光電子技術

內(nèi)容概要

　　《電子信息與電氣學科規(guī)劃教材·光電子技術（第2版）》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，《電子信息與電氣學科規(guī)劃教材·光電子技術（第2版）》共7章，系統(tǒng)地介紹了光電子技術的基本原理與應用基礎，第1章、第2章介紹了輻射的基本定律和光電子技術中常用的光源，討論了光輻射傳播理論及在不同介質(zhì)中的傳播特性，第3章介紹了光束的調(diào)制方法、掃描原理和幾種典型的光調(diào)制器。第4章討論光輻射探測原理及光輻射探測器的性能。第5章、第6章介紹了光電成像原理及器件、顯示技術及相關器件。第7章介紹了光電子技術在國民經(jīng)濟、國防等方面的應用。

作者簡介

　　安毓英，男，教授，1941年3月出生，陜西華縣人。1964年7月畢業(yè)于西安軍事電訊工程學院量子無線電專業(yè)，留校任教至今。自1970年起，從事激光技術的教學和科研工作，主講激光原理、光電探測、量子電子學、光纖傳感等課程。歷任教研室主任、系主任、院長等職，現(xiàn)任光學工程專業(yè)（一級學科）博士點和物理電子學專業(yè)（二級學科）博士點博士生導師、學科帶頭人。中國光學學會理事，陜西省光學學會常務理事，西安市激光·紅外學會副理事長，1993年10月起享受國務院特殊津貼。

