會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)

前言

提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作中，財(cái)會(huì)部門(mén)是各單位的核心部門(mén)，財(cái)會(huì)部門(mén)的會(huì)計(jì)資料反映了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息，涉及企業(yè)的商業(yè)機(jī)密。會(huì)計(jì)工作的特殊性給學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶來(lái)種種不便，學(xué)生要想到某個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門(mén)去實(shí)習(xí)鍛煉，以便將專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于工作實(shí)踐，并在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)與社會(huì)及未來(lái)工作的零距離，往往是比較困難的。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生掌握比較扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，具有比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作技能。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要求會(huì)計(jì)教學(xué)必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，而開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)操作技能的主要途徑。為滿(mǎn)足“第一年理論學(xué)習(xí)，第二年技能訓(xùn)練，第三年定崗實(shí)習(xí)”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的需求，我們編寫(xiě)了這本《會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)（手工操作）》教材。為了滿(mǎn)足社會(huì)需求，提高教材的實(shí)用性，我們?cè)诮滩牡膬?nèi)容、體系和寫(xiě)法上都有所創(chuàng)新，并確保教材的編寫(xiě)質(zhì)量。參加教材編寫(xiě)的人員既有多年從事會(huì)計(jì)教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的“雙師型”教師，又有企業(yè)專(zhuān)家和注冊(cè)會(huì)計(jì)師。  本書(shū)具有以下特點(diǎn)。1.實(shí)用創(chuàng)新。本書(shū)充分汲取同類(lèi)教材的長(zhǎng)處，突出實(shí)用與新穎、便利與靈活的特點(diǎn)，同時(shí)兼顧教材的先進(jìn)性。2.示范引路。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較為陌生，心中對(duì)每一筆業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理沒(méi)有“底數(shù)”，一旦遇有細(xì)微的變化便無(wú)所適從。本書(shū)提供的操作指導(dǎo)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。3.實(shí)踐導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是職業(yè)教育的重要目標(biāo)。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)把實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)放在首位，而綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)踐的導(dǎo)向。因此，本書(shū)中列舉的各項(xiàng)業(yè)務(wù)所呈現(xiàn)的方式及處理程序就是模擬了中小企業(yè)會(huì)計(jì)處理的過(guò)程和方法。4.實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式靈活。本書(shū)力求同時(shí)滿(mǎn)足兩種實(shí)訓(xùn)教學(xué)模擬——單人大作業(yè)模擬實(shí)習(xí)和分崗協(xié)同模擬實(shí)習(xí)，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐。本書(shū)由金鈴、楊蕊任主編，陳凌、董蓮、劉瑞嬌、陳欣和曲力參與了本教材的編寫(xiě)。金鈴負(fù)責(zé)全書(shū)的整體框架及統(tǒng)稿工作，楊蕊負(fù)責(zé)全書(shū)的單據(jù)制作工作。由于編者水平有限，本書(shū)難免會(huì)存在不足，歡迎各位讀者提出寶貴意見(jiàn)。

內(nèi)容概要

本書(shū)是根據(jù)財(cái)政部頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》（2006年）、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——應(yīng)用指南》（2006年）、《財(cái)務(wù)通則》（2006年）、《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范》以及與稅務(wù)、金融、社會(huì)保險(xiǎn)等有關(guān)的法規(guī)編寫(xiě)而成的?！　”緯?shū)首先對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出實(shí)訓(xùn)的基本內(nèi)容、形式和要求，然后按照建立賬簿體系、日常賬務(wù)處理、報(bào)表編制的會(huì)計(jì)工作順序來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，體現(xiàn)了示范引路性、實(shí)踐導(dǎo)向性的教學(xué)思路，以達(dá)到加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性教學(xué)的目的。最后，本書(shū)還提供了模擬實(shí)習(xí)單據(jù)，為教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)提供便利條件。　　本書(shū)既可作為職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)用書(shū)，也可作為會(huì)計(jì)人員的崗位培訓(xùn)或繼續(xù)教育培訓(xùn)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章 概述　1.1 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的目的和要求 　1.2 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的形式與組織 　1.3 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)建議 　1.4 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的課時(shí)安排與考核 第2章 模擬工業(yè)企業(yè)案例 　2.1 模擬企業(yè)概況 　2.2 模擬企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度　2.3 模擬企業(yè)2008年12月1日期初余額 　2.4 模擬企業(yè)2008年12月份發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料 第3章 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)操作指導(dǎo) 　3.1 建立賬簿體系 　3.2 日常業(yè)務(wù)核算演練 　3.3 登記總分類(lèi)賬簿 　3.4 編制會(huì)計(jì)報(bào)表 附錄 模擬實(shí)習(xí)單據(jù)

章節(jié)摘錄

第1章 概述“會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)”是以中小工業(yè)企業(yè)常見(jiàn)的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主線，通過(guò)建立賬簿、審核和填制原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查到編制會(huì)計(jì)報(bào)表等一系列的會(huì)計(jì)工作，使學(xué)生熟悉中小企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程、手工或計(jì)算機(jī)操作情況下會(huì)計(jì)核算工作的全過(guò)程以及各個(gè)會(huì)計(jì)工作崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的一門(mén)課程。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)方案具有如下特點(diǎn)。①職業(yè)性。以模擬會(huì)計(jì)崗位工作為手段，使學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)而適應(yīng)未來(lái)的會(huì)計(jì)工作需求。②應(yīng)用性。注重技能訓(xùn)練，使學(xué)生以“用”促學(xué)，從做中學(xué)，邊“用”邊學(xué)。③跨崗位性。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間，可獲得多崗位通用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可在提高專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，明顯地提高社會(huì)適應(yīng)能力。④角色扮演。在實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)活動(dòng)組合方式中，學(xué)生可以在模擬公司扮演幾個(gè)會(huì)計(jì)崗位角色，以個(gè)別化方式接受實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

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