誰的孩子人人稱贊

前言

心理學家指出，人的行為是由人的心理支配的。作為母親，想要教出優(yōu)秀的孩子，使孩子具有良好的行為習慣，就有必要從了解孩子的內心世界開始。家庭教育是一門“動心”的藝術，如果媽媽實施的教育不能讓孩子感到心悅誠服，其教育的效果往往是蒼白無力的。有位哈佛學生的母親說過這樣的話：“要教育好孩子，首先要懂得孩子在想什么，掌握心理學可以幫助我們學會做父母。”這是非常樸實的一句話，透過她的話，我們能夠明白，在教育孩子的過程中，母親應該學會了解孩子的心理，懂得一些“心理規(guī)律”，了解它們的積極或消極影響，通過趨利避害，最終使這些心理規(guī)律的積極作用發(fā)揮出來，從而科學地引導孩子走向優(yōu)秀者的行列。作為母親，你可能會有這樣的疑問：“什么是家庭教育心理學？它包含哪些內容？”其實答案很簡單，家庭教育中的心理學就是一門闡述孩子心理的學問，它是貫穿于孩子德、智、體、美等各方面的教育。無論你是否了解這些心理學知識，這些心理學都在發(fā)揮作用，而且你的教育行為能夠在一定程度上反映那些心理規(guī)律。當然了，有時候你在教育孩子的時候，所運用的方式方法不太妥當，正好表現(xiàn)出心理學的消極方面，會對孩子產生不良的影響。想要避免這些消極影響，就要了解心理學知識，這樣才不至于讓孩子成為錯誤教育的“犧牲品”，才能讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，成為社會需要的優(yōu)秀人才。

內容概要

心理學研究的主題是人的本性及其與社會生活的關系。他們強調人的尊嚴和價值，反對心理學中出現(xiàn)的人性獸化和機械化的傾向，主張心理學要研究對個人和社會進步富有意義的問題；在方法論上。他們反對以動物實驗結果推論人的行為，主張對人格發(fā)展進行整體分析和個案研究。無論是馬斯洛的自然人性說和自我實現(xiàn)的需要層次理論，還是羅杰斯基于尊重、真誠、悅納的“完人”教育觀，都從人性的角度啟示我們重新審視兒童的本性與潛能、需要與自我實現(xiàn)，以及早期教育活動的開展等問題。

書籍目錄

第一章 多一點肯定和賞識，讓孩子學會看重自己——培養(yǎng)孩子自信自重的習慣　1.認同心理效應：每個孩子都渴望被認同　2.馬太效應：自信帶來成功，成功增強自信　3.羅森塔爾效應：有一種期望可以激勵孩子　4.贊美孩子，從一言一行開始　5.有了同理心，才能更好地認可孩子　6.積極的暗示，可激發(fā)孩子的自信心　第二章 愛是教育的真諦，沮情教育方能事半功倍——培養(yǎng)孩子寬容的習慣　1.南風效應：寬容比懲罰更有效　2.超限效應：不要過多地“刺激”孩子　3.你的寬容會傳給孩子　4.教孩子站在別人的角度看問題　5.別教孩子“以牙還牙”　6.引導孩子與小伙伴“破鏡重圓”　第三章 不“舍”不“得”，互惠互利才能贏得友誼——培養(yǎng)孩子樂于分享的習慣　1.損失規(guī)避：每個孩子都害怕失去　2.失去時的感受遠比得到時的感受強烈　3.互惠效應：得失總是相伴而隨　4.在家里不要給孩子特殊的待遇　5.讓孩子明白分享不是失去而是互利　6.教孩子明白助人即助己的道理　7.讓孩子在分享中贏得好人緣　第四章 責任勝于能力，注重培養(yǎng)孩子的責任感——培養(yǎng)孩子負責任的習慣　1.自我寬恕心理：推卸責任是一種本能　2.自然懲罰法則：所受的懲罰源于過失本身　3.教孩子自己的事情自己做　4.讓孩子對自己的行為負責　5.給孩子表現(xiàn)責任感的機會　6.引導孩子參與到家庭生活中來　第五章 不經風雨難見彩虹，沒有堅忍就沒有成功——培養(yǎng)孩子堅強忍耐的習慣　1.延遲滿足：為了長遠利益而暫時忍耐　2.甘地夫人法則：讓孩子從容面對挫折　3.刻意讓孩子去等待　4.不要把孩子當成弱者　5.鼓勵孩子凡事再堅持一下　6.給孩子一些劣性刺激　7.鼓勵孩子向失敗學習　第六章 三心二意效率低，用心專一才能出成果——培養(yǎng)孩子專注做事的習慣　1.手表定律：不能同時擁有兩只手表　2.洛克定律：有專一目標，才有專注行動　3.好奇心效應好奇心激發(fā)興趣　4.利用游戲培養(yǎng)孩子專注的習慣　5.幫孩子排除無關刺激的干擾　6.設置具體目標.孩子才能專注到底　7.教孩子每次只做一件事　第七章 把孩子當成獨立的個體，給他尊重和支持——培養(yǎng)孩子尊重他人的習慣　1.投射效應：不要把自己的意志強加給孩子　2.貼標簽效應：別給孩子亂貼負面標簽　3.給批評穿上表揚的外衣　4.不要在別人面前揭孩子的短　5.不要把孩子拿來和別人作比較　6.讓孩子養(yǎng)成禮貌待人的習慣　7.錯了要承認，道歉要誠懇　第八章 包辦代替不可取，鼓勵孩子做主才明智——培養(yǎng)孩子有主見的習慣　1.羊群效應：教孩子不要盲目跟風　2.權威效應：每個孩子都有尋求安全的心理　3.霍布森選擇效應：不要讓孩子沒有選擇的余地　……第九章 堅持放養(yǎng)不強迫，給孩子自由成長的空間——培養(yǎng)孩子勇于嘗試的習慣第十章 適當壓力是鞭策，優(yōu)患意識促使孩子進步——培養(yǎng)孩子積極競爭的習慣第十一章 耐心傾聽，給孩子宣泄壞情緒的機會——培養(yǎng)孩子管理情緒的習慣

章節(jié)摘錄

要培養(yǎng)孩子積極負責任的習慣，媽媽就要幫孩子糾正生活和學習中的不良習慣，讓孩子學會自己的事情自己做。在生活上，媽媽要讓孩子明白有些事情應該自己去做，比如，媽媽可以鼓勵孩子自己整理房間、收拾書包、穿衣疊被等等。值得媽媽注意的是，不要因為心疼孩子而事事包辦代替，應讓孩子通過自己的勞動，直接看到負責行為所得到的回報，這樣孩子的責任心就會逐漸增強。孩子在最開始做自己的事情時，可能會犯錯，媽媽要多給孩子鼓勵和指導。有位母親要求孩子洗澡后把臟衣服放進洗衣機，可是8歲的兒子經常忘記，媽媽就讓他把洗澡后該做的事情記在一個本子上，以提醒自己不要忘記。從此以后，孩子再也沒有忘記把臟衣服放進洗衣機?？梢?，當要忘了做什么事時，與其大人提醒孩子，不如讓孩子把要做的事情記下來。這樣孩子就慢慢學會了對自己的行為負責。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。另外，媽媽還可以鼓勵孩子做一些力所能及的家務，可以讓孩子負責周末刷碗的工作，以此為家庭作些貢獻，鼓勵孩子堅持下去。

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