新編市場(chǎng)營(yíng)銷

內(nèi)容概要

　　《新編市場(chǎng)營(yíng)銷》是目前基于營(yíng)銷工作過程、以“情境任務(wù)”推動(dòng)為主線的高職教育中市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的一個(gè)積極探索和有益嘗試。該書理論簡(jiǎn)約，情境構(gòu)架內(nèi)容豐富（占全文比例50％以上），既保證了市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)典理論的完整和傳承，同時(shí)又適度追求該領(lǐng)域的前瞻性和高職教育的適用性?！　　缎戮幨袌?chǎng)營(yíng)銷》適用于培養(yǎng)高職學(xué)生分析營(yíng)銷現(xiàn)象、解決營(yíng)銷問題的技能和能力，可滿足高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，也可滿足財(cái)經(jīng)類其他專業(yè)，人文、社科類專業(yè)，相關(guān)理工類專業(yè)和其他相關(guān)學(xué)歷層次的教學(xué)，以及企業(yè)培訓(xùn)等對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷用書的需要?！缎戮幨袌?chǎng)營(yíng)銷》既方便教師講授，也便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求成為教師的好幫手，做學(xué)生的良師益友。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境1　樹立現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷觀念情境任務(wù)1　認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷情境任務(wù)2　選擇市場(chǎng)營(yíng)銷管理哲學(xué)情境任務(wù)3　開展科學(xué)營(yíng)銷管理學(xué)習(xí)情境2　分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)情境2.1　分析市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境情境任務(wù)1　認(rèn)知市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境情境任務(wù)2　分析宏觀營(yíng)銷環(huán)境情境任務(wù)3　分析微觀營(yíng)銷環(huán)境學(xué)習(xí)情境2.2　分析消費(fèi)者購買行為情境任務(wù)1　挖掘消費(fèi)者的需要情境任務(wù)2　開發(fā)消費(fèi)者的信息渠道情境任務(wù)3　推進(jìn)消費(fèi)者的購買評(píng)估選擇情境任務(wù)4　促進(jìn)消費(fèi)者的購買決策情境任務(wù)5　跟蹤消費(fèi)者的購后行為學(xué)習(xí)情境2.3　分析產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)購買行為情境任務(wù)1　確認(rèn)產(chǎn)業(yè)購買者的需要情境任務(wù)2　識(shí)別產(chǎn)業(yè)購買參與者的角色情境任務(wù)3　促進(jìn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)購買決策情境任務(wù)4　跟蹤產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)購后行為學(xué)習(xí)情境2.4　分析競(jìng)爭(zhēng)者行為情境任務(wù)1　識(shí)別競(jìng)爭(zhēng)者情境任務(wù)2　分析競(jìng)爭(zhēng)者情境任務(wù)3　實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)定位情境任務(wù)4　制定競(jìng)爭(zhēng)策略學(xué)習(xí)情境2.5　實(shí)施市場(chǎng)調(diào)研情境任務(wù)1　設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研方案情境任務(wù)2　實(shí)施市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)情境任務(wù)3　整理分析市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)情境任務(wù)4　制作市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告學(xué)習(xí)情境3　選擇市場(chǎng)戰(zhàn)略情境任務(wù)1　進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分情境任務(wù)2　選擇目標(biāo)市場(chǎng)情境任務(wù)3　市場(chǎng)定位學(xué)習(xí)情境4　