多媒體應(yīng)用技術(shù)

前言

　　隨著我國高等教育日益大眾化，高校課程必須走出象牙塔，加強(qiáng)與社會(huì)需求的緊密接軌，在打造畢業(yè)生扎實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，更注重學(xué)生就業(yè)競爭力和職業(yè)適應(yīng)能力的提升。在這樣一個(gè)大背景之下，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程也必須關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，把握時(shí)代脈搏，重新理解社會(huì)對一個(gè)合格畢業(yè)生的要求，適時(shí)調(diào)整和重塑課程，打造實(shí)踐能力強(qiáng)且后勁十足的畢業(yè)生?！　》此籍?dāng)前注重學(xué)科知識(shí)體系的課程：優(yōu)點(diǎn)是學(xué)科結(jié)構(gòu)清晰，缺點(diǎn)是偏重靜態(tài)知識(shí)的陳列，在能力培養(yǎng)上有所不足。在我國老一代教育家提出的“知行合一”思想的基礎(chǔ)上，我們提出了建設(shè)“知行并舉”的課程體系的設(shè)想。這個(gè)體系的特點(diǎn)是以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以思想性與行動(dòng)性兼?zhèn)涞恼n程體系為依托，即重新認(rèn)識(shí)能力與知識(shí)的關(guān)系，重塑人才培養(yǎng)目標(biāo)。在課程內(nèi)容及課程體系的組織中，以面向具體領(lǐng)域?qū)嵺`的能力體系為主線，而將知識(shí)體系作為其條件或基礎(chǔ)。我們希望，通過這種課程體系培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，既是合格的思想者，又是合格的行動(dòng)者；既掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有一定的解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)；既具有承擔(dān)具體工作的能力，又具有持續(xù)發(fā)展的潛力?！　≡谧鲞@種改造時(shí)，需要認(rèn)清普通高等教育畢竟不是加強(qiáng)版的職業(yè)教育。兩者的區(qū)別在于，如果職業(yè)教育中的學(xué)生培養(yǎng)以職業(yè)實(shí)踐任務(wù)為中心，以培養(yǎng)勞動(dòng)者完成職業(yè)實(shí)踐任務(wù)所需的技術(shù)技能技巧為目的。新形勢下的普通高等教育則應(yīng)以專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為依托，以“知行并舉”為旨?xì)w，強(qiáng)調(diào)面向?qū)嶋H工作的專業(yè)能力（專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能）、發(fā)展能力（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和問題解決）和創(chuàng)造能力等。

內(nèi)容概要

本書是面向多媒體應(yīng)用技術(shù)的一本很有價(jià)值的教材。全書以行動(dòng)體系為導(dǎo)向進(jìn)行構(gòu)建，將廣泛的多媒體技術(shù)知識(shí)按照實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行劃分，通過大量的實(shí)踐范例幫助讀者加深理解和深入掌握有關(guān)技術(shù)?！　”緯饕獌?nèi)容包括多媒體領(lǐng)域中的多媒體數(shù)據(jù)編／解碼、語音合成、語音識(shí)別、圖像處理、圖像識(shí)別、多媒體通信等核心技術(shù)。每部分首先進(jìn)行系統(tǒng)論述，然后提供典型的應(yīng)用案例，如多媒體數(shù)據(jù)播放器、文本自動(dòng)朗讀系統(tǒng)、語音文字錄入系統(tǒng)、圖像的濾波處理軟件、手寫體數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)等；再根據(jù)教材內(nèi)容對各案例的模塊進(jìn)行功能分析，并介紹程序的詳細(xì)開發(fā)過程，使讀者可以邊做邊學(xué)、學(xué)以致用?！　”緯勺鳛榻逃夹g(shù)、計(jì)算機(jī)、通信、信息技術(shù)等專業(yè)的專、本科生和研究生的教材，也可為從事多媒體技術(shù)研究、開發(fā)的工程技術(shù)人員提供參考。

