網(wǎng)絡(luò)組建的工作過程與任務(wù)

前言

　　《網(wǎng)絡(luò)組建的工作過程與任務(wù)》以一個(gè)中等規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)組建為思路，較全面地介紹了與網(wǎng)絡(luò)組建相關(guān)的各方面知識(shí)和組建、配置方法。本書按照“學(xué)習(xí)性任務(wù)（基礎(chǔ)知識(shí)描述、基本技能訓(xùn)練）→工作性任務(wù)（任務(wù)描述與要求、完成任務(wù)的環(huán)境和操作、效果測(cè)試與驗(yàn)收、超越與提高）”進(jìn)行了梯次組織。本書的主要內(nèi)容包括制定網(wǎng)絡(luò)組建規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、物理連接網(wǎng)絡(luò)、邏輯連通網(wǎng)絡(luò)、配置與使用交換機(jī)、配置與使用路由器、構(gòu)建域模式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、分配與管理網(wǎng)絡(luò)中的資源、配置網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)接入Internet。讀者根據(jù)本書各個(gè)學(xué)習(xí)情境介紹的內(nèi)容和思路，不僅可以學(xué)到全面的網(wǎng)絡(luò)組建方法，還可從中學(xué)到良好、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)組建習(xí)慣，使本來顯得復(fù)雜無比的網(wǎng)絡(luò)組建工程變得條理清晰、有章可循、有據(jù)可依。同時(shí)為日后的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理打下基礎(chǔ)?！　　毒W(wǎng)絡(luò)組建的工作過程與任務(wù)》一書的主要特色：　　基于工作過程（資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估），深入淺出地逐層剖析構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。編者以組網(wǎng)工作過程為線索來規(guī)劃和組織內(nèi)容，使其不再是冷冰冰的單向灌輸，也不是無情趣的知識(shí)堆砌，而是既能傳授知識(shí)又體現(xiàn)真實(shí)工作任務(wù)的學(xué)習(xí)載體。　　編者力圖創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，即從校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一線收集各種案例作為學(xué)習(xí)情境素材，并像寫劇本一樣設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)情境。這樣做的目的是以組網(wǎng)過程為載體，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用技術(shù)知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)能力?！　「鶕?jù)典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)，把真實(shí)的工作任務(wù)、組網(wǎng)過程引入課堂。編者希望使用本書的授課教師能夠根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，突出“學(xué)以致用”，通過“邊學(xué)邊練、學(xué)中求練、練中求學(xué)，學(xué)練結(jié)合”實(shí)現(xiàn)“學(xué)得會(huì)，用得上”。　　在編寫《網(wǎng)絡(luò)組建的工作過程與任務(wù)》的過程中，得到了編者所在學(xué)院和計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友幫助和支持，其中石碩老師、葉廷東老師、姚世東老師提供了部分資料并審閱了部分內(nèi)容，楊立雄老師、冼廣淋老師和李丹老師提供了很多建設(shè)性意見并參與了一些編寫工作，黃柳老師和吳建宙老師參加了書稿的校對(duì)工作，在此向他們的辛勤勞動(dòng)表示衷心地感謝。同時(shí)，教材在編寫過程中參考了很多同類教材和相關(guān)網(wǎng)站資料，吸納了他們?cè)S多相關(guān)教材作者及網(wǎng)站論文作者的內(nèi)容和思想，借此也向這些同類教材和網(wǎng)站資料的作者表示真心的感謝！　　由于編者水平有限，書中難免存在疏漏與錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書將組建中小型網(wǎng)絡(luò)需要掌握的知識(shí)和技能重組于工作過程與任務(wù)中，適合理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。本書在內(nèi)容編排上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，模擬真實(shí)環(huán)境，重現(xiàn)完整的組網(wǎng)工作過程、相應(yīng)的學(xué)習(xí)性任務(wù)和工作性任務(wù)，使讀者能快速地掌握組建網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)技能?！　”緯苍O(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境：制定網(wǎng)絡(luò)組建規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)沒備的選型、物理連接網(wǎng)絡(luò)、邏輯連通網(wǎng)絡(luò)、配置與使用交換機(jī)、配胃與使用路由器、構(gòu)建域模式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、分配和管理網(wǎng)絡(luò)中的資源、配置網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)接入Internet。每個(gè)學(xué)習(xí)情境包括若干個(gè)工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)由學(xué)習(xí)性任務(wù)和工作性任務(wù)組成。　　