打造你的孩子

內(nèi)容概要

她的育兒理念引起了世界幼兒教育的革命，并劇烈沖擊著傳統(tǒng)的東方家庭。   編譯者以獨(dú)特的角度，將蒙氏理念未被挖掘出的精髓提煉成書，獻(xiàn)給中國的億萬家庭。

作者簡介

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨(dú)特的幼兒教育方法。風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發(fā)達(dá)國家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的教

書籍目錄

第一章 重視他成長的重要時(shí)期  一、模式學(xué)習(xí)法  二、稚嫩的手  三、顏色和豐富的世界  四、世界上最美的聲音  五、音樂和成長  六、詞匯與表達(dá)能力  七、溝通的益處  八、從游戲中獲得啟迪與創(chuàng)造  九、大自然帶給孩子興趣與思考  十、關(guān)鍵的喂養(yǎng)方法  十一、喂養(yǎng)孩子的幾個(gè)注意  十二、幼兒的每一個(gè)行動(dòng)都是重要的  十三、增加幼兒行動(dòng)能力的游戲第二章  行為與習(xí)慣的培育  一、性格與命運(yùn)  二、賦予孩子健全的性格  三、性格與未來  四、性格障礙  五、魅力性格的培養(yǎng)  六、鼓勵(lì)才能成功  七、社會(huì)需要這樣的人第三章  行動(dòng)對(duì)孩子的影響  一、給孩子一個(gè)深刻的教訓(xùn)  二、從小事做起  三、失望會(huì)毀掉孩子  四、吃苦教育  五、給他充足信心  六、鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)  七、幫助孩子走出不安第四章 為父為母方案  一、親手照顧孩子  二、不言而教  三、握住孩子的手  四、平等與欣賞  五、游戲中建立信任  六、坦然面對(duì)謊言  七、對(duì)自己和孩子充滿信心  八、肯定自己與認(rèn)識(shí)自己  九、母親情感的影響  十、正確使用鼓勵(lì)語言  十一、鼓勵(lì)是支持與動(dòng)力第五章  創(chuàng)造一個(gè)孩子，就是創(chuàng)造一個(gè)天才  一、教給孩子認(rèn)識(shí)事物的方法  二、以實(shí)際行動(dòng)影響孩子  三、開發(fā)孩子的綜合能力  四、右腦的重要性  五、確定教育的方向        六、重復(fù)教育  七、類型教育對(duì)孩子發(fā)展的影響第六章  孩子如何獲取知識(shí)第七章  在勞動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)第八章 父母也需要學(xué)習(xí)第九章 孩子在學(xué)校教育中的表現(xiàn)與父母的關(guān)系第十章  交給孩子一根行走之杖第十一章 在發(fā)現(xiàn)天才中培養(yǎng)天九第十二章 家在孩子的天堂第十三章 父母該做什么第十四章 創(chuàng)造性智力游戲第十五章 讓孩子充分發(fā)揮他的創(chuàng)造性第十六章 讓孩子永遠(yuǎn)站著走路第十七章 讓孩子認(rèn)識(shí)金錢并獲得這方面的知識(shí)第十八章 對(duì)孩子進(jìn)行這樣的打造附錄  蒙臺(tái)梭利生科和著作年表