設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷組合學(xué)習(xí)情境4.1　創(chuàng)造需求導(dǎo)向的產(chǎn)品策略情境任務(wù)1　制定整體產(chǎn)品策略情境任務(wù)2　辨識(shí)產(chǎn)品生命周期情境任務(wù)3　選擇新產(chǎn)品開發(fā)策略情境任務(wù)4　制定品牌策略情境任務(wù)5　制定包裝策略學(xué)習(xí)情境4.2　實(shí)施有利可圖的價(jià)格策略情境任務(wù)1　分析影響定價(jià)的因素情境任務(wù)2　選擇定價(jià)方法情境任務(wù)3　制定定價(jià)策略學(xué)習(xí)情境4.3　建立快捷便利的渠道策略情境任務(wù)1　分析渠道影響因素情境任務(wù)2　選擇渠道模式情境任務(wù)3　篩選渠道成員情境任務(wù)4　管理渠道學(xué)習(xí)情境4.4　制定有效的溝通策略情境任務(wù)1　分析促銷組合影響因素情境任務(wù)2　制定促銷方案情境任務(wù)3　實(shí)施促銷活動(dòng)情境任務(wù)4　評(píng)估促銷效果參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　學(xué)習(xí)情境2 分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)　　學(xué)習(xí)情境2.1 分析市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境　　情境引子　　2008年對(duì)中國(guó)來說，是極其不平凡的一年，伴隨著南方罕見的雨雪冰凍災(zāi)害、四川汶川特大地震、三鹿奶粉事件、第29屆奧運(yùn)會(huì)成功舉辦、中國(guó)“神七”飛天、《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》的通過，發(fā)端于華爾街的金融危機(jī)的不斷蔓延等，整個(gè)世界環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。泰國(guó)政局的動(dòng)蕩、索馬里海盜的猖獗、日本領(lǐng)導(dǎo)人的頻繁更換、美國(guó)總統(tǒng)的換屆，無疑又加劇了全球環(huán)境的高度不確定性……　　“兵無常勢(shì)，水無常形，能因敵變而取勝者，謂之神?！薄　∽鳛樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，每一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都與其所面臨的高度不確定的內(nèi)外動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)環(huán)境休戚相關(guān)。營(yíng)銷環(huán)境是一把“雙刃劍”，其變化既可能給企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)帶來機(jī)會(huì)，也可能帶來威脅?！　〗裉?，企業(yè)比以往任何時(shí)候都更需要持續(xù)跟蹤、監(jiān)測(cè)、把握各種環(huán)境力量的變化趨勢(shì)，立足創(chuàng)新，適時(shí)先“變”，不懈地進(jìn)行觀念、產(chǎn)品、技術(shù)以及管理方式、營(yíng)銷方式的變革創(chuàng)新，才能審時(shí)度勢(shì)，快速響應(yīng)營(yíng)銷環(huán)境變化，趨利避害地開展?fàn)I銷活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“物競(jìng)天擇，適者生存”?！　∏榫橙蝿?wù)1認(rèn)知市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境　　情境辨析　　日本發(fā)起公務(wù)員“減衣運(yùn)動(dòng)”，愁煞領(lǐng)帶商笑壞襯衫商　　為了節(jié)約能源和緩解溫室效應(yīng)，日本政府于2005年6月起提倡公務(wù)人員夏天穿輕薄涼快的衣服，不打領(lǐng)帶并把空調(diào)溫度調(diào)高。但在廣大民眾對(duì)此拍手叫好的同時(shí)，日本的領(lǐng)帶制造商卻擔(dān)心這項(xiàng)“減衣運(yùn)動(dòng)”會(huì)影響他們的財(cái)路?！　∈聦?shí)上，許多領(lǐng)帶廠商為了迎接19日父親節(jié)的到來紛紛增加了領(lǐng)帶產(chǎn)量，而政府在這個(gè)節(jié)骨眼上號(hào)召大家不打領(lǐng)帶無疑是對(duì)這一行業(yè)的沉重打擊，這將使每年2萬億日元的領(lǐng)帶銷售額大幅下降30％，許多小廠家甚至可能因此破產(chǎn)。為此，日本領(lǐng)帶協(xié)會(huì)上周還就此事向環(huán)境大臣小池百合子遞交了一份正式抗議書。該協(xié)會(huì)發(fā)言人16日表示，政府提出的口號(hào)中明顯包含歧視領(lǐng)帶的意味，為了維權(quán)，該協(xié)會(huì)下屬的60家領(lǐng)帶生產(chǎn)廠家不排除用法律手段解決此事的可能。

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