本書可用做高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)、計(jì)算機(jī)類專業(yè)、信息技術(shù)類專業(yè)、電子工程類專業(yè)、計(jì)算機(jī)控制類專業(yè)、通信類專業(yè)、機(jī)電類專業(yè)及電子商務(wù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，也可供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，或準(zhǔn)備建網(wǎng)或升級(jí)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境1 制定網(wǎng)絡(luò)組建規(guī)劃  　1.1 對(duì)組建網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行需求分析  　　1.1.1 進(jìn)行需求分析的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　1.1.2 網(wǎng)絡(luò)需求分析的工作性任務(wù)  　1.2 為組建網(wǎng)絡(luò)制定規(guī)劃  　　1.2.1 制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　1.2.2 制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的工作性任務(wù)  　課后活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型  　2.1 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的選型與選配  　　2.1.1 服務(wù)器選型的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　2.1.2 服務(wù)器選型的工作性任務(wù)  　2.2 交換機(jī)選型與選配  　　2.2.2 交換機(jī)選型的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　2.2.2 交換機(jī)選型的工作性任務(wù)  　2.3 路由器的選型與選配  　　2.3.1 路由器選型的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　2.3.2 路由器選型的工作性任務(wù)  　課后活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境3 物理連接網(wǎng)絡(luò)  　3.1 繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖  　　3.1.1 繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　3.1.2 繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖的工作性任務(wù)  　3.2 制作網(wǎng)線并測(cè)試其連通  　　3.2.1 制作網(wǎng)線的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　3.2.1 制作網(wǎng)線的工作性任務(wù)  　3.3 按照綜合布線標(biāo)準(zhǔn)制定布線方案  　　3.3.1 制定布線方案的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　3.3.1 制定布線方案的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境4 邏輯連通網(wǎng)絡(luò)  　4.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境  　　4.1.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　4.1.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的工作性任務(wù)  　4.2 規(guī)劃和設(shè)置IP地址  　　4.2.1 規(guī)劃和設(shè)置IP地址的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　4.2.2 規(guī)劃和設(shè)置IP地址的工作性任務(wù) 　4.3 使用DHCP為網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)分配IP  　　4.3.1 DHCP服務(wù)的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　4.3.2 DHCP服務(wù)的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng) 7 學(xué)習(xí)情境5 配置與使用交換機(jī)  　5.1 使用交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)  　　5.1.1 使用交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　5.1.2 使用交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)的工作性任務(wù)  　5.2 配置交換機(jī)  　　5.2.1 配置交換機(jī)的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　5.2.2 配置交換機(jī)的工作性任務(wù)  　5.3 劃分與配置VLAN  　　5.3.1 劃分與配置VLAN的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　5.3.2 劃分與配置VLAN的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境6 配置與使用路由器  　6.1 配置與使用路由器  　　6.1.1 配置路由器的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　6.1.2 配置路由器的工作性任務(wù)  　6.2 配置IP路由  　　6.2.1 配置IP路由的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　6.2.2 配置IP路由的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境7 構(gòu)建域模式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境  　