中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的十個為什么

書籍目錄

第一章為什么要發(fā)展具有“中國特色”的科學(xué)技術(shù) 1.1前言 1.1.1為什么要提出這個問題？ 1.1.2什么是具有中國特色的科學(xué)技術(shù) 1.1.3如何與世界先進的科學(xué)技術(shù)接軌？ 1.2案例記實 1.2.1案例一創(chuàng)建非線性化理論（Non—linearization Theorem） 1.2.2案例二評議導(dǎo)彈發(fā)射與航空發(fā)動機的矛盾 第二章為什么科學(xué)技術(shù)要重視理性思維？ 2.1前言 2.2案例一產(chǎn)品改設(shè)計后為什么質(zhì)量反而下降？ 2.2.1系統(tǒng)要因分析——靈敏度分析 2.2.2參數(shù)α1，α：b1，b2等的靈敏度微分方程 2.2.3參數(shù)優(yōu)化 2.2.4小結(jié) 2.3案例二用科學(xué)理念評議當(dāng)前的一些“大系統(tǒng)降維”理論 2.3.1為什么要研究大系統(tǒng)？ 2.3.2國、內(nèi)外對大系統(tǒng)的降維理論和技術(shù)的研究簡況 2.3.3“平衡和截裁”理論 2.3.4對于該大系統(tǒng)的降維理論的一些述評 2.3.5創(chuàng)建大系統(tǒng)新的降維理念 2.3.6派生模態(tài)的哲理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 2.3.7大系統(tǒng)降維處理的實施步驟 2.3.8小結(jié) 2.4案例三為什么靜力學(xué)中，支力點多于3則是靜不定系統(tǒng)？ 2.4.1評論古典的四支點框架的力學(xué)系統(tǒng) 2.4.2質(zhì)疑 2.4.3案例分析 2.4.4哲理的啟迪 2.4.5協(xié)同算法 2.4.6結(jié)論 第三章為什么科學(xué)技術(shù)要強調(diào)哲理 3.1為什么科技需要哲理？ 3.2案例一管理決定成敗 3.2.1國際合同中的技術(shù)談判 3.2.2系統(tǒng)的核心技術(shù)——依靠哲理，破解大規(guī)模集成電路的算法 3.2.3驗收方案項目 3.2.4小結(jié) 3.3案例二卡爾曼濾波理論的本質(zhì)問題 3.3.1問題是由何而引起的？ 3.3.2基本認識和對策 3.3.3離散系統(tǒng)狀態(tài)方程 3.3.4卡爾曼濾波方程的基本形態(tài) 3.3.5卡爾曼濾波方程宏觀上的幾個特點 3.3.6卡爾曼濾波方程中一些環(huán)節(jié)的物理性質(zhì) 3.3.7結(jié)論 3.3.8實際效果 3.4案例三對立產(chǎn)生和諧——自然界的大道理，“相反相成” 3.5結(jié)束語 第四章為什么科學(xué)技術(shù)需要數(shù)學(xué) 4.1前言 4.2為什么在科學(xué)技術(shù)中要重視數(shù)學(xué)呢？ 4.3如何能使數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)中充分發(fā)揮作用？ 4.4歷史的回顧 4.5小結(jié) 4.6案例一振動研磨機摩擦系數(shù)μ的測定 4.6.1振動研磨機的運動規(guī)律 4.6.2測定μ值的方案 4.6.3小結(jié) 4.7案例二數(shù)學(xué)模型的研究 4.7.1計算機輔助建立數(shù)學(xué)模型 4.7.2數(shù)學(xué)模型的簡化 4.7.3附記 第五章為什么科學(xué)技術(shù)必須關(guān)心創(chuàng)新 5.1創(chuàng)新概述 5.2國內(nèi)、外創(chuàng)新的對策簡介 5.3科技創(chuàng)新的層次 5.3.1革新 5.3.2科技創(chuàng)新 5.3.3科技體制性創(chuàng)新 5.3.4開發(fā)科技創(chuàng)新領(lǐng)域 5.3.5實現(xiàn)創(chuàng)新的基本理念 5.3.6創(chuàng)新的幾種原理 5.3.7創(chuàng)新活動中存在的障礙 5.3.8科技理論創(chuàng)新的實踐 5.4案例一拓寬最小二乘方算法點估計的潛力 5.4.1最小二乘法基本原理簡介 5.4.2質(zhì)疑和評論——最小二乘法的局限性 5.4.3最小二乘方移動平均算法（LSMlA） 5.5案例二測量火焰中心溫度設(shè)備的研制 5.5.1方案擬定 5.5.2數(shù)學(xué)模型 5.5.3實測算例 5.5.4小結(jié) 第六章為什么科學(xué)技術(shù)要關(guān)心生產(chǎn)現(xiàn)場 6.1概述 6.2案例一火炮指標(biāo)超差的故障診斷 6.2.1案例分析 6.2.2技術(shù)結(jié)論及處理方案 6.2.3小結(jié) 6.3案例二裝配誤差的事故“診斷” 6.3.1案例分析 6.3.2數(shù)學(xué)模型 6.3.3產(chǎn)生間隙б的機理的判定與處理 6.3.4小結(jié) 6.3.5結(jié)局 6.4案例三螺旋槽銑削加工中的根切問題 6.5案例四診斷及處理機床振動問題 6.5.1技術(shù)分析 6.5.2處理方案 6.5.3小結(jié) 6.6案例五可控硅元件生產(chǎn)中的科技哲理 6.6.1策略規(guī)劃 6.6.2技術(shù)實施方案和哲理分析 6.6.3可控硅研制的總結(jié) 第七章為什么要分清科學(xué)理念和經(jīng)驗性理念 7.1概述 7.1.1共軛面的啟示 7.1.2“形圓而實不圓”的輪子 7.2數(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗性因素 7.2.1關(guān)于教學(xué)模式 7.2.2關(guān)于教材模式 7.3圖形認識中的經(jīng)驗性觀念 7.3.1科技圖形研究 7.3.2工程實例 7.3.3圖形的魅力 第八章為什么要重視案例討論和教育 8.1為什么要重視科技“案例”的交流 8.2為什么要重視案例？ 8.2.1案例的特征 8.2.2案例的內(nèi)涵 8.3典型案例 8.4結(jié)論 第九章為什么要關(guān)心人文科學(xué) 9.1科學(xué)精神與人文精神 9.2案例一誤會、理解和友誼——要有大國的氣度 9.3案例二雷鋒精神出國了 9.4案例三批評與尊重——東西方人文理念的差異 9.5案例四人文理念的關(guān)懷——為大項目的研制提供“精神食糧” 9.6案例五敢于承擔(dān) 第十章為什么要關(guān)注智能型教育 10.1智能型教育正在登臺 10.2“智能型”教育的特征 10.3小結(jié) 10.4案例一無限大平面的研制 10.4.1案例分析 10.4.2工程實踐 10.4.3模擬實例 10.4.4小結(jié) 10.5案例二蘇式pд—20航空發(fā)動機控制用數(shù)學(xué)模型的研究 10.6案例三開拓智慧，求解橢圓中最大的長方形

