數(shù)學(xué)邏輯課堂2

內(nèi)容概要

“哈佛多元智能”的理論是哈佛大學(xué)著名教育家Howard Garaner教授于1983年提出的，二十多年來(lái)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲許多國(guó)家的幼兒教育，獲得了極大的成功。    “小哈佛·多元智能快樂(lè)課堂”包括人文社會(huì)、語(yǔ)言文字、趣味英語(yǔ)、數(shù)學(xué)邏輯、科學(xué)常識(shí)和視覺(jué)訓(xùn)練等六大領(lǐng)域的課程，立足幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒及社會(huì)發(fā)展的多元學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　　“小哈佛·多元智能快樂(lè)課堂”教育的宗旨是開(kāi)發(fā)兒童的多種智能，以強(qiáng)項(xiàng)促進(jìn)弱項(xiàng)，幫助兒童發(fā)現(xiàn)適合其智能特點(diǎn)的愛(ài)好和特長(zhǎng)；根據(jù)多元智能理論，針對(duì)學(xué)齡前寶寶的年齡和身體發(fā)育的特點(diǎn)進(jìn)行編排，并提出訓(xùn)練計(jì)劃，合理有效地引導(dǎo)父母操作，既避免了盲目性，又不會(huì)錯(cuò)過(guò)幼兒生長(zhǎng)的每一個(gè)敏感期和關(guān)鍵期，以全面提高幼兒的智能。

書(shū)籍目錄

2的組成2的加法2的減法3的組成3的加法3的減法4的組成4的加法4的減法5的組成5的加法5的減法6的組成6的加法6的減法7的組成7的加法7的減法8的組成8的加法8的減法9的組成9的加法9的減法10的組成10的加法10的減法1 的組成11的加法11的減法12的組成12的加法12的減法13的組成13的加法13的減法14的組成14的加法14的減法15的組成15的加法15的減法16的組成16的加法16的減法17的組成17的加法17的減法18的組成18的加法18的減法19的組成19的加法19的減法20的組成20的加法20的減法0的加法0的減法

圖書(shū)封面

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