影視動(dòng)畫視聽語言

內(nèi)容概要

　　 全書力求從各個(gè)角度為讀者勾畫出全面、系統(tǒng)的動(dòng)畫視聽語言學(xué)的核心內(nèi)容及整體框架，采用圖文并茂的形式，易于理解掌握，有助于讀者樹立正確的視聽語言的觀念，了解動(dòng)畫視聽語言的基本概念，學(xué)習(xí)和掌握視聽語言的基本構(gòu)成元素，以及視聽語言在影視動(dòng)畫中的運(yùn)用規(guī)律和表現(xiàn)技法?！　”緯詣?dòng)畫視聽語言的各個(gè)知識(shí)構(gòu)成為切入點(diǎn)，闡釋其基本的理論及應(yīng)用法則。主要內(nèi)容包括：動(dòng)畫視聽語言、動(dòng)畫視聽語言的要素、動(dòng)畫鏡頭的運(yùn)動(dòng)及畫面表現(xiàn)、軸線原則、場面調(diào)度、剪輯等。通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，可以開拓讀者創(chuàng)作思維，提高動(dòng)畫創(chuàng)作水平?！　”緯勺鳛楦叩仍盒?、職業(yè)院校動(dòng)畫、游戲?qū)I(yè)的授課教材使用，也可作為數(shù)字娛樂、動(dòng)漫游戲愛好者的參考書籍，同時(shí)還可以作為各類培訓(xùn)班的參考教材。

書籍目錄

第1章  動(dòng)畫視聽語言	　1.1  初識(shí)動(dòng)畫視聽語言	　　1.1.1  動(dòng)畫視聽語言的概念	　　1.1.2  動(dòng)畫視聽語言的存在與發(fā)展	　1.2  動(dòng)畫視聽語言的基本屬性與表達(dá)特征	　　1.2.1  動(dòng)畫視聽語言的基本屬性	　　1.2.2  動(dòng)畫視聽語言的表達(dá)方式	第2章  動(dòng)畫視聽語言的要素	　2.1  鏡頭畫面	　　2.1.1  鏡頭		　　2.1.2  動(dòng)畫的鏡頭畫面設(shè)計(jì)	　　2.1.3  鏡頭畫面的形式內(nèi)容	　2.2  聲音造型	　　2.2.1  動(dòng)畫聲音的類型	　　2.2.2  動(dòng)畫創(chuàng)作中的聲畫關(guān)系處理	第3章  動(dòng)畫鏡頭的運(yùn)動(dòng)及畫面表現(xiàn)	　3.1  動(dòng)畫中的鏡頭運(yùn)動(dòng)	　　3.1.1  動(dòng)畫的攝影機(jī)	　　3.1.2  動(dòng)畫的鏡頭運(yùn)動(dòng)與構(gòu)圖的關(guān)系	　3.2  動(dòng)畫鏡頭運(yùn)動(dòng)的形式及構(gòu)圖表現(xiàn)	　　3.2.1  靜態(tài)構(gòu)圖與固定鏡頭	　　3.2.2  動(dòng)態(tài)構(gòu)圖與運(yùn)動(dòng)鏡頭	第4章  軸線原則	　4.1  軸線的基本定義	　4.2  關(guān)系軸線	　　4.2.1  三角形原理與總視角	　　4.2.2  三角形原理中的拍攝機(jī)位	　　4.2.3  關(guān)系軸線的具體應(yīng)用	　4.3  運(yùn)動(dòng)軸線	　　4.3.1  運(yùn)動(dòng)軸線的定義	　　4.3.2  單個(gè)被拍攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)	　　4.3.3  多主體運(yùn)動(dòng)的追隨與分離的運(yùn)動(dòng)	　　4.3.4  出畫與入畫	　4.4  越軸的方法	　　4.4.1  鏡頭切出轉(zhuǎn)場	　　4.4.2  安排“插曲”	　　4.4.3  利用攝影機(jī)的移動(dòng)越過軸線	　　4.4.4  采用“中性”鏡頭轉(zhuǎn)換	　　4.4.5  反打鏡頭的使用	第5章  場面調(diào)度	　5.1  場面調(diào)度概述	　　　5.1.1  場面調(diào)度的概念	　　5.1.2  動(dòng)畫中的場面調(diào)度	　5.2  動(dòng)畫場面調(diào)度的方式	　　　5.2.1  舞臺(tái)化的平面場面調(diào)度	　　5.2.2  營造空間感的縱深場面調(diào)度	　　5.2.3  敘事性場面調(diào)度	　　5.2.4  具有特殊表意功能的場面調(diào)度	第6章  剪輯	　6.1  動(dòng)畫剪輯概述	　　6.1.1  關(guān)于電影剪輯	　　6.1.2  預(yù)置的蒙太奇	　6.2  動(dòng)畫的剪輯手法	　　6.2.1  常規(guī)敘述性剪輯	　　6.2.2  非敘述性剪輯	　　6.2.3  剪輯的手法——鏡頭語言的運(yùn)用

章節(jié)摘錄

第1章 動(dòng)畫視聽語言1.1 初識(shí)動(dòng)畫視聽語言讓我們來初步了解動(dòng)畫視聽語言。1.1.1 動(dòng)畫視聽語言的概念首先需要明確“語言”的概念?！耙暋迸c“聽”都是一種人的生理體驗(yàn)，感官系統(tǒng)何來“語言”一說？1.畫面語言我們向他人傳遞一種信息，表述一個(gè)事件，最常用的方式就是使用話語語言?！罢Z言”總是相對(duì)于人的“嘴巴”而言的，人們?cè)趶堊?、閉嘴、卷舌、平舌之間，吐出的有一定規(guī)律的聲音符號(hào)，形成了具有既定含義的交流系統(tǒng)。這也是我們所謂的“語言”的本義。當(dāng)我們擁有完善的話語交流體系之后，就可以這樣描寫一個(gè)故事：小力爬到了蒲公英的花頭中心，一棵棵小傘般的種子插在花頭上，小力拔起其中一棵種子，舉起，抱住枝干，腳踩住種子下端的突起，然后縱身一躍，輕盈的小種子帶著他飄離花頭蒲公英在風(fēng)中搖曳；小力乘著降落傘般的種子向山的另一邊飄去……小力抱著種子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，很害怕，但是他微笑著低頭向下看，巖石上3只小螞蟻蹦跳著向他揮手。將口口相傳的“語言”反映在文字上，聲音符號(hào)轉(zhuǎn)換為文字符號(hào)，含義更加靈活多樣。文字的表達(dá)基于我們最直接的話語語言，當(dāng)人們?cè)陂喿x文字時(shí)，還是首先將文字“念”出來，而后接受文字傳遞的信息。在我們對(duì)這段文字完全理解的基礎(chǔ)上，當(dāng)我們將其轉(zhuǎn)述給朋友時(shí)，也許不會(huì)完全按照上面的文字重復(fù)講述，而是概括地、添加上個(gè)人情感，或者顛倒故事順序講給別人聽。這樣看來，文字在交流中已不再是簡單的字的組合，而是在文字段落之間具有了更加深刻的表義功能，形成了和話語一樣的語言體系。“語言”這個(gè)詞匯所指向的范圍擴(kuò)大了，不再是表面的簡單的聲音組合，它更像是各種交流方式的組合規(guī)律?！罢Z言”屬于交流系統(tǒng)中的方法論范疇。

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