7.1 配置DNS服務(wù)器  　　7.1.1 配置DNS服務(wù)器的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　7.1.2 配置DNS服務(wù)器的工作性任務(wù)  　7.2 創(chuàng)建單域環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)  　　7.2.1 創(chuàng)建單域環(huán)境的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　7.2.2 創(chuàng)建單域環(huán)境的工作性任務(wù)  　7.3 創(chuàng)建多域環(huán)境的網(wǎng)絡(luò) 　　7.3.1 創(chuàng)建多域環(huán)境的學(xué)習(xí)性任務(wù) 　　7.3.2 創(chuàng)建多域環(huán)境的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境8 分配和管理網(wǎng)絡(luò)中的資源  　8.1 建立與管理用戶與組賬戶  　　8.1.1 創(chuàng)建與管理用戶的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　8.1.2 創(chuàng)建與管理用戶的工作性任務(wù)  　8.2 分配與設(shè)置用戶權(quán)限  　　8.2.1 分配與設(shè)置用戶權(quán)限的學(xué)習(xí)性任務(wù)  　　8.2.2 分配與設(shè)置用戶權(quán)限的工作性任務(wù)  　課外活動(dòng)  學(xué)習(xí)情境9 配置網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器  學(xué)習(xí)情境10 網(wǎng)絡(luò)接入Internet  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（5）網(wǎng)絡(luò)的靈活性和可擴(kuò)充性　　網(wǎng)絡(luò)的靈活性體現(xiàn)在連接方便，設(shè)置和管理簡(jiǎn)單、靈活，使用和維護(hù)方便等方面。如可靈活選擇快速以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)、FDDI、刪網(wǎng)絡(luò)模塊進(jìn)行配置（其關(guān)鍵元件應(yīng)具有冗余備份的功能）。網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)充性表現(xiàn)為數(shù)量的增加、質(zhì)量的提高和新功能的擴(kuò)充。網(wǎng)絡(luò)的主干設(shè)備應(yīng)采用功能強(qiáng)、擴(kuò)充性好的設(shè)備，如模塊化結(jié)構(gòu)、可升級(jí)的軟件，其特點(diǎn)為信息傳輸速度高、吞吐量大?！　【唧w設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到今后網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器及軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上保證系統(tǒng)性能能夠平滑升級(jí)，并保護(hù)現(xiàn)有投資；應(yīng)滿足廣域網(wǎng)連接端口與局域網(wǎng)連接端口的可擴(kuò)展性要求及軟件系統(tǒng)功能模塊的可擴(kuò)充性要求?！　。?）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠是應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的關(guān)鍵保證。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)選用高可靠性的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、合理的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，制定可靠的網(wǎng)絡(luò)備份策略，保證網(wǎng)絡(luò)具有較好的故障自愈能力，以減少網(wǎng)絡(luò)中斷時(shí)間?！　≡诳紤]關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和重要服務(wù)器時(shí)應(yīng)考慮它們是否具有良好的電源備份系統(tǒng)、鏈路備份系統(tǒng)，是否具有中心處理模塊的備份，以及系統(tǒng)是否具有快速、良好的自愈能力等。為了保證網(wǎng)絡(luò)信息能夠及時(shí)可靠地發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)能保障不間斷運(yùn)行，還應(yīng)考慮對(duì)關(guān)鍵部件采用冗余設(shè)計(jì)和容錯(cuò)技術(shù)，給通信子網(wǎng)間留有備用信道?！　。?）網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)性　　俗話說得好：有多大的腳，穿多大的鞋。這就要求我們量力而行。還有一句俗話是：有多少錢，做多少事。道理一樣，在組建網(wǎng)絡(luò)時(shí)，必須與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力結(jié)合起來考慮，盡可能用最少的錢，辦最多、最好的事。

編輯推薦

　　過程導(dǎo)向　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)　　能力培養(yǎng)　　面向就業(yè)　　基于工作過程，深入淺出、逐層剖析構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，從校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一線收集各種案例作為素材，像編寫劇本一樣設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)情境　　根據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)，將真實(shí)的工作任務(wù)、組網(wǎng)過程引入課堂

圖書封面

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