章節(jié)摘錄

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦在兒時(shí)，就不是一個(gè)聰明的孩子，天賦并不高，在小學(xué)時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好老師要求他退學(xué)，因?yàn)楹筇斓呐ΓK于成為一代偉大的科學(xué)家?！　垡蛩固钩晒Φ脑蚴鞘裁茨?這成了每一個(gè)父母追問的關(guān)鍵所在?！　〗逃龑W(xué)家認(rèn)為：孩子的童年決定他的終生。這是孩子教育中一個(gè)至理明言與不爭的事實(shí)。當(dāng)然，也有人認(rèn)為人的一生是極其復(fù)雜與漫長的，并且充滿了各種各樣的際遇與偶然性。從很多事例看來，生活中成功不成人的事例很多。如何打造出一個(gè)完美的好孩子是每一個(gè)父母所必要的責(zé)任與義務(wù)?！　『芏嗳说念^腦中是這樣認(rèn)為孩子成長得好，就歸功于天賦優(yōu)良，孩子不成功，就怪罪于先天不足，而不是去追究父母在教育方面的失職。　　很多教育成功的事例說明一個(gè)孩子的教育是越早越好，認(rèn)為嬰兒就如同一張白紙，這個(gè)時(shí)候的孩子并不具有學(xué)習(xí)與接受教育的能力。出生不久的兒童就像一只只存在著本能的小動(dòng)物一樣，他這個(gè)時(shí)候的主要任務(wù)是吃飽，長身體，而不是學(xué)習(xí)。這是人們一個(gè)普遍的偏見。　　事實(shí)上，孩子從出生到3歲前，是一個(gè)最為重要的時(shí)期。因?yàn)檫@一個(gè)時(shí)期，孩子的大腦接受事物的方法和以后大相經(jīng)庭，教育家認(rèn)為錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子來說就是一個(gè)損失?！　∥覀冎罌]有出生的胎兒，在母腹中只能靠感覺來與外界交流，用感覺來感知外界的一些東西。幼兒出生后到3到4個(gè)月，或者是更為多一點(diǎn)時(shí)間，他就能分辨出人的面孔，特別是對(duì)于母親的面孔更為敏感。這并不是他對(duì)母親面孔的特征進(jìn)行這樣或者說那樣的分析之后才記住的，而是在反復(fù)中觀察，經(jīng)過無數(shù)次的觀察中把母親的面孔原封不動(dòng)地作為一個(gè)不可更改的“模式”印在了他幼小的大腦中的?！　雰旱倪@種識(shí)別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人們的想象。嬰兒的這種能力給教育學(xué)家們提出了一個(gè)更為合理的教育方式，那就是對(duì)3歲以前的嬰兒教育，應(yīng)為模式教育。因?yàn)閶雰簩?duì)多次重復(fù)的東西不會(huì)感到厭煩。所以，3歲前的教育也是所謂的“硬灌”式教育時(shí)期。嬰兒依靠他所具有的動(dòng)物式直感，具有在一瞬間掌握整體的模式識(shí)別能力，是成人遠(yuǎn)遠(yuǎn)所不能及的。　　這其中的原因是嬰兒的大腦還處于一種空白狀態(tài)，也就是一種白紙的狀態(tài)，他不能像成人那樣去具有分析綜合的能力，因此，嬰兒也就具備了一種不需要領(lǐng)會(huì)和理解的吸收能力?！　≈懒藡雰旱倪@些特性，只要父母不把你認(rèn)為正確的模式，經(jīng)常生動(dòng)地反復(fù)灌人嬰兒尚未具備充分判斷能力的大腦中的話，他也會(huì)毫無區(qū)別地大量吸收壞的東西，并形成素質(zhì)?！　∵@就形成了人們最為普遍的看法，就是：　　孩子小時(shí)候就可以看到成人以后的樣子。　　嬰兒長到3歲以后，就已形成了長大之后的一些基本的性格的元素?！　∪绻覀兎治鏊械娜?，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上3歲以前的環(huán)境，以及這種環(huán)境對(duì)他們性格形成以及素質(zhì)的影響。　　因此，嬰兒的模式時(shí)期決定了他以后的一生。P1-2

編輯推薦

　　如何教育孩子、如何培養(yǎng)出成功孩子的書一直是出版界的熱門，每每出一本暢銷一本，現(xiàn)在書市上又推出了《打造你的孩子》，目標(biāo)讀者鎖定年輕的爸爸媽媽們。原著者瑪利亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她的教育方法為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育方法這幾年也深刻地影響著中國，很多同類書籍，像前一段暢銷的盧勤的《告訴孩子你真棒》，所闡述的教育理念可說與這位出生于1870年的意大利女性不謀而合。本書整合、提煉了蒙氏教育理念中的重點(diǎn)和精髓，讀起來比較輕松。

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