書籍目錄

第1章　多媒體技術(shù)概要  1.1　多媒體技術(shù)概述    1.1.1  多媒體技術(shù)的基本概念    1.1.2　多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展    1.1.3　多媒體信息的主要元素  1.2　多媒體關(guān)鍵技術(shù)    1.2.1　數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)    1.2.2　多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼與解碼技術(shù)    1.2.3　多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)    1.2.4　多媒體網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)    1.2.5　智能多媒體技術(shù)    1.2.6　多媒體檢索技術(shù)  1.3　多媒體技術(shù)應(yīng)用    1.3.1  圖形圖像技術(shù)應(yīng)用    1.3.2　音頻／視頻技術(shù)應(yīng)用    1.3.3  多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用第2章  語音合成技術(shù)——文本朗讀器  2.1　語音合成的基本原理    2.1.1　語音合成技術(shù)概述    2.1.2　語音合成的原理    2.1.3　文本分析    2.1.4　韻律控制模塊    2.1.5　合成語音模塊  2.2　語音合成的關(guān)鍵技術(shù)    2.2.1　語音合成技術(shù)的發(fā)展前景    2.2.2　語音合成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)    2.2.3　共振峰合成法    2.2.4　線性預(yù)測參數(shù)合成法    2.2.5　基音同步疊加法  2.3  實(shí)例開發(fā)：文本朗讀器    2.3.1  實(shí)例開發(fā)目標(biāo)    2.3.2　軟、硬件環(huán)境配置要求    2.3.3　文本朗讀器的設(shè)計(jì)與第3章　聲音編碼技術(shù)——聲音播錄軟件  3.1　聲音信號(hào)的數(shù)字化    3.1.1　聲音基礎(chǔ)    3.1.2　聲音信號(hào)的數(shù)字化過程    3.1.3　數(shù)字化聲音的壓縮    3.1.4　聲音文件的格式與特點(diǎn)  3.2  聲卡    3.2.1　聲卡介紹    3.2.2　聲卡的分類和功能    3.2.3　聲卡的工作原理  3.3　常用音頻工具軟件的介紹    3.3.1　Windows系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)    3.3.2　Cool Edit Pro  3.4　在VC++下用PlaySound播放WAV文件    3.4.1　運(yùn)行結(jié)果    3.4.2　實(shí)驗(yàn)步驟第4章　語音識(shí)別技術(shù)——語音識(shí)別系統(tǒng)  4.1　語音識(shí)別的基本原理    4.1.1　語音識(shí)別技術(shù)概述    4.1.2　特征提取    4.1.3　模型庫的建立    4.1.4　模式匹配技術(shù)    4.1.5　語音識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用  4.2　語音識(shí)別的主要算法    4.2.1　模式匹配法    4.2.2　動(dòng)態(tài)時(shí)間規(guī)整    4.2.3　基于統(tǒng)計(jì)的隱馬爾可夫模型    4.2.4　人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法  4.3　實(shí)例開發(fā)    4.3.1  系統(tǒng)介紹    4.3.2　引擎介紹與環(huán)境配置    4.3.3　實(shí)例1：語音文件的語音識(shí)別系統(tǒng)    4.3.4　實(shí)例2：麥克風(fēng)語音錄入識(shí)別系統(tǒng)  4.4　本章小結(jié)第5章　圖像表示技術(shù)——濾鏡特效  5.1　數(shù)字圖像處理概述    5.1.1　數(shù)字圖像處理的發(fā)展概述    5.1.2　數(shù)字圖像的分類　　……第6章　圖像編碼技術(shù)——圖像瀏覽器第7章　圖像識(shí)別技術(shù)——手寫體數(shù)字識(shí)別第8章　數(shù)字視頻壓縮技術(shù)——視頻播放器第9章　網(wǎng)絡(luò)視頻通信技術(shù)——視頻會(huì)議系統(tǒng)

章節(jié)摘錄

　　第1章　多媒體技術(shù)概要　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　?。?）掌握多媒體技術(shù)的主要概念?！　。?）熟悉組成多媒體信息的基本元素，了解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展概況?！　。?）理解數(shù)字化多媒體的六大關(guān)鍵技術(shù)?！　。?）了解多媒體的主要應(yīng)用領(lǐng)域和主要研究內(nèi)容?！　《嗝襟w是融合兩種或者兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式的信息交流和傳播媒體，使用的媒體包括文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和電視圖像。多媒體是超媒體系統(tǒng)中的一個(gè)子集，超媒體系統(tǒng)是使用超鏈接構(gòu)成的全球信息系統(tǒng)，全球信息系統(tǒng)是互聯(lián)網(wǎng)上使用TCP／IP協(xié)議和UDP／IP協(xié)議的應(yīng)用系統(tǒng)。　　多媒體技術(shù)是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來一門綜合技術(shù)，雖然發(fā)展歷史不長，但它對人們的生產(chǎn)方式、生活方式和交互環(huán)境的改變所起的作用是不容忽視的。當(dāng)前，多媒體技術(shù)已成為計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要研究方向，多媒體技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用使計(jì)算機(jī)一改過去那種單一的人機(jī)界面，而集聲音、文字和圖形于一體，使用戶置身于多種媒體協(xié)同工作的環(huán)境中，讓不同層次的用戶都感受到了計(jì)算機(jī)世界的豐富多彩?！　≡谌祟惖目茖W(xué)技術(shù)發(fā)展史上，無數(shù)事實(shí)證明，人類發(fā)明了技術(shù)，而技術(shù)本身又反過來改變了人類的生活。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使生活在“數(shù)字化”時(shí)代的人們又一次體會(huì)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)給人類的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境所帶來的巨大影響。

編輯推薦

　　《多媒體應(yīng)用技術(shù)》以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和激發(fā)自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以理論知識(shí)為主線，以實(shí)踐應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，旨在提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。此外，本套教材注重經(jīng)驗(yàn)、方法與思想的可遷移性，以適應(yīng)高等院校教育技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程與教學(xué)改革的需要。

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