統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向系列化教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》以項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)理論為指導(dǎo)，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為中心，融合統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能按統(tǒng)計(jì)工作邏輯進(jìn)行建構(gòu)。本教材共設(shè)有9個(gè)項(xiàng)目，分別是統(tǒng)計(jì)概述、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理與顯示、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述、時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析、抽樣與參數(shù)估計(jì)、相關(guān)與回歸分析、常用經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?！陡呗毟邔＝?jīng)濟(jì)管理類專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向系列化教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》采取任務(wù)導(dǎo)向型編寫(xiě)體例，每一個(gè)任務(wù)都由“任務(wù)引導(dǎo)”、“任務(wù)分析”、“相關(guān)知識(shí)”、“任務(wù)處理”構(gòu)成，結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程展開(kāi)，著重介紹統(tǒng)計(jì)方法在生產(chǎn)、生活實(shí)際中的應(yīng)用，并注重現(xiàn)代信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)工作中的應(yīng)用?！陡呗毟邔＝?jīng)濟(jì)管理類專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向系列化教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》各項(xiàng)目中均專門(mén)列有excel在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合?！　　陡呗毟邔＝?jīng)濟(jì)管理類專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向系列化教材·普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》可供高等職業(yè)院校、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)類、管理類及其他相關(guān)專業(yè)師生學(xué)習(xí)使用，也可供高職學(xué)生使用。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目一 統(tǒng)計(jì)概述任務(wù)一 走進(jìn)統(tǒng)計(jì)任務(wù)二 了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念任務(wù)三 Excel在統(tǒng)計(jì)中的運(yùn)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)類型任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)源任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集方法任務(wù)四 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案設(shè)計(jì)任務(wù)五 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理與顯示任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分組任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)頻數(shù)分布任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示——統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖任務(wù)四 Excel在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理與顯示中的應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述任務(wù)一 總量指標(biāo)與相對(duì)指標(biāo)任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)描述任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)離散程度描述任務(wù)四 Excel在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述中的應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五 時(shí)間數(shù)列分析任務(wù)一 時(shí)間數(shù)列概述任務(wù)二 時(shí)間數(shù)列分析指標(biāo)任務(wù)三 時(shí)間數(shù)列趨勢(shì)分析任務(wù)四 Excel在時(shí)間數(shù)列分析中的運(yùn)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六 統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)指數(shù)概述任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)指數(shù)編制任務(wù)三 指數(shù)體系與因素分析任務(wù)四 幾種常用經(jīng)濟(jì)指數(shù)的編制任務(wù)五 Excel在統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析中的應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目七 抽樣與參數(shù)估計(jì)任務(wù)一 抽樣調(diào)查概述任務(wù)二 抽樣誤差任務(wù)三 總體參數(shù)估計(jì)任務(wù)四 樣本容量的確定任務(wù)五 抽樣的組織形式任務(wù)六 Excel在抽樣與估計(jì)中的運(yùn)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目八 相關(guān)與回歸分析任務(wù)一 相關(guān)分析概述任務(wù)二 一元線性回歸分析任務(wù)三 多元線性回歸分析任務(wù)四 Excel在線性相關(guān)分析與回歸分析中的應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目九 常用經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)任務(wù)一 國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)常用指標(biāo)任務(wù)二 Excel在統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽中的運(yùn)用技能實(shí)訓(xùn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：（二）統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查的過(guò)程就是收集資料的過(guò)程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的要求，有計(jì)劃地收集可靠的、準(zhǔn)確的原始資料。統(tǒng)計(jì)調(diào)查的任務(wù)就是根據(jù)事前確定的調(diào)查方案，收集被研究現(xiàn)象的準(zhǔn)確資料，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。所以這一階段是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，同時(shí)也是進(jìn)一步進(jìn)行資料整理和分析的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。（三）統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)整理是對(duì)調(diào)查時(shí)所取得的零碎的、雜亂的資料進(jìn)行科學(xué)的分類、匯總，為統(tǒng)計(jì)分析提供系統(tǒng)化、條理化的綜合資料。這一階段的主要任務(wù)是通過(guò)科學(xué)的分組和綜合匯總，得出反映總體特征的綜合資料。統(tǒng)計(jì)整理是統(tǒng)計(jì)研究的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的繼續(xù)，是統(tǒng)計(jì)分析的前提。（四）統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)分析就是利用加工整理后的統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行多方面的分析研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、揭示矛盾、尋找被研究現(xiàn)象的特征和規(guī)律，形成統(tǒng)計(jì)研究的最終成果。這一階段的主要任務(wù)是通過(guò)計(jì)算各種分析指標(biāo)和運(yùn)用各種分析方法，揭示現(xiàn)象的比例關(guān)系和發(fā)展變化規(guī)律。該階段是統(tǒng)計(jì)工作的最后階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也由感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。例如，根據(jù)對(duì)農(nóng)民年純收入調(diào)查、整理的資料分析農(nóng)民人均年純收入達(dá)到的水平、增長(zhǎng)的幅度、構(gòu)成情況、計(jì)劃完成情況等，通過(guò)橫向?qū)Ρ日页霾罹嗉爸萍s因素，便于制定促進(jìn)農(nóng)民增加收入的措施。一般來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程的四個(gè)階段是依次進(jìn)行的，各有自己的特定內(nèi)容。同時(shí)，它們又相互聯(lián)系、相互制約，任何一個(gè)階段的工作失誤，都會(huì)影響到整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的大局。在某些情況下，為了保證從整體上取得良好效果，各階段也可以相互滲透、交叉進(jìn)行。例如，根據(jù)實(shí)際工作需要，可以邊設(shè)計(jì)、邊調(diào)查、邊整理、邊分析；在調(diào)查、整理階段進(jìn)行一些必要的分析，或者對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)；對(duì)統(tǒng)計(jì)分析中現(xiàn)有資料不能滿足需要而做一些必要的補(bǔ)充調(diào)查、加工整理和計(jì)算工作等。五、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法每門(mén)學(xué)科都有其特有的研究方法，正確的統(tǒng)計(jì)研究方法又是完成統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)的重要條件，方法問(wèn)題在統(tǒng)計(jì)研究中居于重要的地位，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)工作就是“觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的過(guò)程。沒(méi)有一整套科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，就不可能全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地揭示社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系，更不可能由此反映社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律性。因此，在闡明了統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象之后，就要進(jìn)一步探討統(tǒng)計(jì)研究的方法問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)方法論科學(xué)，由一系列特殊的方法論體系構(gòu)成。根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象數(shù)量方面的特點(diǎn)，在研究過(guò)程的各個(gè)階段，運(yùn)用各種專門(mén)方法。（一）大量觀察法大量觀察法是統(tǒng)計(jì)研究的基本方法。它是指對(duì)被研究的社會(huì)現(xiàn)象的總體或其中大量的、足夠多的單位進(jìn)行觀察。社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象受社會(huì)客觀規(guī)律的制約，同時(shí)也受多種偶然因素的影響。

編輯推薦

《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材和高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向系列化教材之一。

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