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （6）很早以前，英國有一個爵士，坐著馬車從河邊經(jīng)過，看到水面豎起了一道水波像水壩一樣，一直往前涌動（水波一般總是上下波動的，是駐波，不會走動），他覺得很奇怪。當(dāng)時立即下了馬車，跑步跟著觀察這個水波。這個單波是立在水面上，卻一直在往前走，越走越低，最后消失。爵士意識到這也許是一個重要發(fā)現(xiàn)，于是在皇家科學(xué)院里面宣布了這種現(xiàn)象，并把它定義為“孤立波”（Sotit），提請大家研究。到目前已有許多重要成果，一直到2001年在美國的一個數(shù)學(xué)雜志《AMs》上有一篇文章，還在專門研究孤立波的數(shù)學(xué)方程以及各種表現(xiàn)形式。這件事同樣說明，在國外，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象的時候，很習(xí)慣于用數(shù)學(xué)來研究和解釋。 （7）20世紀(jì)80年代美國的一位教授約筆者去看兩篇有關(guān)數(shù)學(xué)的文章，一份是俄文的，一份是英文的。他說這篇文章是從俄文翻譯過來的，知道我們學(xué)過俄文，因此要我們看看這篇文章翻譯的水平怎么樣。這篇文章是數(shù)學(xué)論文，因為數(shù)學(xué)的用語“是就是，非就非”，沒什么感情用語，比較科學(xué)和客觀，一般翻譯都比較準(zhǔn)確。 在問到“不知是哪位翻譯的，水平挺高”。他告訴說是用計算機翻譯的。美國的計算機發(fā)展很快，在當(dāng)時就可以用計算機做“翻譯”工作了。但當(dāng)時仍然不太理解為什么重視翻譯這些數(shù)學(xué)文章。原來有這樣一段歷史背景：20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)的衛(wèi)星上天了，接著蘇聯(lián)宇航員加加林成了全世界第一位進入太空的人。那時美蘇之間處在冷戰(zhàn)時期，這一事件對美國的朝野震動很大。他們在分析、研究是什么原因使蘇聯(lián)能走先一步？ 人們常說：哲學(xué)很“玄”，難于理解。也有一些觀點認為，哲理和科技關(guān)系不大；認為不懂哲學(xué)照樣可以發(fā)展科學(xué)技術(shù)，更有個別“科學(xué)家”用蔑視的口氣講“我們不懂哲學(xué)”。懂也好，不懂也好，只要是科技工作者，不論主觀意念如何，都擺脫不了哲學(xué)的干系。恩格斯講過：“……不管自然科學(xué)家們高興采取怎樣的態(tài)度，他們總還是在哲學(xué)的支配之下”?？萍伎梢宰孕型貙捄桶l(fā)展，但如果愿意接受哲理的評定，一般會得到啟示，會發(fā)現(xiàn)一些值得關(guān)心的問題。特別是，當(dāng)科學(xué)技術(shù)在遇到止步前進的環(huán)境下，哲理的“共性大道理”將是開啟科學(xué)大殿的金鑰匙。通過這一次實踐，我們大家都深有感觸，哲理和科學(xué)技術(shù)都必須受到關(guān)心和尊重。這也是我們一生中最大的在哲理方面的收獲。

編輯推薦

《中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的十個"為什么"》可供高校教師、研究生作為輔助教材，也可作為企業(yè)科技工作者和科技決策人員的參考資料。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的十個為什么 PDF格式下載

---