書籍目錄

第1章　光輻射、發(fā)光源與光傳播基本定律1.1　電磁波譜與光輻射1.1.1　電磁波的性質(zhì)與電磁波譜1.1.2 光輻射1.2　輻射度學與光度學基本知識1.2.1　輻射量1.2.2　光度量1.3　熱輻射基本定律1.3.1　單色吸收比和單色反射比1.3.2　基爾霍夫輻射定律1.3.3　普朗克公式1.3.4　瑞利-瓊斯公式1.3.5　維恩公式1.3.6　維恩位移定律1.3.7　斯忒藩-玻耳茲曼定律1.3.8　色溫1.4　激光原理1.4.1　激光產(chǎn)生的物理基礎1.4.2　激光（強相干光）產(chǎn)生的基本原理和方法1.4.3　開放式光學諧振腔和高斯光束1.5　典型激光器1.5.1　固體激光器1.5.2　氣體激光器1.5.3　半導體二極管激光器1.5.4　光纖激光器1.6　光頻電磁波的基本理論和定律1.6.1　光波的電磁場理論1.6.2　光波場的時域頻率特性1.6.3　相速度和群速度1.6.4　光波的橫波性質(zhì)和偏振態(tài)1.6.5　光波在各向同性介質(zhì)界面上的反射和折射1.6.6　幾何光學基本定律練習及思考題1第2章　光輻射的傳播2.1　光波在大氣中的傳播2.1.1　大氣衰減2.1.2　大氣湍流效應2.2　光波在電光晶體中的傳播2.2.1　電致折射率變化2.2.2　電光相位延遲2.3　光波在聲光晶體中的傳播2.3.1　拉曼一納斯衍射2.3.2　布喇格（Bragg）衍射2.4　光波在磁光介質(zhì)中的傳播2.4.1　法拉第旋轉(zhuǎn)效應2.4.2　磁光相互作用的耦合波分析2.5　光波在光纖波導中的傳播2.5.1　光纖波導的結構及弱導性2.5.2　光束在光纖波導中的傳播特性2.5.3　光束在光纖波導中的衰減和色散特性2.6　光波在非線性介質(zhì)中的傳播2.6.1　非線性電極化率2.6.2　光波在非線性介質(zhì)中的傳播2.6.3　光混頻及光倍頻技術2.7　光波在水中的傳播2.7.1　傳播光束的衰減特性2.7.2　前向散射2.7.3　后向散射練習及思考題2第3章　光束的調(diào)制和掃描3.1　光束調(diào)制原理3.1.1　振幅調(diào)制3.1.2　頻率調(diào)制和相位調(diào)制3.1.3　強度調(diào)制3.1.4　脈沖調(diào)制3.1.5　脈沖編碼調(diào)制3.2　電光調(diào)制3.2.1　電光強度涮制3.2.2　電光相位調(diào)制3.2.3　電光調(diào)制器的電學性能3.2.4　電光波導調(diào)制器3.3 聲光調(diào)制3.3.1 聲光調(diào)制器的工作原理3.3.2 調(diào)制帶寬3.3.3 聲光調(diào)制器的衍射效率3.3.4　聲柬和光束的匹配3.3.5　聲光波導調(diào)制器3.4　磁光調(diào)制3.4.1　磁光體調(diào)制器3.4.2　磁光波導調(diào)制器3.5　直接調(diào)制3.6　光束掃描技術3.6.1　機械掃描3.6.2　電光掃描3.6.3　聲光掃描3.7　空間光調(diào)制器3.7.1　泡克耳讀出光調(diào)制器3.7.2　液晶空間光調(diào)制器3.7.3　其他類型的空間光調(diào)制器練習及思考題3第4章　光輻射的探測技術4.1　光電探測器的物理效應4.1.1　光子效應和光熱效應4.1.2　光電發(fā)射效應4.1.3　光電導效應4.1.4　光伏效應4.1.5　溫差電效應4.1.6　熱釋電效應4.1.7　光電轉(zhuǎn)換定律4.2　光電探測器的性能參數(shù)4.2.1　積分靈敏度R4.2.2　光譜靈敏度Rλ4.2.3　頻率靈敏度Rf4.2.4　量子效率η4.2.5　通量閾Pth和噪聲等效功率NEP4.2.6　歸一化探測度D4.2.7　其他參數(shù)4.3　光電探測器的噪聲4.3.1　噪聲概念4.3.2　噪聲描述4.3.3　光電探測器的噪聲4.4　光電導探測器——光敏電阻4.4.1　光電轉(zhuǎn)換原理4.4.2　工作特性4.4.3　幾種典型的光敏電阻4.4.4　使用注意事項4.5　pn結光伏探測器的工作模式4.5.1　光電轉(zhuǎn)換原理4.5.2　光伏探測器的工作模式4.6　硅光電池——太陽電池4.6.1　短路電流和開路電壓4.6.2　輸出功率和最佳負載電阻4.6.3　光譜、頻率響應及溫度特性4.6.4　緩變化光電信號探測4.7 光熱探測器4.7.1　Si光電二極管4.7.2　PIN硅光電二極管4.7.3　雪崩光電二極管（APD）4.7.4　光電三極管4.8　光熱探測器4.8.1　熱探測器的一般概念4.8.2　熱敏電阻4.8.3　熱釋電探測器4.9　直接探測系統(tǒng)的性能分析4.9.1　光電探測器的平方律特性4.9.2　信噪比性能分析4.9.3　直接探測系統(tǒng)的NEP分析4.10　光頻外差探測的基本原理4.10.1　光頻外差探測的實驗裝置4.10.2　光外差原理4.10.3　基本特性4.10.4　光頻外差探測的空間相位條件練習及思考題4第5章　光電成像系統(tǒng)5.1　固體攝像器件5.1.1　電荷耦合攝像器件5.1.2　電荷耦合攝像器件的特性參數(shù)5.1.3　CMOS攝像器件5.1.4 電荷注入器件（CID）5.1.5紅外焦平面器件5.2　光電成像原理5.2.1　光電成像系統(tǒng)的基本結構5.2.2　光電成像系統(tǒng)的基本技術參數(shù)5.3 紅外成像光學系統(tǒng)5.3.1 理想光學系統(tǒng)模型5.3.2 光學系統(tǒng)中的光闌5.3.3　紅外成像光學系統(tǒng)的主要參數(shù)5.3.4　光學系統(tǒng)的像差5.3.5　紅外光學系統(tǒng)的特點5.3.6　典型的紅外光學系統(tǒng)5.4　紅外成像中的信號處理5.4.1　前置放大器5.4.2　直流恢復5.4.3　多路轉(zhuǎn)換技術5.4.4　通頻帶選擇5.4.5　溫度信號的線性化5.4.6 中心溫度與溫度范圍的選擇5.4.7　提高圖像質(zhì)量的計算機處理方法5.5　紅外成像系統(tǒng)的綜合特性5.5.1　調(diào)制傳遞函數(shù)（MTF）5.5.2　噪聲等效溫差（NETD）5.5.3　最小可分辨溫差（MRTD）5.5.4　最小可探測溫差（MDTD）5.6　微光像增強器件5.6.1　微光像增強器5.6.2　微光攝像CCD器件5.7　纖維光學成像器件練習及思考題5第6章　顯示技術6.1　陰極射線管6.1.1　黑白顯像管6.1.2　彩色顯像管6.2　液晶顯示6.2.1　液晶的基本知識6.2.2　扭曲向列型液晶顯示（TN-LCD）6.2.3 超扭曲向列型液晶顯示（STN-LCD）6.2.4 有源矩陣液晶顯示器件（AM-LCD）6.3　等離子體顯示6.3.1　氣體放電基本知識6.3.2　單色等離子體顯示6.3.3　彩色等離子體顯示6.4　電致發(fā)光顯示6.4.1　注入電致發(fā)光顯示6.4.2　高場電致發(fā)光顯示6.5　其他顯示技術6.5.1　投影顯示6.5.2　真空熒光顯示6.5.3　電致變色顯示6.5.4　電泳顯示練習及思考題6第7章　光電子技術應用實例7.1　光纖通信7.1.1　光纖通信的發(fā)展歷史7.1.2　光纖通信的優(yōu)點7.1.3　光纖通信系統(tǒng)的基本組成7.1.4　光纖通信新技術7.1.5　光纖通信局域網(wǎng)7.1.6　綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)7.2　激光雷達7.2.1　激光雷達的優(yōu)點7.2.2　激光雷達原理7.2.3　激光雷達的應用7.3　激光制導7.3.1　激光目標指示器7.3.2　激光尋的器7.4　紅外遙感7.4.1　紅外遙感技術的發(fā)展及特點7.4.2　紅外遙感儀7.5　紅外跟蹤制導7.5.1　紅外點源制導系統(tǒng)7.5.2　紅外成像制導系統(tǒng)7.6　光纖傳感7.6.1　光纖溫度傳感器7.6.2　光纖位移傳感器7.6.3　光纖陀螺7.6.4　光纖傳感器陣列7.6.5　分布式光纖傳感器練習及思考題7參考文獻

編輯推薦

　　《電子信息與電氣學科規(guī)劃教材·光電子技術（第2版）》可作為電子科學與技術、光信息科學與技術專業(yè)本科限定選修課教材，也可供高校相關專業(yè)師生和有關科技人員參考。

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