儀器電路設計與應用

出版時間:2007-6  出版社:電子工業(yè)  作者:郝曉劍  頁數(shù):281  

內容概要

  《儀器電路設計與應用》以儀器總體設計思想和方法為導航,以電路設計為重點,較全面地介紹了在儀器設計中所涉及的典型單元電路的基本概念、原理、設計方法,以及應用范例等?!秲x器電路設計與應用》是作者在總結十余年教學經(jīng)驗和科研成果的基礎上撰寫而成的。全書內容豐富,概念清楚,涉及面廣,理論聯(lián)系實際,對電子儀器電路設計有一定的指導和參考作用?! ∪珪卜?0章,第1章介紹電子儀器的設計方法;第2章介紹半導體分立器件的特性;第3~7章介紹電子儀器的典型單元電路設計方法(以模擬電路、集成電路為重點);第8章介紹電路設計中的抗干擾技術;第9章介紹實現(xiàn)信號執(zhí)行的各種機構,配合應用;第10章提供十余種儀器工程設計實例,以供讀者借鑒?!  秲x器電路設計與應用》可作為高等學校工科各專業(yè)的本科生和研究生提高應用電子技術能力的教材,也可供從事電子儀器設計、調試的有關工程技術人員自學和參考。

書籍目錄

緒論第1章 電子儀器的設計方法1.1 電子儀器的組成1.1.1 電子儀器的組成1.1.2 電子儀器的設計要求和設計程序1.2 電路設計及優(yōu)化1.2.1 概述1.2.2 電路設計準則1.2.3 電路設計及優(yōu)化1.3 部件之間的連接與匹配1.3.1 電器性能相互匹配問題1.3.2 信號耦合方式和時序配合思考與練習第2章 分立器件的特性2.1 特殊用途的二極管2.1.1 半導體分立器件的分類2.1.2 普通二極管2.1.3 特殊二極管2.2 半導體三極管2.2.1 原理、符號、特性2.2.2 主要參數(shù)2.3 場效應管2.3.1 原理、符號、特性2.3.2 主要參數(shù)2.3.3 場效應管與半導體三極管的特點比較及使用注意事項2.4 可控硅及雙向可控硅2.4.1 原理、符號、特性2.4.2 主要參數(shù)2.4.3 可控硅的特點思考與練習第3章 運放的特性及各種連接3.1 運算放大器的性能指標3.1.1 集成運放基礎3.1.2 集成運放的電壓傳輸特性及主要參數(shù)3.1.3 集成運算放大器的分析重點3.2 用集成運放設計放大器的方法3.2.1 基本反相放大器的設計3.2.2 基本同相放大器的設計3.2.3 多級交流放大器的設計3.3 信號運算電路3.3.1 集成運放在模擬運算中的應用3.3.2 集成運放在信號測量中的應用3.3.3 集成運放應用技術3.4 測量放大電路3.4.1 低漂移直流放大器設計3.412 高輸入阻抗放大器和低輸入阻抗放大器設計3.4.3 儀用放大器3.4.4 可編程增益放大器3.4.5 隔離放大電路思考與練習第4章 信號濾波電路4.1 濾波器的基本知識4.1.1 濾波器的分類4.1.2 模擬濾波器的頻率特性4.1.3 濾波器的主要特性指標4.1.4 二階濾波器4.1.5 契比雪夫及其他有源濾波器4.2 有源濾波器的分析4.2.1 有源一階高通、低通濾波器4.2.2 有源高通、低通、帶通和帶阻濾波器4.3 有源濾波器的設計4.4 數(shù)字濾波器簡介4.4.1 數(shù)字濾波器的概念(Digital Filter.Df)4.4.2 數(shù)字濾波器的工作原理4.4.3 數(shù)字濾波器的實現(xiàn)4.4.4 數(shù)字濾波器的分類4.4.5 數(shù)字濾波器實現(xiàn)結構的意義思考與練習第5章 信號轉換電路5.1 采樣/保持(S/H)電路5.2 電壓比較電路5.3 電壓/頻率轉換v/F電路5.3.1通用運放v/F轉換電路……第6章 信號調制與解調電路第7章 振蕩器與信號源第8章 電子測試儀器儀表的抗干擾措施第9章 信號的執(zhí)行第10章 電子儀器設計附錄A 儀器電子線路設計課程實驗附錄B 電阻電容值的E系列值參考文獻

編輯推薦

  《儀器電路設計與應用》主要講述了:電子儀器的設計方法、分立器件的特性、電子儀器的典型單元電路(以集成電路為重點)、電路中的抗干擾技術、電子儀器設計實例(本教材提供了如何將各種電路組合成完整儀器的幾個實例)。對比較基本而有用的電路,作了充分的說明,使讀者了解電路的工作原理,但避免過多的數(shù)學推導和繁瑣的專題論述。如果讀者對某些特殊電路的詳細內容感興趣,希望讀者去查閱專門教材或自己分析這些電路。在電子儀器設計舉例中,力求反映電子技術學科中的新思想、新技術、新工具、新手段,將最新的科研成果及學術界正在爭辯的論題溶進教學內容中去,身體力行地站在創(chuàng)新的前沿去教學生和開拓學生。從總體設計出發(fā),用創(chuàng)新設計思想組織機、光、電、計算機相結合的電子儀器。如該教材的12個例題分析就是結合作者本人近年來取得的成果做支撐反映到教材中。

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