電子工程制圖

前言

　　當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，以微電子為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)及相應(yīng)的軟件、信息服務(wù)為主體的信息技術(shù)，成為新興生產(chǎn)力的代表和經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合與應(yīng)用，催生大量新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，推動(dòng)著工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)變。無疑，信息化已經(jīng)成為一個(gè)國家提高競爭力的必然選擇。黨的十六大明確提出，要走新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化。世界性的發(fā)展趨勢及國家的發(fā)展戰(zhàn)略，使我國的信息產(chǎn)業(yè)自20世紀(jì)90年代末期開始，一直以2－3倍于GDP的速度發(fā)展，迄今仍方興未艾?！　⌒畔a(chǎn)業(yè)的發(fā)展也對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，并將進(jìn)一步引發(fā)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任的職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的改革。在這一改革的進(jìn)程中，課程改革因其在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中具有核心地位和關(guān)鍵作用，顯得尤為重要?！　〗K省教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題“中高職IT類專業(yè)課程改革研究與實(shí)驗(yàn)”就是在全面分析、準(zhǔn)確把握我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢及其對應(yīng)用型人才需求要素的基礎(chǔ)上展開的。該課題因?yàn)榱⒁飧?，目?biāo)明確，研究路徑正確，因此，它所取得的研究成果在國內(nèi)同類研究中具有領(lǐng)先地位。這突出表現(xiàn)在：構(gòu)建了“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，”并對其相關(guān)理論內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)的闡述，提出了“德育課程與專業(yè)課程的滲透式、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的嵌入式、實(shí)踐知識與理論知識的整合式、中職課程與高職課程的銜接式”這一課程目標(biāo)。尤為可貴的是，課題對項(xiàng)目課程開發(fā)技術(shù)層面的開發(fā)程式，以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)，均進(jìn)行了歸納和梳理，形成了可供操作的方案，極具應(yīng)用性。電子工業(yè)出版社出版的這套關(guān)于中職、高職IT類專業(yè)項(xiàng)目課程的系列教材，正是在上述研究成果直接指導(dǎo)下的“產(chǎn)品”。

內(nèi)容概要

本書是江蘇省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題“職業(yè)教育IT類專業(yè)項(xiàng)目課程系列教材”之一。    本書共有9大課程項(xiàng)目、20個(gè)工作任務(wù)模塊及相關(guān)附錄，以典型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造項(xiàng)目任務(wù)為中心，以AutoCAD和Protel兩大繪圖軟件的綜合運(yùn)用為平臺，融教、學(xué)、做為一體，敘述了從儀器的面板設(shè)計(jì)圖、電路原理圖、印制電路板圖、接線圖，到零配件加工圖、裝配圖、機(jī)殼圖等工程圖樣的繪制，再到產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)文件的編制與管理的全過程。    本書為高等職業(yè)技術(shù)院校電子信息類專業(yè)教材，亦可作為高職院校電類與自動(dòng)化類專業(yè)的教材，還可作為相關(guān)工程技術(shù)人員的參考或自學(xué)用書。

書籍目錄

P1 信號發(fā)生器面板圖  P1M1 選擇圖幅與使用儀器   P1M2 尺規(guī)繪制信號發(fā)生器面板圖   P1M3 AutoCAD繪制信號發(fā)生器面板圖 P2 軸承座三視圖   P2M1 尺規(guī)繪制軸承座三視圖   P2M2 AutoCAD繪制軸承座三視圖 P3 散熱器零件圖 P4 電容器裝配圖 P5 電機(jī)控制電路圖  P5M1 AutoCAD繪制電機(jī)控制原理電路圖   P5M2 AutoCAD繪制電機(jī)控制電路接線圖 P6 穩(wěn)壓直流電源設(shè)計(jì)圖   P6M1 穩(wěn)壓直流電源整機(jī)電路原理框圖   P6M2 Protel繪制穩(wěn)壓電源原理電路圖   P6M3 Protel繪制穩(wěn)壓電源印制電路板圖  P6M4 直流穩(wěn)壓電源總裝配圖   P6M5 直流穩(wěn)壓電源整機(jī)接線圖 P7 邏輯系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖  P7M1 設(shè)計(jì)、繪制流程圖  P7M2 Protel繪制計(jì)數(shù)、譯碼、顯示系統(tǒng)邏輯圖P8 產(chǎn)品技術(shù)文件  P8M1 電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)文件編制  P8M2 電子產(chǎn)品工藝文件編制P9 電子工程制圖綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)  P9M1 集成AM/FM收音機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖樣繪制  P9M2 信號發(fā)生器產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖樣繪制附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　通過點(diǎn)的三面投影圖的形成過程，可總結(jié)出點(diǎn)的投影規(guī)律?！　、冱c(diǎn)的兩面投影連線，必定垂直于相應(yīng)的投影軸?！　、邳c(diǎn)的投影到投影軸的距離，等于空間點(diǎn)到相應(yīng)的投影面的距離?！　、郯淹队懊孀鳛樽鴺?biāo)面、投影軸作為坐標(biāo)軸、三個(gè)軸的交點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A到三個(gè)投影面的距離，就是空間點(diǎn)到坐標(biāo)面的距離，即A點(diǎn)的三個(gè)坐標(biāo)?！　、軆牲c(diǎn)在空間的相對位置，可以由兩點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系來確定。　?、葜赜包c(diǎn)的可見性，需根據(jù)這兩點(diǎn)不重影的投影坐標(biāo)的大小來判別。在投影圖中，對于不可見的點(diǎn)，需加圓括號表示?！　。?）線的投影　?、僦本€的三面投影。一般說來，直線的投影仍是直線。但若直線垂直于投影面，則其在該投影面上的投影將積聚為一個(gè)點(diǎn)?！　、谥本€的投影，可由直線上兩點(diǎn)的同面投影連接而得到。在三投影面體系中，可分別作出直線的兩端點(diǎn)的三面投影，然后將同一投影面上的投影（簡稱同面投影）用直線連接起來，即得直線的三面投影?！　、弁队懊嫫叫芯€。與投影面平行的直線稱為投影面平行線，它與一個(gè)投影面平行，與另外兩個(gè)投影面傾斜。與H面平行的直線稱為水平線，與V面平行的直線稱為正平線，與W面平行的直線稱為側(cè)平線。投影面平行線的投影圖及投影特性如表P2M1.2所示。

圖書封面

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