝該院楊甫剛、周振輝、王佳滎、張丹丹、金益智、陳孜、史伍國(guó)、朱科杰、翁敏愷、丁洋波十位大學(xué)生為本書提供的案例支持，他們有的剛畢業(yè)，有的還是在校生，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)歷程，他們的例子將對(duì)未來(lái)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有良好的示范作用。感謝各大媒體對(duì)我們辦學(xué)實(shí)踐的客觀評(píng)價(jià)，他們提出的各種疑問(wèn)極大地引起我們的反思和討論，對(duì)我們的教育改革是一大鞭策。作為日益處于社會(huì)中心的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，其教育教學(xué)正要越來(lái)越多地考慮社會(huì)的需求、反映社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)盡量發(fā)揮引領(lǐng)的作用，盡管這個(gè)作用力在時(shí)空上可能都還很有限。

媒體關(guān)注與評(píng)論

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院銳意改革、勇于創(chuàng)新、充滿活力、特色鮮明，代表了我國(guó)高等職業(yè)教育近年來(lái)的快速發(fā)展，其創(chuàng)業(yè)教育的最大特點(diǎn)是知行結(jié)合，給予了學(xué)生各盡其才、各展所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！　　愔緜ィā吨袊?guó)教育報(bào)》副總編輯）創(chuàng)業(yè)教育，時(shí)代命題；創(chuàng)業(yè)教育，行勝于言。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院大批學(xué)生勇立潮頭，爭(zhēng)相創(chuàng)業(yè)，可喜可贊?！　　x湘（《中國(guó)青年報(bào)》副社長(zhǎng)）這是一本源自義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院令人感佩的創(chuàng)業(yè)教育及其成就的好書！大學(xué)生“淘寶”創(chuàng)業(yè)大軍的形成，以及由此誕生的大量“學(xué)生富翁”，與該校的教育理念和助推機(jī)制密切相關(guān)，發(fā)人深思。　　——梁春曉(阿里巴巴集團(tuán)副總裁)義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生有膽識(shí)、有能力，將“淘寶”創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的功能發(fā)揮到了極致，并且在淘寶經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新發(fā)展，特色非常鮮明。　　——王汝林(中國(guó)《電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》評(píng)估專家)

編輯推薦

《成為淘寶創(chuàng)業(yè)的超級(jí)畢業(yè)生》是由電子工業(yè)出版社出版的。

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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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