散文英譯過程

內(nèi)容概要

　　本書以“散文英譯有依據(jù)；出采不囿尋常理”、“導(dǎo)師散文學(xué)生譯；外教修改作者析”和“體驗過程悟道理；散文應(yīng)試找差距”等部分為內(nèi)容，以“作者／導(dǎo)師原文”、“研究生初譯”、
“研究生譯中”、“研究生譯后”、“學(xué)生讀者讀后”、“外教改后”、
“作者／導(dǎo)師評析”和“手邊名譯”等形式，詳細(xì)而生動地展示了散文的英譯過程。堅持實踐第一，說理第二，融說教于實踐之中；師生參與，答案開放。
《散文英譯過程》適合本科生、研究生，翻譯初學(xué)者，特別是漢語英譯者、典籍英譯者等翻譯實踐者參考；適合翻譯研究者，特別是文學(xué)翻譯和翻譯過程等研究者參考；適合廣大考研、英語專業(yè)八級、大學(xué)英語四六級等考試的考生參考。

作者簡介

　　周領(lǐng)順，1963年生，河南舞陽人，博士，揚(yáng)州大學(xué)外國語學(xué)院教授、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位點學(xué)科帶頭人、中國英漢語比較研究會理事等。主要從事英漢語言對比與翻譯研究，在《外語教學(xué)與研究》、《外國語》、《中國翻譯》、《外語教學(xué)》、《外語學(xué)刊》、《外語與外語教學(xué)》、《中國外語》、《外語研究》、《上海翻譯》等幾乎全部外語類主要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表語言、翻譯研究論文多篇，出版或即將出版《漢語移動域框架語義分析》、《譯者行為評價：框架》、《譯者行為評價：專題》等著作多部。目前正主持著國家社科基金、教育部社科基金和江蘇省社科基金三項課題的研究。曾于《上海科技翻譯》發(fā)起全國翻譯界翻譯理論與實踐關(guān)系大討論，受到普遍關(guān)注和高度評價，《中國譯學(xué)大辭典》為此專門設(shè)立了“翻譯理論與實踐關(guān)系的討論”詞條。目前主要集中于譯者行為專題的開拓和研究。

書籍目錄

第一章　散文英譯有依據(jù)；出采不囿尋常理
　0．楔子
　1．風(fēng)格
　2．韻味
　3．意境
　4．翻譯標(biāo)準(zhǔn)
　5．翻譯方法
　6．翻譯檢測：以散文《嘗櫻桃》回譯為例
第二章　導(dǎo)師散文學(xué)生譯；外教修改作者析
　第1篇　一只麻雀
　第2篇　嘗櫻桃
　第3篇　初讀揚(yáng)州
　第4篇　漢墓健身之行
　第5篇　家有“小毛驢”
　第6篇　夢之緣
　第7篇　男人臟得其樂
　第8篇　青島記行
　第9篇　說嗜談癮
　第10篇　溫情電梯
　第11篇　下雪的季節(jié)
　第12篇　竹
第三章　體驗過程悟道理；散文應(yīng)試找差距
　一、考研漢譯英真題學(xué)生英譯過程及其讀后
　附Ⅰ．部分高?？佳袧h譯英真題散文英譯部分
　二、英語專業(yè)八級考試漢譯英真題導(dǎo)師英譯過程及其讀后
　附Ⅱ．部分英語專業(yè)八級考試漢譯英真題散文英譯部分
　三、研究生散文英譯體驗
尾聲：試思、試析、試譯
　一、試思：傳意難——以散文《節(jié)儉意識與道德行為》英譯為例
　二、試析：回譯、英譯、漢譯三題
　三、試譯：回譯(漢譯)、英譯三文
部分練習(xí)參考譯文
?、瘢安糠指咝？佳袧h譯英真題”參考譯文
?、颍安糠钟⒄Z專業(yè)八級考試漢譯英真題”參考譯文

章節(jié)摘錄

　　散文的寫作觀念，即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的感情體驗。有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)--感情體驗，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同?？梢哉f，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑--以感情體驗的表現(xiàn)為準(zhǔn)。本文的作者在電梯中感受到了世間溫情，隨后便運(yùn)用厚實的寫作功底，信手成就了一篇優(yōu)秀的散文，與作者善于發(fā)現(xiàn)、善于感受不無關(guān)系?！　∩⑽淖⒅匾饩?，作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，烘托讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。下面我們對《溫情電梯》做些分析?！　。?）融情于景，情景交融。作者寓“世間溫情”于“電梯”，如“熟人相見，彼此謙讓，讓進(jìn)讓出；成群結(jié)隊的女同學(xué)，嘰嘰喳喳，一路歌聲，滿間都是笑語”。這樣的情景交融，的確讓人覺得世間滿是溫情。　?。?）小處落筆，以小見大。作者從對老教師的謙讓這一細(xì)節(jié)，看出人們對禮節(jié)的看重；從女學(xué)生們的成群結(jié)隊，看出學(xué)生們關(guān)系相處融洽；從設(shè)想在電梯里掛一面紅旗，顯示自己的愛國情結(jié)?！　。?）想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用。作者聯(lián)想到要在電梯里掛一面國旗，實際是象征自己的愛國情；由異性在電梯里的沉默聯(lián)想到有人可能希望電梯放慢腳步也說不定?！　。?）側(cè)面暗示。當(dāng)作者說到電梯善解人意時，舉例說到當(dāng)退出之人再悄悄進(jìn)去時，電梯竟收回“誠命”，樂哉樂哉將大家送往目的地。側(cè)面暗示電梯的工作人員理解電梯乘坐人員的苦惱，不愿讓大家耽誤時間，也暗示乘坐人員的相互理解。　　……

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