電影作品分析教程

內(nèi)容概要

本書以整體性的、系統(tǒng)性的視角對國內(nèi)外百年電影藝術(shù)成果進(jìn)行分析評鑒：將電影作品依據(jù)不同的年代，劃分成若干個(gè)群落進(jìn)行整體評析，同時(shí)注重該作品群落產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景、主要電影理論等宏觀環(huán)境的分析，將具體的作品分析與作品創(chuàng)作的根本動(dòng)因聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生立體電影思維的生成。
全書共分八講：第一講至第五講，依據(jù)邵牧君先生對西方電影史的階段劃分法，分別分析了西方電影各階段的發(fā)展及主要作品；第六講至第八講，依據(jù)周星先生對中國電影藝術(shù)史的階段劃分法，分別分析了中國電影各階段的發(fā)展及主要作品。每講內(nèi)容大致分為“電影發(fā)展概述”、“社會(huì)歷史背景分析”、“電影理論成果述要”、“作品群落分析”、“經(jīng)典個(gè)案分析”、“延伸閱讀及作品賞析建議”等六個(gè)部分，各部分既相互聯(lián)系、又相對獨(dú)立，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)，選擇不同部分重點(diǎn)展開；配合文字?jǐn)⑹觯迦胗嘘P(guān)電影的劇照截圖、電影人肖像及簡介和電影發(fā)展過程中的趣味性的背景、軼事等，以增強(qiáng)可讀性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。

