項(xiàng)目管理工程碩士論文寫(xiě)作與指導(dǎo)

前言

現(xiàn)代項(xiàng)目管理作為一種針對(duì)一次性任務(wù)的獨(dú)特管理模式，已逐漸得到人們的認(rèn)可，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代頗具生命力的創(chuàng)新管理工具之一。目前，我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位教育發(fā)展非常迅速，全國(guó)具有項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位授予權(quán)的高等院校已達(dá)百余所，項(xiàng)目管理工程碩士的培養(yǎng)問(wèn)題也日益顯現(xiàn)。為此，在華北電力大學(xué)工程與項(xiàng)目管理學(xué)科博士生導(dǎo)師、工程碩士項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)負(fù)責(zé)人烏云娜教授的帶領(lǐng)下，項(xiàng)目管理工程碩士中心承擔(dān)了由全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委托的重點(diǎn)研究課題：項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)特點(diǎn)的研究。該課題探討了國(guó)內(nèi)外工程碩士教育的歷史沿革，分析了項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合華北電力大學(xué)工程碩士特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出了以工程實(shí)踐為背景的培養(yǎng)模式。關(guān)于學(xué)位論文寫(xiě)作的研究是其中的亮點(diǎn)之一。項(xiàng)目管理工程碩士論文寫(xiě)作是學(xué)位教育過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，針對(duì)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位論文選題，將學(xué)生的工程實(shí)踐背景與現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系相結(jié)合，做出較高水平的基于應(yīng)用基礎(chǔ)的研究論文，這將有助于學(xué)生在工程碩士學(xué)習(xí)階段全面提升理論研究水平并掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力。華北電力大學(xué)本著辦一所負(fù)責(zé)任大學(xué)的辦學(xué)理念，針對(duì)項(xiàng)目管理工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)，在項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位論文指導(dǎo)方面做了有意義的探索。本書(shū)以培養(yǎng)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以論文指導(dǎo)方法為引導(dǎo)，精選了部分項(xiàng)目管理工程碩士?jī)?yōu)秀學(xué)位論文，直觀(guān)體現(xiàn)了論文的選題、研究方法和手段，以及論文整體的框架結(jié)構(gòu)，旨在為項(xiàng)目管理及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域工程碩士學(xué)位論文的寫(xiě)作提供參考。隨著項(xiàng)目管理學(xué)位教育建設(shè)步伐的加快，針對(duì)工程碩士培養(yǎng)特點(diǎn)編寫(xiě)指導(dǎo)教材是一個(gè)新的嘗試，是對(duì)一系列項(xiàng)目管理學(xué)位教材的有益補(bǔ)充。期待此舉能夠?qū)?xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)起到積極的作用，也衷心希望廣大讀者批評(píng)指正，以便對(duì)指導(dǎo)教材進(jìn)行修訂和完善。華北電力大學(xué)愿與全國(guó)兄弟院校項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)師生共同探討項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位教育的特點(diǎn)，并為我國(guó)工程碩士學(xué)位教育的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

本書(shū)共分2部分：第1部分為項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)特點(diǎn)與論文寫(xiě)作指導(dǎo)，該課題探討了國(guó)內(nèi)外工程碩士教育的歷史沿革，分析了項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀和過(guò)程，提出了以工程實(shí)踐為背景的培養(yǎng)模式，重點(diǎn)探討了項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位論文指導(dǎo)。第2部分精選了6篇項(xiàng)目管理工程碩士?jī)?yōu)秀學(xué)位論文，從建設(shè)工程、政府投資代建項(xiàng)目、信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理、用電管理等方面直觀(guān)地體現(xiàn)了論文的選題、研究方法和手段，以及論文整體的框架結(jié)構(gòu)。    本書(shū)可作為項(xiàng)目管理及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域工程碩士指導(dǎo)教材，也可作為高等院校工程管理、工程與項(xiàng)目管理、管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作的參考，還可作為在實(shí)際項(xiàng)目中從事技術(shù)工作和管理工作的專(zhuān)業(yè)人員撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的參考。

書(shū)籍目錄

第1部分  項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)特點(diǎn)與論文寫(xiě)作指導(dǎo)　第1章  項(xiàng)目管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)的特點(diǎn)　　1.1　項(xiàng)目管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的歷史沿革　　1.2　項(xiàng)目管理工程碩士的培養(yǎng)現(xiàn)狀　　1.3　項(xiàng)目管理工程碩士的培養(yǎng)模式　第2章  項(xiàng)目管理工程碩士的培養(yǎng)過(guò)程　　2.1　招生階段　　2.2　培養(yǎng)準(zhǔn)備階段　　2.3　課程階段　　2.4　論文階段　　2.5　學(xué)位授予階段　第3章  項(xiàng)目管理工程碩士論文指導(dǎo)　　3.1　項(xiàng)目管理工程碩士論文研究階段的重要性　　3.2　項(xiàng)目管理工程碩士論文指導(dǎo)體系　　3.3　項(xiàng)目管理工程碩士論文擴(kuò)展指導(dǎo)　　3.4　項(xiàng)目管理工程碩士的選題指導(dǎo)　　3.5　項(xiàng)目管理工程碩士的文獻(xiàn)綜述指導(dǎo)　　3.6　項(xiàng)目管理工程碩士的論文寫(xiě)作指導(dǎo)　　3.7　項(xiàng)目管理工程碩士的論文答辯指導(dǎo)　參考文獻(xiàn)第2部分  項(xiàng)目管理工程碩士?jī)?yōu)秀論文精選　模糊多目標(biāo)多人決策評(píng)標(biāo)方法研究　政府投資代建項(xiàng)目投資控制研究　信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理理論在電力企業(yè)的應(yīng)用研究　黑龍江用電管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)　基于.NET的電力企業(yè)固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)　項(xiàng)目組合管理理論在企業(yè)研發(fā)管理中的應(yīng)用

章節(jié)摘錄

第1部分 項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)特點(diǎn)與論文寫(xiě)作指導(dǎo)第1章 項(xiàng)目管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)的特點(diǎn)1.1 管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的歷史沿革在日趨激烈、復(fù)雜多變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，成功的項(xiàng)目管理將在提升企事業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力方面起到關(guān)鍵性作用，而成功的項(xiàng)目管理關(guān)鍵在于有優(yōu)秀的復(fù)合型人才做支撐。項(xiàng)目管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育就是以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)工程管理人才為目的的學(xué)位教育。該學(xué)位教育涉及范圍包括建設(shè)工程、電力工程、信息工程、制造工程、農(nóng)業(yè)工程、國(guó)防工程等項(xiàng)目和相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目。工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育在我國(guó)的興起與發(fā)展，主要是借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家尤其是美國(guó)應(yīng)用型工程教育模式的結(jié)果。因此，要想理清我國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的來(lái)龍去脈，有必要首先了解發(fā)達(dá)國(guó)家工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的興起與發(fā)展過(guò)程。1.1.1 我國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展歷程1.我國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的產(chǎn)生1978年我國(guó)恢復(fù)研究生招生制度后，工種專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育與研究生教育得到迅速發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。但在實(shí)踐中，學(xué)校與用人單位都感到采用從學(xué)校到學(xué)校的模式培養(yǎng)的工科研究生，缺少必要的工程背景與實(shí)踐能力，因此，指導(dǎo)導(dǎo)師和單位往往更傾向于培養(yǎng)、接納有幾年實(shí)踐經(jīng)歷的研究生。同時(shí)，大多數(shù)研究生畢業(yè)后都進(jìn)入了高校、科研院所，而同樣急需人才的國(guó)有大中型企事業(yè)卻難以得到研究生。

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