勞動(dòng)關(guān)系管理

前言

　　零距離上崗·高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)系列規(guī)劃教材，經(jīng)過(guò)三年多教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，得到了使用該教材的高職高專(zhuān)院校的普遍認(rèn)可，也受到了廣大師生的好評(píng)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和國(guó)內(nèi)外人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科理論建設(shè)的日益完善與創(chuàng)新，尤其是近年來(lái)國(guó)家頒布實(shí)施了一系列相關(guān)的新的法律法規(guī)，這些客觀形勢(shì)的變化，迫切要求對(duì)這套教材進(jìn)行全方位的修訂、更新升級(jí)、豐富完善，以滿足和適應(yīng)當(dāng)前及今后教學(xué)的需要。　　此次修訂，在保持第1版主體結(jié)構(gòu)不變的前提下，緊密?chē)@高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際需要和零距離上崗這兩大主題，有更新、有增加、有精簡(jiǎn)、有創(chuàng)新，更加重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)人力資源管理職業(yè)崗位的要求?！　⌒抻喓蟮牡?版教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：　　（1）目標(biāo)定位準(zhǔn)確。本套教材以強(qiáng)化高職高專(zhuān)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能為目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的“零距離”?！　。?）內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。本套教材的內(nèi)容融入了人力資源管理理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的最新成果和國(guó)家最新頒布的方針、政策、法律法規(guī)?！　。?）體例新穎活潑。本套教材在保持第1版的“引導(dǎo)案例”、“本章重點(diǎn)概念”、“案例分析”、“調(diào)查研討題”的基礎(chǔ)上，增加了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”、“相關(guān)鏈接”、“自測(cè)題”等新欄目，不但使學(xué)生對(duì)章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系有更加清晰的理解，同時(shí)也在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了學(xué)生的視野，并與正文內(nèi)容產(chǎn)生更好的互動(dòng)?！　”咎捉滩囊耘囵B(yǎng)具備人力資源管理及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，熟悉人力資源管理相關(guān)法規(guī)和政策，具有良好人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠在企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)及其他各種組織中從事人力資源管理和相關(guān)研究的專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，突出抓好把國(guó)內(nèi)外人力資源管理最新理論、方法同我國(guó)人力資源管理實(shí)踐的結(jié)合，側(cè)重于將理論運(yùn)用于實(shí)踐這一過(guò)程的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)操作技能與方法的掌握，真正做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如。

內(nèi)容概要

　　 全書(shū)以勞動(dòng)關(guān)系管理的內(nèi)容和職能為主線，介紹了勞動(dòng)合同管理、勞動(dòng)就業(yè)管理、用人單位內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則管理、職工民主管理及工作時(shí)間和休息休假管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)管理、工資管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議管理等內(nèi)容。本書(shū)在第1版的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)內(nèi)容根據(jù)國(guó)家最新頒布的相關(guān)政策和法律法規(guī)進(jìn)行了修訂，更新了大部分案例，突出了高職高專(zhuān)實(shí)踐教學(xué)的特色。本書(shū)既可作為高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的教材，又可作為人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)用書(shū)，還可以供社會(huì)各界從事人力資源管理工作的人員參考閱讀。