書籍目錄

上編　西方電影
　第一講：電影初長成(1895--1927)
　　【電影發(fā)展概述】
　　 一、最初的十年
　　 二、由“玩意兒”走向藝術(shù)
　　 三、電影藝術(shù)的探索與發(fā)展
　　【社會(huì)歷史背景分析】
　　 一、科學(xué)技術(shù)平臺
　　 二、電影誕生的社會(huì)動(dòng)力
　　【電影理論成果述要】
　　 一、作為藝術(shù)的電影
　　 二、電影語言系統(tǒng)的探索
　　【作品群落分析】
　　 一、盧米埃爾與寫實(shí)主義傳統(tǒng)
　　 二、梅里愛與戲劇(技術(shù))主義傳統(tǒng)
　　 三、格里菲斯與電影敘事系統(tǒng)
　　 四、蘇聯(lián)電影的輝煌
　　 五、歐洲先鋒派運(yùn)動(dòng)
　　【經(jīng)典作品個(gè)案分析】
　　 一、故事梗概
　　 二、影片分析
　　【延伸閱讀及作品賞析建議】
　……
下編　中國電影
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：《戰(zhàn)艦波將金號》是一部具有鮮明的革命傾向性和戰(zhàn)斗氣息的現(xiàn)實(shí)主義杰作。它在電影藝術(shù)史上第一次把革命運(yùn)動(dòng)作為影片的主題，第一次把革命人民作為影片主人公搬上銀幕，通過一個(gè)真實(shí)的歷史事件，對一次偉大的革命進(jìn)行了高度的概括。影片結(jié)尾戰(zhàn)艦“波將金”號勝利向大海駛?cè)ィ@并沒有如實(shí)地表現(xiàn)“波將金”號的起義以及1905年革命的失敗，但它以一種更大的藝術(shù)概括，象征了革命力量的不可戰(zhàn)勝。在劇作結(jié)構(gòu)上，《戰(zhàn)艦波將金號》是根據(jù)最經(jīng)典的悲劇形式——五幕劇的格式構(gòu)成的：人和蛆蟲；后甲板上的悲劇；死者激發(fā)人們；敖德薩階梯；同艦隊(duì)相遇。每場戲都貫穿著強(qiáng)烈的矛盾沖突，有明確的動(dòng)作與反動(dòng)作，并且都很清楚地分成幾乎相等的兩半：腐肉——水兵拒絕吃飯；屠殺、蒙帆布的場面——起義；哀悼水兵——憤怒的群眾集會(huì)；熱烈的聯(lián)歡——敖德薩的槍殺；不安地等待艦隊(duì)——?jiǎng)倮Ｓ捌诿恳徊糠值摹稗D(zhuǎn)折”點(diǎn)上仿佛都有一個(gè)停頓，一種特別的“換氣”。比如，表現(xiàn)為緊握拳頭的幾個(gè)鏡頭，從哀悼死人的主題轉(zhuǎn)換到憤怒的主題；在第四部分，則表現(xiàn)為字幕上的“突然”字樣，用它來打斷聯(lián)歡，而轉(zhuǎn)到槍殺這場戲。還有一點(diǎn)值得注意的是，影片每一部分中的轉(zhuǎn)折，都不是單純地轉(zhuǎn)入另一種情緒，另一種節(jié)奏或另一種事件，而是每次都轉(zhuǎn)為極端相反的動(dòng)作。例如在第二部分里，先是起義的水兵在槍口下非常沉悶的等待，然后是起義的風(fēng)暴。這種戲劇式的矛盾沖突結(jié)構(gòu)，動(dòng)作與反動(dòng)作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的銀幕對比效果，有著巨大的情感沖擊力，同時(shí)革命的主題，也在這種有機(jī)結(jié)構(gòu)中逐漸表現(xiàn)出來。在電影語言上，《戰(zhàn)艦波將金號》有獨(dú)特的創(chuàng)造。愛森斯坦認(rèn)為：蒙太奇就是“將描繪性的、含義單一的、內(nèi)容中性的各個(gè)鏡頭結(jié)合成有思想的前后聯(lián)系和系列?！薄叭魏畏N類的兩段影片放在一起，就會(huì)從那種并列狀態(tài)中不可避免地產(chǎn)生一種新的概念，一種新的性質(zhì)”?！稇?zhàn)艦波將金號》的創(chuàng)作是他的蒙太奇理論指導(dǎo)下的一次具體完美的藝術(shù)實(shí)踐。影片成功地運(yùn)用對比、重復(fù)、節(jié)奏、隱喻等不同蒙太奇手段造成了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。例如，它以精美的軍官制服與窩囊的水兵服作對比，以荷槍實(shí)彈的、整齊的沙皇軍隊(duì)與手無寸鐵、四散奔逃的市民對比，給觀眾在感情上以強(qiáng)烈的震撼。在水兵起義一場里，先是用緩慢的蒙太奇節(jié)奏烘托出可怕的緊張氣氛，隨著馬特欽柯的一聲高呼，節(jié)奏突然轉(zhuǎn)快，使痛打反動(dòng)軍官的群眾場面充滿動(dòng)態(tài)和激昂的情緒。緊接著在港口吊靈的場面里，節(jié)奏平緩沉重，充滿悲戚的情緒。在市民聲援起義的場面里，節(jié)奏鮮明流暢，但又孕育了以后軍隊(duì)鎮(zhèn)壓的激烈緊張氣氛。整部影片從一個(gè)節(jié)奏轉(zhuǎn)入另一個(gè)節(jié)奏，起伏跌宕，錯(cuò)落有致。這部影片中最精彩，最著名的是“敖德薩階梯”，它歷來被電影史家們視為視覺節(jié)奏的典范。這個(gè)場面的蒙太奇組接，充分顯示了電影鏡頭組接的巨大藝術(shù)功能。第一，創(chuàng)造了動(dòng)作，強(qiáng)化了戲劇沖突。在整個(gè)大屠殺這場戲中，影片從特寫鏡頭跳到全景，從混亂的運(yùn)動(dòng)(人群)跳到有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)(士兵)；從人體運(yùn)動(dòng)(奔跑的、倒下的、翻滾著的人們)跳到機(jī)械運(yùn)動(dòng)(迅速下滑的搖籃車)；從向下的運(yùn)動(dòng)(市民、軍隊(duì))跳到向上的運(yùn)動(dòng)(孤單的母親緩慢、莊重地前行)：從許多槍的多次發(fā)射跳到戰(zhàn)艦上一尊大炮的一聲獨(dú)吼；速度越來越快，節(jié)奏越來越強(qiáng)，使觀眾目不暇接，從而造成了無與倫比的激情描寫，喚起了人民對敵人大屠殺的憎恨。

編輯推薦

《電影作品分析教程》是普通高等學(xué)?！笆濉币?guī)劃教材之一。

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