商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)

內(nèi)容概要

　　 本教程是基于會(huì)計(jì)工作過程的職業(yè)能力需要開發(fā)的《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》配套教材，本教材包括商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)兩部分。第一部分主要是按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法的要求，按照各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)開展分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，明確該工作過程的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)、目標(biāo)和具體實(shí)訓(xùn)；第二部分是綜合實(shí)訓(xùn)部分，即在前面分任務(wù)好分過程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照會(huì)計(jì)工作過程的要求，綜合完成企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)整個(gè)循環(huán)的實(shí)訓(xùn)。本部分的資料是根據(jù)從企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)中提取的真實(shí)原始憑證整合而來，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作過程的無縫對(duì)接。     本教材可作為高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、金融、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的“商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)”課程的實(shí)踐教學(xué)用書，同時(shí)也適用于成人大專和遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)用書，也可作為有意從事會(huì)計(jì)工作人員的學(xué)習(xí)參考用書。

作者簡(jiǎn)介

趙建群，1968年9月生，碩士，高級(jí)講師，會(huì)計(jì)師，執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師。在高等職業(yè)學(xué)院從事會(huì)計(jì)專業(yè)方向教學(xué)工作多年，具有在相關(guān)商品流通企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷。主詩或參加省部級(jí)課題2項(xiàng)，市廳級(jí)課題2項(xiàng)，院級(jí)課題1項(xiàng)；主編或參編專業(yè)教材9部；公開發(fā)表專業(yè)及教學(xué)研究論文余篇。

書籍目錄

第一篇　商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)　一、加強(qiáng)《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的意義　　（一）當(dāng)前高等職業(yè)院校在商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面存在的誤區(qū)　?。ǘ┘訌?qiáng)《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的意義　二、商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)目的及要求　　（一）實(shí)訓(xùn)的目的　?。ǘ?shí)訓(xùn)的整體要求　三、商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容　?。ㄒ唬┗跁?huì)計(jì)工作過程的能力點(diǎn)訓(xùn)練分析　?。ǘ┥唐妨魍ㄆ髽I(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容　四、商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的組織　?。ㄒ唬﹩雾?xiàng)實(shí)訓(xùn)　?。ǘ┚C合實(shí)訓(xùn)　五、商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)第二篇　商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)規(guī)范　任務(wù)一　批發(fā)商品購(gòu)進(jìn)的業(yè)務(wù)核算　　一、商品購(gòu)進(jìn)涉及的主要原始憑證　　二、商品購(gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　?。ㄒ唬┩巧唐焚?gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　　（二）異地商品購(gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　?。ㄈ┺r(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)業(yè)務(wù)的一般業(yè)務(wù)程序　　三、商品購(gòu)進(jìn)的明細(xì)分類核算范例　　?。ㄒ唬┢叫械怯浄ā　　。ǘ┏閱魏藢?duì)法　　?。ㄈ﹥煞N記賬方法的對(duì)比　　四、實(shí)訓(xùn)　　?。ㄒ唬?shí)訓(xùn)目的　　　（二）實(shí)訓(xùn)資料　　?。ㄈ?shí)訓(xùn)要求　任務(wù)二　批發(fā)商品銷售的業(yè)務(wù)核算　　一、商品銷售涉及的主要原始憑證　　二、商品銷售的一般業(yè)務(wù)程序　　　（一）同城商品銷售的一般業(yè)務(wù)程序　　?。ǘ┊惖厣唐蜂N售的一般業(yè)務(wù)程序　　　（三）直運(yùn)商品銷售的一般業(yè)務(wù)程序　　三、實(shí)訓(xùn)　　　（一）實(shí)訓(xùn)目的　　?。ǘ?shí)訓(xùn)資料　　?。ㄈ?shí)訓(xùn)要求　任務(wù)三　批發(fā)商品儲(chǔ)存的業(yè)務(wù)核算　　一、庫存商品核算的賬簿設(shè)置及核對(duì)　　?。ㄒ唬齑嫔唐返馁~簿設(shè)置　　?。ǘ?huì)計(jì)部門庫存商品賬的核對(duì)　　二、庫存商品明細(xì)賬的登記　　?。ㄒ唬齑嫔唐访骷?xì)賬的登記方法　　　（二）庫存商品明細(xì)賬的登記范例　　三、庫存商品的盤點(diǎn)及處理　　?。ㄒ唬┥唐繁P存表　　?。ǘ┥唐繁P點(diǎn)短缺溢余報(bào)告單　　四、庫存商品的期末計(jì)價(jià)　　五、商品銷售成本的計(jì)算結(jié)轉(zhuǎn)　　?。ㄒ唬┘訖?quán)平均法　　　（二）移動(dòng)平均法　　?。ㄈ┫冗M(jìn)先出法　　?。ㄋ模┟史ā　×?、商品銷售成本計(jì)算方法的選擇　　七、實(shí)訓(xùn)　　?。ㄒ唬?shí)訓(xùn)目的　　?。ǘ?shí)訓(xùn)資料　　?。ㄈ?shí)訓(xùn)要求　任務(wù)四　零售商品購(gòu)進(jìn)的業(yè)務(wù)核算　　一、商品購(gòu)進(jìn)涉及的主要原始憑證　　二、商品購(gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　?。ㄒ唬┩巧唐焚?gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　　（二）異地商品購(gòu)進(jìn)的一般業(yè)務(wù)程序　　三、實(shí)訓(xùn)　　?。ㄒ唬?shí)訓(xùn)目的　　?。ǘ?shí)訓(xùn)資料　　?。ㄈ?shí)訓(xùn)要求　任務(wù)五　零售商品銷售的業(yè)務(wù)核算　　一、商品銷售的收款方式　　二、商品銷售的一般業(yè)務(wù)程序　　三、商品銷售涉及的主要憑證及處理流程　　?。ㄒ唬┲饕膽{證　　?。ǘ{證處理流程　　四、實(shí)訓(xùn)……　任務(wù)六　零售商品儲(chǔ)存的業(yè)務(wù)核算第三篇　商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)附錄　《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)訓(xùn)報(bào)告