書(shū)籍目錄

第1章 勞動(dòng)關(guān)系管理概述  1.1 勞動(dòng)關(guān)系概述  1.2 勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系  1.3 勞動(dòng)關(guān)系管理理論與制度  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第2章 勞動(dòng)合同管壤概述  2.1 勞動(dòng)合同概述  2.2 勞動(dòng)合同管理  2.3 集體協(xié)商與集體勞動(dòng)合同管理  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第3章 勞動(dòng)就業(yè)管理  3.1 勞動(dòng)就業(yè)概述  3.2 勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)  3.3 勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第4章 用人單位內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則管理  4.1 用人單位內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則管理概述  4.2 用人單位內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則的制定和效力  4.3 勞動(dòng)組織規(guī)則  4.4 勞動(dòng)紀(jì)律與職業(yè)道德  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第5章 職工民主管理及工作時(shí)間和休息休假管理  5.1 職工民主管理概述  5.2 職工代表大會(huì)制度  5.3 平等協(xié)商制度  5.4 工作時(shí)間和休息休假管理  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第6章 勞動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)管理  6.1 勞動(dòng)安全衛(wèi)生概述  6.2 勞動(dòng)安全衛(wèi)生技術(shù)規(guī)程  6.3 勞動(dòng)保護(hù)管理制度  6.4 工傷和職業(yè)病  6.5 女職工和未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)  本章重點(diǎn)概念  自測(cè)題  案例分析第7章 工資管理第8章 勞動(dòng)爭(zhēng)議管理參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　李某2009年3月到B公司上班。公司安排其先到行政人事部門(mén)從事相關(guān)工作，并約定，這只是臨時(shí)安排，以后根據(jù)需要，公司可以進(jìn)行調(diào)整。4月公司與李某簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，在合同中將李某安排到銷(xiāo)售部門(mén)。李某不愿意，認(rèn)為自己對(duì)銷(xiāo)售并無(wú)興趣，也沒(méi)有從事這個(gè)工作的意向，遂向B公司提出，要求繼續(xù)在原崗位上工作。公司認(rèn)為，當(dāng)初并未對(duì)其崗位進(jìn)行承諾，公司的安排是同和李某事先的約定相符的。雙方發(fā)生了爭(zhēng)議?！　∷伎碱}：1.李某與該公司是否已經(jīng)發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系？　　2.該爭(zhēng)議應(yīng)如何處理？　　勞動(dòng)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，必須以勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料兩個(gè)要素相結(jié)合為前提?；蛘哒f(shuō)，勞動(dòng)過(guò)程即勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料兩個(gè)要素的動(dòng)態(tài)結(jié)合過(guò)程。在勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料分別歸屬于不同主體的社會(huì)條件下，只有這兩種主體之間形成勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合的社會(huì)關(guān)系，勞動(dòng)過(guò)程才能夠?qū)崿F(xiàn)。勞動(dòng)關(guān)系是指勞動(dòng)者與用人單位（包括各類(lèi)企業(yè)、個(gè)體工商戶、事業(yè)單位等）在實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程中建立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。從廣義上講，生活在城市和農(nóng)村的任何勞動(dòng)者與任何性質(zhì)的用人單位之問(wèn)因從事勞動(dòng)而結(jié)成的社會(huì)關(guān)系都屬于勞動(dòng)關(guān)系的范疇。從狹義上講，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的勞動(dòng)關(guān)系是指依照國(guó)家勞動(dòng)法律法規(guī)規(guī)范的勞動(dòng)法律關(guān)系，即雙方當(dāng)事人是被一定的勞動(dòng)法律規(guī)范所規(guī)定和確認(rèn)的權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系在一起的，其權(quán)利和義務(wù)的實(shí)現(xiàn)，是由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保障的。勞動(dòng)法律關(guān)系的一方（勞動(dòng)者）必須加入某一個(gè)用人單位，成為該單位的一員，并參加單位的生產(chǎn)勞動(dòng)，遵守單位內(nèi)部的勞動(dòng)規(guī)則；而另一方（用人單位）則必須按照勞動(dòng)者的勞動(dòng)數(shù)量或質(zhì)量給付其報(bào)酬，提供工作條件，并不斷改進(jìn)勞動(dòng)者的物質(zhì)文化?；?。

編輯推薦

　　理論性與應(yīng)用性相結(jié)合。在保證必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出案例教學(xué)，注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合。在內(nèi)容上切合高職高專(zhuān)教學(xué)實(shí)際，滿足教學(xué)需要，是高職高專(zhuān)學(xué)生走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)零距離上崗不可多得的教科書(shū)，也可供人力資源管理實(shí)務(wù)工作者閱讀參考。知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)。從當(dāng)前高職高專(zhuān)教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，充分考慮勞動(dòng)就業(yè)與市場(chǎng)需求，將學(xué)歷教育和崗前技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。體例與內(nèi)容的雙新結(jié)合。章前學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)導(dǎo)航和引導(dǎo)案例有助于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系，思考問(wèn)題；文中相關(guān)鏈接有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面；章后自測(cè)題和案例分析題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

圖書(shū)封面

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