機(jī)械制圖與CAD

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育教學(xué)改革示范教材：機(jī)械制圖與CAD》是根據(jù)高等職業(yè)教育的基本要求，從高職教育改革的實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合編者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成?！　　陡叩嚷殬I(yè)教育教學(xué)改革示范教材：機(jī)械制圖與CAD》以社會(huì)對(duì)學(xué)生職業(yè)要求為主線，以對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，將課程系統(tǒng)地劃分為機(jī)械圖樣繪圖環(huán)境的設(shè)置、用正投影法繪制物體的三視圖、機(jī)械圖樣的基本表達(dá)方法、軸測(cè)圖的繪制、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的規(guī)定畫法、零件圖和裝配圖的繪制六個(gè)學(xué)習(xí)情境。對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例分析的教學(xué)方法講授，并配以相應(yīng)的《機(jī)械制圖與CAD習(xí)題集》?！　　陡叩嚷殬I(yè)教育教學(xué)改革示范教材：機(jī)械制圖與CAD》可作為高等專業(yè)學(xué)校、高等教育院校繼續(xù)教育學(xué)院等機(jī)類、近機(jī)類專業(yè)的機(jī)械制圖教材，也可作為相近專業(yè)及其他技術(shù)人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

學(xué)習(xí)情境一機(jī)械圖樣繪圖環(huán)境的設(shè)置 任務(wù)一正確使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)繪制平面圖形并標(biāo)注尺寸 任務(wù)二用AutoCAD繪制平面圖形 任務(wù)三用CAD標(biāo)注平面圖形的尺寸 實(shí)題訓(xùn)練與思考 學(xué)習(xí)情境二用正投影法繪制物體的三視圖 任務(wù)一用正投影法繪制簡(jiǎn)單物體的三視圖 任務(wù)二作點(diǎn)、直線、平面的三面投影圖 任務(wù)三繪制基本幾何體的三視圖并求表面上點(diǎn)的投影 任務(wù)四繪制截切體的三視圖 任務(wù)五繪制相貫體的三視圖 任務(wù)六用CAD繪制物體的三視圖 實(shí)題訓(xùn)練與思考 學(xué)習(xí)情境三機(jī)械圖樣的基本表達(dá)方法 任務(wù)一畫組合體視圖并標(biāo)注尺寸 任務(wù)二讀組合體視圖 任務(wù)三機(jī)件的表達(dá)方法 任務(wù)四用AutoCAD繪制組合體的三視圖和其他視圖 實(shí)題訓(xùn)練與思考 學(xué)習(xí)情境四軸測(cè)圖的繪制 任務(wù)一 利用形體分析法繪制物體的正等軸測(cè)圖和斜二等軸測(cè)圖 任務(wù)二利用AutoCAD繪制物體的正等軸測(cè)圖 學(xué)習(xí)情境五標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的規(guī)定畫法 任務(wù)一標(biāo)準(zhǔn)件及其規(guī)定畫法 任務(wù)二常用件及其規(guī)定畫法 實(shí)題訓(xùn)練與思考 學(xué)習(xí)情境六零件圖和裝配圖的繪制 任務(wù)一零件圖的讀圖與繪圖 任務(wù)二裝配圖的讀圖與繪圖 實(shí)題訓(xùn)練與思考 附錄 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   （3）相切：兩相鄰幾何體的表面（平面與曲面或曲面與曲面）光滑過(guò)渡，此時(shí)兩表面無(wú)明顯的分界線，如圖3—3（a）所示，在視圖上一般不匭分界線的投影。 （4）相交：當(dāng)兩立體表面相交時(shí)，其表面交線就是它們的分界線，在相交處要按投影關(guān)系畫出表面交線，如圖3—3（b）所示。 （二）利用形體分析法繪制組合體的三視圖 組合體三視圖的畫法同前面講過(guò)的物體三視圖的畫法基本相同，但還要注意以下幾點(diǎn)。 （1）主視圖的選擇：一般應(yīng)選擇能明顯反映組合體形狀和相對(duì)位置特征的方向作為主視圖的投射方向；為使投影能得到實(shí)形，應(yīng)使物體的主要平面平行于投影面；同時(shí)考慮組合體的自然安放位置。 （2）繪圖比例、圖幅的確定：視圖確定后，應(yīng)根據(jù)實(shí)物的大小和復(fù)雜程度，按制圖標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的比例和圖幅。盡可能選用1：1的比例，圖幅的大小應(yīng)充分考慮到繪圖所占的面積及留足標(biāo)注尺寸和標(biāo)題欄的位置。 （3）布置視圖時(shí)基準(zhǔn)線的選擇：通常以對(duì)稱中心線、主要回轉(zhuǎn)體的軸線、底面及重要端面的位置線作為基準(zhǔn)線。 （4）畫圖順序：先畫主要部分，后畫次要部分；先畫較大形體，再畫較小形體；先畫主要輪廓，后畫細(xì)節(jié)部分。 （5）檢查、描深圖線l底稿完成后，按形體逐個(gè)檢查，尤其應(yīng)檢查各形體之間表面連接處圖線的繪制是否正確，有截交線和相貫線時(shí)還應(yīng)注意截交線和相貫線的形狀。 （三）組合體的尺寸標(biāo)注 組合體的視圖只能反映它的形狀，而各形體的真實(shí)大小及其相對(duì)位置，則要通過(guò)標(biāo)注尺寸來(lái)確定。 1.尺寸分析 組合體的三視圖表達(dá)了組合體的形狀，要表達(dá)它的大小則需要在視圖上標(biāo)注其尺寸。 在前面所介紹的尺寸標(biāo)注有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及平面圖形、基本體尺寸、截切體尺寸、相貫體尺寸的基礎(chǔ)上，本學(xué)習(xí)情境將介紹組合體尺寸的標(biāo)注方法。 1）組合體尺寸標(biāo)注的類型 （1）定形尺寸：用來(lái)確定組合體中各個(gè)基本形體的形狀和大小的尺寸，稱為定形尺寸。如圖3—4（a）中的50、34、10、R8等尺寸確定了底板的形狀。而R14、18等是豎板的定形尺寸。 （2）定位尺寸：確定組合體各組成部分之間相對(duì)位置的尺寸，稱為定位尺寸。當(dāng)對(duì)稱形體處于對(duì)稱平面上，或形體之間接觸或平齊時(shí)，其位置可直接確定，不需注出其定位尺寸。

編輯推薦

《高等職業(yè)教育教學(xué)改革示范教材:機(jī)械制圖與CAD》可作為高等專業(yè)學(xué)校、高等教育院校繼續(xù)教育學(xué)院等機(jī)類、近機(jī)類專業(yè)的機(jī)械制圖教材，也可作為相近專業(yè)及其他技術(shù)人員的參考用書(shū)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    機(jī)械制圖與CAD PDF格式下載

---