人員素質(zhì)與能力測評

前言

　　零距離上崗·高職高專人力資源管理專業(yè)系列規(guī)劃教材，經(jīng)過三年多教學(xué)實踐的檢驗，得到了使用該教材的高職高專院校的普遍認可，也受到了廣大師生的好評。但是隨著社會的發(fā)展、科技的進步和國內(nèi)外人力資源管理專業(yè)學(xué)科理論建設(shè)的日益完善與創(chuàng)新。尤其是近年來國家頒布實施了一系列相關(guān)的新的法律法規(guī)，這些客觀形勢的變化，迫切要求對這套教材進行全方位的修訂、更新升級、豐富完善，以滿足和適應(yīng)當前及今后教學(xué)的需要?！　〈舜涡抻啠诒３值?版主體結(jié)構(gòu)不變的前提下，緊密圍繞高職高專人力資源管理專業(yè)教學(xué)實際需要和零距離上崗這兩大主題，有更新、有增加、有精簡、有創(chuàng)新，更加重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)人力資源管理職業(yè)崗位的要求?！　⌒抻喓蟮牡?版教材具有以下幾個顯著特點：　?。?）目標定位準確。本套教材以強化高職高專院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能為目標.力求實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的“零距離”?！　。?）內(nèi)容與時俱進。本套教材的內(nèi)容融入了人力資源管理理論研究與實踐應(yīng)用的最新成果和國家最新頒布的方針、政策、法律法規(guī)?！　。?）體例新穎活潑。本套教材在保持第1版的“引導(dǎo)案例”、“本章重點概念”、“案例分析”、“調(diào)查研討題”的基礎(chǔ)上，增加了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”、“相關(guān)鏈接”、“自測題”等新欄目，不但使學(xué)生對章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識體系有更加清晰的理解，同時也在一定程度上擴大了學(xué)生的知識面，拓寬了學(xué)生的視野，并與正文內(nèi)容產(chǎn)生更好的互動?！　”咎捉滩囊耘囵B(yǎng)具備人力資源管理及管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)方面的基本理論和基本知識。熟悉人力資源管理相關(guān)法規(guī)和政策，具有良好人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠在企事業(yè)單位和政府機關(guān)及其他各種組織中從事人力資源管理和相關(guān)研究的專門人才為目標，突出抓好把國內(nèi)外人力資源管理最新理論、方法同我國人力資源管理實踐的結(jié)合，側(cè)重于將理論運用于實踐這一過程的培養(yǎng)，強化學(xué)生對操作技能與方法的掌握，真正做到學(xué)以致用，運用自如?！　”咎捉滩陌ǎ孩佟度肆Y源管理基礎(chǔ)（第2版）》、②《人力資源規(guī)劃（第2版）》、③《員工薪酬福利管理（第2版）》、④《勞動關(guān)系管理（第2版）》、⑤《人員素質(zhì)與能力測評（第2版）））、⑥《績效考評（第2版）》、⑦《人員招聘與配置（第2版）》、⑧《人力資源培訓(xùn)與開發(fā)（第2版）》、⑨《人力資源管理實用文案（第2版）》。

內(nèi)容概要

　　 本書作為高職高專人力資源管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一，以人員素質(zhì)與能力測評的內(nèi)容和職能為主線，分別就人員素質(zhì)與能力測評基本概念和基本理論、人員素質(zhì)與能力測評的指標體系、人員素質(zhì)與能力測評工具、人員素質(zhì)與能力測評的類型、人格測驗方法、能力測驗、職業(yè)適應(yīng)性測驗、基本人事調(diào)查、基于工作情境的人員素質(zhì)與能力測評類型、人員素質(zhì)與能力測評的實施、網(wǎng)上測評、評價中心技術(shù)等進行了闡述。本書立足高職高專人才培養(yǎng)目標，在闡述必要理論的同時，通過大量真實案例啟發(fā)學(xué)生思考，深化人員素質(zhì)與能力測評實踐，并提煉學(xué)習(xí)目標與練習(xí)思考題目，方便教與學(xué)。

書籍目錄

第1章  人員素質(zhì)與能力測評的基本概念和基本理論  1.1  人員素質(zhì)與能力的基本概念  1.2  人員素質(zhì)與能力測評的作用和意義  1.3  人員素質(zhì)與能力測評的基本理論  1.4  人員素質(zhì)與能力測評的中外發(fā)展史  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第2章  人員素質(zhì)與能力測評指標體系  2.1  人員素質(zhì)與能力測評指標和指標體系  2.2  測評要素的設(shè)計  2.3  人員素質(zhì)與能力測評指標體系構(gòu)建的步驟  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第3章  人員素質(zhì)與能力測評工具  3.1  人員素質(zhì)與能力測評工具的測量學(xué)標準  3.2  人員素質(zhì)與能力測評工具的設(shè)計  3.3  人員素質(zhì)與能力測評工具組合  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第4章  人員素質(zhì)與能力測評類型   4.1  人員素質(zhì)與能力測評類型的劃分  4.2  心理測驗  4.3  人格測驗  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第5章  人格測驗方法  5.1  自陳量表  5.2  投影測驗  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第6章  能力測驗  6.1  一般能力測驗  6.2  能力傾向測驗  6.3  管理能力測驗  本章重點概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第7章  職業(yè)適應(yīng)性測驗第8章  基本人事調(diào)查第9章  基于工作情景的人員素質(zhì)與能力測評類型第10章  人員素質(zhì)與能力測評的實施第11章  網(wǎng)上測評第12章  評價中心技術(shù)參考文獻

編輯推薦

　　理論性與應(yīng)用性相結(jié)合。在保證必要的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，突出案例教學(xué)，注重分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)性與實用性相結(jié)合。在內(nèi)容上切合高職高專教學(xué)實際，滿足教學(xué)需要，是高職高專學(xué)生走向社會、實現(xiàn)零距離上崗不可多得的教科書，也可供人力資源管理實務(wù)工作者閱讀參考。知識與能力的雙重培養(yǎng)。從當前高職高專教學(xué)實際需要出發(fā)，充分考慮勞動就業(yè)與市場需求，將學(xué)歷教育和崗前技能培訓(xùn)有機結(jié)合。體例與內(nèi)容的雙新結(jié)合。章前學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)導(dǎo)航和引導(dǎo)案例有助于學(xué)生了解知識點，建立知識體系.思考問題；文中相關(guān)鏈接有利于拓展學(xué)生的知識面；章后自測題和案例分析題幫助學(xué)生鞏固知識?！　　度藛T素質(zhì)與能力測評（第2版）》在保持第1版主體結(jié)構(gòu)不變的前提下，對人員素質(zhì)與能力測評的基本概念、基本理論、指標體系、測評類型，以及人格測驗方法、面試、評價中心技術(shù)、能力測驗、基于工作情景的測驗等內(nèi)容進行修訂與完善。章后的復(fù)習(xí)思考題題型由原來單一的簡答題，改為判斷題、單選題、多選題、練習(xí)題和案例分析題?！度藛T素質(zhì)與能力測評（第2版）》既可作為高職高專院校人力資源管理專業(yè)的教材，又可作為相關(guān)專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)用書，還可供人力資源管理工作者閱讀參考。

圖書封面

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