章節(jié)摘錄

　　第一篇　商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)　　一、加強(qiáng)《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的意義　　商品流通企業(yè)的范圍很廣，包括各種經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和組織形式的商業(yè)、糧食、物資供銷、供銷合作社、對(duì)外貿(mào)易、醫(yī)藥、石油、煙草和圖書發(fā)行等企業(yè)。其主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是組織各類商品從生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到消費(fèi)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，并獲取贏利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?！　∽鳛槲覈?guó)行業(yè)會(huì)計(jì)中主要分支的商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)，由于核算對(duì)象的特殊性，在核算的內(nèi)容、核算方法等方面均與其他行業(yè)會(huì)計(jì)有著較大的差別。同時(shí)，即使同是商品流通企業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)方式和商品不同，其核算方法也有較大的差異。因此，根據(jù)商品流通企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)方式及經(jīng)營(yíng)對(duì)象的特殊性，有針對(duì)性的開展區(qū)別于其他行業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為必要。　?。ㄒ唬┊?dāng)前高等職業(yè)院校在商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面存在的　　誤區(qū)　　1．觀念上的誤區(qū)?！渡唐妨魍ㄆ髽I(yè)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，一般均在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程之后開設(shè)，當(dāng)前該課程建設(shè)上存在的問題主要表現(xiàn)在過分追求學(xué)科體系的完整性，使相當(dāng)部分已在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》部分學(xué)過的內(nèi)容或已經(jīng)掌握的技能仍納入到該課程的教學(xué)體系之中，同時(shí)當(dāng)前企業(yè)大量新興的業(yè)務(wù)又沒有納入教學(xué)，既造成資源的浪費(fèi)，又與商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐要求相脫節(jié)?！　?．操作上的誤區(qū)。由于在教學(xué)中過分依賴教材按照章節(jié)劃分規(guī)律組織教學(xué)，沒有從商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)工作的業(yè)務(wù)流程和規(guī)律來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基于工作過程的整合，使學(xué)生只是學(xué)會(huì)了一系列點(diǎn)、線式的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，無法建立起系統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程觀。最后，由于沒有綜合的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)做支撐，使學(xué)生無法系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)整個(gè)流程的崗位能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)所采取的方式仍是平時(shí)會(huì)計(jì)習(xí)題的翻版，并沒有根據(jù)商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)工作所需的崗位能力需要進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、方式及手段的設(shè)計(jì)，缺乏與該行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐崗位能力要求的系統(tǒng)銜接，使學(xué)生對(duì)商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)核算的關(guān)鍵能力缺乏系統(tǒng)的把握，嚴(yán)重地影響了該課程的教學(xué)效果。

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