人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)

前言

　　零距離上崗·高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)系列規(guī)劃教材，經(jīng)過(guò)三年多教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，得到了使用該教材的高職高專(zhuān)院校的普遍認(rèn)可，也受到了廣大師生的好評(píng)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和國(guó)內(nèi)外人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科理論建設(shè)的日益完善與創(chuàng)新。尤其是近年來(lái)國(guó)家頒布實(shí)施了一系列相關(guān)的新的法律法規(guī)，這些客觀形勢(shì)的變化，迫切要求對(duì)這套教材進(jìn)行全方位的修訂、更新升級(jí)、豐富完善，以滿足和適應(yīng)當(dāng)前及今后教學(xué)的需要?！　〈舜涡抻?，在保持第1版主體結(jié)構(gòu)不變的前提下，緊密?chē)@高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際需要和零距離上崗這兩大主題，有更新、有增加、有精簡(jiǎn)、有創(chuàng)新，更加重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)人力資源管理職業(yè)崗位的要求。　　修訂后的第2版教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：　?。?）目標(biāo)定位準(zhǔn)確。本套教材以強(qiáng)化高職高專(zhuān)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能為目標(biāo).力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的“零距離”?！　。?）內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。本套教材的內(nèi)容融入了人力資源管理理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的最新成果和國(guó)家最新頒布的方針、政策、法律法規(guī)。　?。?）體例新穎活潑。本套教材在保持第1版的“引導(dǎo)案例”、“本章重點(diǎn)概念”、“案例分析”、“調(diào)查研討題”的基礎(chǔ)上，增加了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”、“相關(guān)鏈接”、“自測(cè)題”等新欄目，不但使學(xué)生對(duì)章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系有更加清晰的理解，同時(shí)也在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了學(xué)生的視野，并與正文內(nèi)容產(chǎn)生更好的互動(dòng)?！　”咎捉滩囊耘囵B(yǎng)具備人力資源管理及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)。熟悉人力資源管理相關(guān)法規(guī)和政策，具有良好人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠在企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)及其他各種組織中從事人力資源管理和相關(guān)研究的專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，突出抓好把國(guó)內(nèi)外人力資源管理最新理論、方法同我國(guó)人力資源管理實(shí)踐的結(jié)合，側(cè)重于將理論運(yùn)用于實(shí)踐這一過(guò)程的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)操作技能與方法的掌握，真正做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如。　　本套教材包括：①《人力資源管理基礎(chǔ)（第2版）》、②《人力資源規(guī)劃（第2版）》、③《員工薪酬福利管理（第2版）》、④《勞動(dòng)關(guān)系管理（第2版）》、⑤《人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)（第2版）））、⑥《績(jī)效考評(píng)（第2版）》、⑦《人員招聘與配置（第2版）》、⑧《人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)（第2版）》、⑨《人力資源管理實(shí)用文案（第2版）》。

內(nèi)容概要

　　 本書(shū)作為高職高專(zhuān)人力資源管理專(zhuān)業(yè)系列規(guī)劃教材之一，以人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的內(nèi)容和職能為主線，分別就人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)基本概念和基本理論、人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系、人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)工具、人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的類(lèi)型、人格測(cè)驗(yàn)方法、能力測(cè)驗(yàn)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)、基本人事調(diào)查、基于工作情境的人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)類(lèi)型、人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的實(shí)施、網(wǎng)上測(cè)評(píng)、評(píng)價(jià)中心技術(shù)等進(jìn)行了闡述。本書(shū)立足高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在闡述必要理論的同時(shí)，通過(guò)大量真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生思考，深化人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)實(shí)踐，并提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)與練習(xí)思考題目，方便教與學(xué)。

書(shū)籍目錄

第1章  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的基本概念和基本理論  1.1  人員素質(zhì)與能力的基本概念  1.2  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的作用和意義  1.3  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的基本理論  1.4  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的中外發(fā)展史  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第2章  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系  2.1  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)和指標(biāo)體系  2.2  測(cè)評(píng)要素的設(shè)計(jì)  2.3  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建的步驟  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第3章  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)工具  3.1  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)工具的測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)  3.2  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)工具的設(shè)計(jì)  3.3  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)工具組合  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第4章  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)類(lèi)型   4.1  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)類(lèi)型的劃分  4.2  心理測(cè)驗(yàn)  4.3  人格測(cè)驗(yàn)  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第5章  人格測(cè)驗(yàn)方法  5.1  自陳量表  5.2  投影測(cè)驗(yàn)  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第6章  能力測(cè)驗(yàn)  6.1  一般能力測(cè)驗(yàn)  6.2  能力傾向測(cè)驗(yàn)  6.3  管理能力測(cè)驗(yàn)  本章重點(diǎn)概念  復(fù)習(xí)思考題  調(diào)查研討題  案例分析第7章  職業(yè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)第8章  基本人事調(diào)查第9章  基于工作情景的人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)類(lèi)型第10章  人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的實(shí)施第11章  網(wǎng)上測(cè)評(píng)第12章  評(píng)價(jià)中心技術(shù)參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　理論性與應(yīng)用性相結(jié)合。在保證必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出案例教學(xué)，注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合。在內(nèi)容上切合高職高專(zhuān)教學(xué)實(shí)際，滿足教學(xué)需要，是高職高專(zhuān)學(xué)生走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)零距離上崗不可多得的教科書(shū)，也可供人力資源管理實(shí)務(wù)工作者閱讀參考。知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)。從當(dāng)前高職高專(zhuān)教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，充分考慮勞動(dòng)就業(yè)與市場(chǎng)需求，將學(xué)歷教育和崗前技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。體例與內(nèi)容的雙新結(jié)合。章前學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)導(dǎo)航和引導(dǎo)案例有助于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系.思考問(wèn)題；文中相關(guān)鏈接有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面；章后自測(cè)題和案例分析題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。　　《人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)（第2版）》在保持第1版主體結(jié)構(gòu)不變的前提下，對(duì)人員素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)的基本概念、基本理論、指標(biāo)體系、測(cè)評(píng)類(lèi)型，以及人格測(cè)驗(yàn)方法、面試、評(píng)價(jià)中心技術(shù)、能力測(cè)驗(yàn)、基于工作情景的測(cè)驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行修訂與完善。章后的復(fù)習(xí)思考題題型由原來(lái)單一的簡(jiǎn)答題，改為判斷題、單選題、多選題、練習(xí)題和案例分析題?！度藛T素質(zhì)與能力測(cè)評(píng)（第2版）》既可作為高職高專(zhuān)院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的教材，又可作為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，還可供人力資源管理工作者閱讀參考。

圖書(shū)封面

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