兒童色彩教育

前言

　　人體對外部世界的感知是通過五官實現(xiàn)的，每種知覺都不同程度地為人體服務(wù)。色彩作為一種視覺元素，在五官中的影響力最大。色彩概念具有相當廣泛的內(nèi)涵，不僅具有物理學(xué)意義，同時也包含著一定的心理學(xué)意義，能夠促進兒童思維、感情、人格的健康發(fā)展。同時，色彩也是人們進行自我表達的重要工具之一。觀察兒童在色彩選擇、使用上的偏好，能夠幫助我們透視和理解兒童的內(nèi)心世界。如果能夠提高兒童對色彩的感知能力，引導(dǎo)他們用色彩來表達自己的感情，將對兒童形成積極健康的自我意識產(chǎn)生巨大幫助。

內(nèi)容概要

　　分為理論和實踐兩個部分，收錄了近30年來兒童色彩教育中積累起來的寶貴經(jīng)驗，是一部集大成之作。教師可以根據(jù)自身的特點和學(xué)習(xí)者的需要，選擇、設(shè)計不同類型的美術(shù)教育方案，或加以綜合運用，使兒童的美術(shù)教育更加豐富多彩。　　色彩能夠促進兒童思維、感情，乃至人格的健康發(fā)展，是人們進行自我表達的重要工具之一，因此，觀察兒童在色彩選擇、使用上的偏好，能夠幫助我們透視和理解兒童的內(nèi)心世界，不容輕視。

作者簡介

　　韓國色彩研究所，前身是20世紀80年代初應(yīng)彩電產(chǎn)業(yè)浪潮而設(shè)立的韓國KBS色彩研究所。作為一家公益性機構(gòu)，該研究所為促進韓國產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展進行了大量基礎(chǔ)性研究，并在教育、環(huán)境、文化等諸多領(lǐng)域?qū)嵤┝艘幌盗猩使こ?。　　特別值得一提的是，該研究所下屬的“漢斯色彩教育中心”是色彩教育教案設(shè)計、教輔材料開發(fā)等方面的獨家權(quán)威機構(gòu)，獲得了社會各界的廣泛支持和一致好評。該教育中心開設(shè)的“兒童色彩教育教師資格培訓(xùn)”（Training Program for Color Experts of Kids Course），為兒童色彩教育領(lǐng)域培養(yǎng)了大批專業(yè)人才?！　≡撗芯克幹小俄n國語色彩名稱詞典》、《色彩》（1、2）《色彩專家》（理論專著）、《色彩問題匯編》、《實用配色方案》等一系列圖書和資料，并負責(zé)生產(chǎn)制造《韓國國家教學(xué)器材標準》中規(guī)定的標準色卡等教學(xué)工具，由其子公司“色彩交流”株式會社負責(zé)向全社會推廣普及。

書籍目錄

序前言第1部分 理論第1章 什么是色彩教育第2章 兒童成長與色彩第3章 兒童心理與色彩第4章 色彩素材和教輔工具第2部分 實踐第5章 色彩的語言表達1.色彩也有名字2.色彩的聯(lián)想3.色彩語言的聯(lián)想4.各國對色彩的不同理解課堂實踐——我的色彩日記/色彩故事書/給小貓脖子上拴鈴鐺/白布下面藏著什么……第6章 色彩中的色彩1.色彩的屬性及體系課堂實踐——和1000種顏色交朋友/跳躍的骰子（補色對比）/剪刀石頭布/色彩的添加和色彩的分離/繪制10色色相環(huán)/我的小小調(diào)色板/快點快點藏起來/色彩全景圖/色彩多米諾第7章 色彩能夠培養(yǎng)兒童的思維能力1.色彩是從光里產(chǎn)生的2.數(shù)字與色彩課堂實踐——我拍攝的樹葉/明暗變化的風(fēng)景/五光十色的光纖第8章 色彩與設(shè)計1.設(shè)計的要素2.設(shè)計原理3.生活中的色彩與配色課堂實踐——通心粉樹/小鳥的奇妙變身/平面建設(shè)設(shè)計師/花籃/海底世界/向昆蟲學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計/再近一點，再遠一點第9章 色彩開啟感性世界1.走近大自然的色彩課堂實踐——石頭的奇妙變化/自然拼貼畫/谷物的悄悄話/蘋果的心，草莓的心/四季的樹/貓頭鷹和十五的月亮/樹葉穿著彩色的衣服/夜空中的星星2.五官的色彩體驗課堂實踐——會唱歌的顏色/聽著音樂畫畫/彩色的沙畫/柔軟和粗糙/有趣的臉譜/快樂的色彩舞蹈第10章 畫家的色彩感、課堂實踐——像畢加索那樣畫畫/作品中的色彩/梵高的房間和我的房間

章節(jié)摘錄

　　第1部分 理論　　第1章 什么是色彩教育　　1.色彩教育的重要性　　我們正生活在一個色彩泛濫的時代，隨處可見形形色色的事物、五花八門的影像。毫不夸張地說，沒有色彩，就無法區(qū)分事物，人們的生活就會陷入癱瘓。然而，我們接受到的教育卻往往忽視了色彩的重要意義。　　特別是進入現(xiàn)代以來，電腦風(fēng)暴和數(shù)字影像徹底取代了自然界的真實物象，決定性地影響著青少年的成長。在信息的篩選過濾手段尚不完備的情況下，正確認識色彩在審美上的正負雙重效應(yīng)就顯得尤為迫切。因此，無論是從根本上培養(yǎng)人類對世間萬物的情感關(guān)懷，還是擴大一點說，在探索正確應(yīng)對信息時代的可行性對策層面上，色彩學(xué)習(xí)都顯得十分必要?！　∩恃芯繉＜抑赋?，在兒童的繪畫作品中，色彩不是僅僅展現(xiàn)給我們某種單純的形態(tài)，而是為我們提供了一條理解兒童情緒狀態(tài)的重要線索。因為相對形態(tài)而言，兒童對事物的色彩更為敏感，他們純真地享受著色彩帶給他們的無限樂趣。然而，隨著年齡的增長，人們的感情受到越來越多的制約，世俗的觀念越來越深，色彩也就逐漸失去了它原本的感召力。

編輯推薦

　　學(xué)前美術(shù)教育又一部出“色”之作！帶領(lǐng)孩子從色彩開始學(xué)習(xí)審美！　　集合韓國色彩研究所多年學(xué)前美術(shù)教育的研究成果，經(jīng)國內(nèi)學(xué)前美術(shù)教育專家審訂。

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