2005國家級實驗教學示范中心

內(nèi)容概要

　　為了進．步推動高等學校實驗教學改革，促進優(yōu)質(zhì)教學資源整合與共享，加強學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高高等教育質(zhì)量，教育部2005年啟動了國家級實驗教學示范中心建設和評審工作。為了更好地推廣國家級實驗教學示范中心的先進經(jīng)驗，擴大受益面，充分發(fā)揮示范輻射作用，在教育部高教司的指導下，高等學校國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會組織編輯、出版了《國家級實驗教學示范中心》文集。本集收錄了第一批25個國家級實驗教學示范中心的材料，是在各中心申報材料的基礎(chǔ)上編輯而成的。主要內(nèi)容包括中心建設歷程、實驗教學情況、實驗隊伍狀況、儀器設備環(huán)境、運行管理機制及特色等。希望通過本文集的出版，對高等學校實驗教學改革和實驗室建設能起到積極的促進作用。

書籍目錄

物理類北京大學基礎(chǔ)物理實驗教學中心中國科學技術(shù)大學物理實驗教學中心南京大學物理學實驗教學中心上海交通大學物理實驗中心北京交通大學物理實驗中心西安交通大學大學物理教學實驗中心化學類南京大學化學實驗教學中心北京大學化學基礎(chǔ)實驗教學中心廈門大學化學實驗教學中心浙江大學化學實驗教學中心南開大學化學實驗教學中心中山大學化學實驗教學中心天津大學化學化工實驗教學中心大連理工大學基礎(chǔ)化學實驗中心生物類清華大學現(xiàn)代生命科學實驗教學中心武漢大學生物學實驗教學中心復旦大學生物科學實驗教學中心廈門大學生命科學實驗教學中心吉林大學生物基礎(chǔ)實驗教學中心電子類東南大學電工電子實驗中心華中科技大學電工電子實驗教學中心西安電子科技大學電工電子實驗中心北京理工大學電工電子教學實驗中心電子科技大學電子實驗中心哈爾濱工程大學電工電子實驗教學中心附錄教育部文件教高[2005]8號教育部關(guān)于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知教育部司局函件教高司函[2005]103號關(guān)于2005年國家級實驗教學示范中心申報評審工作的通知

編輯推薦

　　高等學校實驗室和實驗教學是人才培養(yǎng)的重要基地和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了推動高等學校加快實驗室建設和實驗教學改革，促進優(yōu)質(zhì)教學資源整合與共享，提升高等學校辦學水平，加強學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高高等教育質(zhì)量，教育部2005年啟動了國家級實驗教學示范中心建設和評審工作。目標是在高等學校實驗教學中心建設的基礎(chǔ)上，通過評審建立一批國家級實驗教學示范中心，促進高等學校和教師樹立以學生為本、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實驗教學觀念，建立有利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學體系，建設滿足現(xiàn)代實驗教學需要的高素質(zhì)實驗教學隊伍，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環(huán)境，建立現(xiàn)代化的高效運行的管理機制，全面提高實驗教學水平，為高等學校實驗教學提供示范經(jīng)驗，帶動全國高等學校實驗室的建設和發(fā)展?！　壹墝嶒灲虒W示范中心建設要求具有先進的教育理念和實驗教學觀念，先進的實驗教學體　　系、內(nèi)容和方法，先進的實驗教學隊伍建設模式和組織結(jié)構(gòu)，先進的儀器設備配置思路和安全環(huán)境配置條件，先進的實驗室建設模式和管理體制，先進的實驗室運行機制和管理方式，具有明顯的特色，產(chǎn)生顯著的實驗教學效果?！　壹墝嶒灲虒W示范中心主要面向全校多學科、多專業(yè)實驗教學任務的公共基礎(chǔ)實驗教學中　　心，學科大類基礎(chǔ)實驗教學中心和學科綜合實驗教學中心，重點是受益面大、影響面寬的基礎(chǔ)實驗教學中心。采取學校自行建設、自主申請、省級教育行政部門選優(yōu)推薦、教育部組織專家評審的方式產(chǎn)生。2005年是開展國家級實驗教學示范中心評審的第一年，首先在物理、化學、生物、電子4個學科類別中評審，全國共有30個省、自治區(qū)、直轄市63所高等學校的68個實驗教學中心申報，教育部組織專家經(jīng)過網(wǎng)上初評、現(xiàn)場考察、終審評議，并經(jīng)過公示，有25個實驗教學中心成為第一批國家級實驗教學示范中心。

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