數(shù)碼攝影基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

由胡鑄鑫主編的《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》根據(jù)應(yīng)用型教學(xué)的特點，以提高學(xué)生攝影技術(shù)、適應(yīng)攝影技能實踐需要為目的，循序漸進、深入淺出而又系統(tǒng)地講授了攝影科學(xué)知識，以及當今迅速發(fā)展的數(shù)碼攝影技術(shù)與圖像信息處理藝術(shù)。內(nèi)容安排注重科學(xué)性、前沿性、普適性、系統(tǒng)性，也注重藝術(shù)性、文化性、教育性。
《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》的編者大都為高校從事一線攝影的骨干教師或者一線攝影實踐者；插圖大多為編者幾十年來積累的原創(chuàng)作品。此外，《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》還結(jié)合了學(xué)校攝影教材的特點，增加了校園數(shù)碼攝影技術(shù)，數(shù)碼攝影新技術(shù)，數(shù)碼概念攝影等內(nèi)容。
《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》特別適用于高等本科院?；蚋呗毟邔ｎ愒盒５臄z影、廣告、傳播、印刷等專業(yè)的攝影基礎(chǔ)教學(xué)，也適用于學(xué)校開展素質(zhì)文化教育，亦可作為攝影愛好者、傳媒從業(yè)人員、攝影培訓(xùn)人員等的參考用書。

作者簡介

溫州大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工程師，溫州市科技新聞攝影專業(yè)委員會主任，溫州大學(xué)教職工攝影協(xié)會副主席兼秘書長，亞洲藝術(shù)科學(xué)學(xué)會會員，中國圖象圖形學(xué)學(xué)會會員，中國民俗攝影協(xié)會會士，國家三級運動員；2003年本科畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，2007年研究生畢業(yè)于華東師范大學(xué)計算機專業(yè)并獲碩士學(xué)位。1999年開始喜歡并從事攝影活動，開設(shè)課程有“數(shù)碼攝影基礎(chǔ)”、“數(shù)碼攝影與影視動漫”及校園百場攝影巡回講座等，兼任多個高校攝影社團指導(dǎo)教師。
喜歡攝影攝像設(shè)計藝術(shù)，主攻虛擬現(xiàn)實、多媒體、圖像圖形等。主持浙江省教育廳等科研課題3項，參與溫州市科技局等課題5項；發(fā)表三大檢索及核心刊物等論文十余篇；論文獲第17屆全國計算機新科技與計算機教育優(yōu)秀論文獎，獲浙江省高等學(xué)校期刊優(yōu)秀編輯學(xué)論著一等獎等7項。
發(fā)表和獲獎攝影作品六十多幅；入選大型攝影圖片展和畫冊二十余幅。作品曾獲全國大學(xué)生DV影像節(jié)作品入圍獎；獲首屆浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計競賽一等獎；獲改革開放30周年溫州市重點建筑攝影大賽金獎等。指導(dǎo)學(xué)生完成省級攝影大賽獲獎多項。

書籍目錄

第1章  攝影的發(fā)展史
  1.1 攝影技術(shù)的誕生與發(fā)展
  1.2 攝影的基本特征與功能
  1.3 攝影的概念與分類應(yīng)用
  思考與實踐
第2章  數(shù)碼相機及其光學(xué)原理
  2.1 數(shù)碼相機的構(gòu)造和成像原理
  2.2 數(shù)碼相機及其配件的選購
  2.3 相關(guān)的主要幾何光學(xué)原理
  2.4 鏡頭參數(shù)的光學(xué)解釋
  思考與實踐
第3章  攝影拍攝理論
  3.1 影像的質(zhì)量
  3.2 攝影拍攝技術(shù)
  思考與實踐
第4章  攝影構(gòu)圖基礎(chǔ)
  4.1 攝影構(gòu)圖的基本元素
  4.2 攝影構(gòu)圖的一般原則
  4.3 攝影構(gòu)圖的方法
  4.4 拍攝點的選擇
  4.5 攝影的表現(xiàn)手法
  思考與實踐
第5章  廣告攝影技術(shù)
  5.1 廣告攝影概述
  5.2 廣告攝影場地與器材的配置
  5.3 常見廣告攝影題材的創(chuàng)作要點
  5.4 廣告攝影常用表現(xiàn)手法
  思考與實踐
第6章  校園數(shù)碼攝影技術(shù)
  6.1 校園數(shù)碼攝影技術(shù)的誕生和發(fā)展
  6.2 校園人像攝影
  6.3 校園建筑攝影
  6.4 校園風光攝影
  6.5 校園運動攝影
  6.6 校園舞臺攝影
  6.7 校園新聞攝影
  6.8 校園學(xué)習攝影
  6.9 校園其他攝影
  思考與實踐
第7章  數(shù)碼圖像處理基礎(chǔ)
  7.1 數(shù)碼暗房簡介
  7.2 圖像處理基礎(chǔ)知識
  7.3 常用圖像處理軟件
  7.4 圖像初步調(diào)整
  7.5 圖像再加工
  思考與實踐
第8章  數(shù)碼攝影新技術(shù)
  8.1 全景漫游攝影
  8.2 立體攝影
  思考與實踐
第9章  數(shù)碼概念攝影
  9.1 數(shù)碼概念攝影簡介
  9.2 觀念攝影
  思考與實踐
第10章  攝影作品欣賞
  10.1 攝影美學(xué)
  lO.2 民俗攝影
  10.3 攝影作品欣賞
付錄1  國內(nèi)外攝影展覽及重大賽事
附錄2  攝影經(jīng)典網(wǎng)站
附錄3  常用相片尺寸規(guī)格對照表
附錄4  鏡頭與視角表
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：2）校園風光攝影景深的控制校園風光攝影需要較大的景深，鏡頭光圈越小，景深越大，早晨和黃昏光照強度并不很強，這時往往是最容易出作品的時候，最好使用三腳架調(diào)小光圈來得到大景深，用較慢的快門速度。校園風光攝影中為了盡可能讓整個場景都處于對焦范圍內(nèi)，最簡單的辦法是選用盡量小的光圈設(shè)定，光圈越小，你所獲得照片的景深就會越大。但同時必須牢記，光圈越小就意味著越少的光線會被攝像傳感器（或者膠片底片）感應(yīng)，所以這時需做曝光補償，比如升高ISO或者延長快門速度。當曝光補償需要較多時，兩者均做皆可。當然了，用淺景深的方式拍攝風景，只要有良好的構(gòu)思和創(chuàng)意，一樣會得到意想不到的效果。3）校園風光攝影的構(gòu)圖校園風光攝影構(gòu)圖沒有一個絕對的標準，我們只能在平時培養(yǎng)自己構(gòu)圖的一般感覺的基礎(chǔ)上再用心構(gòu)出自己喜歡的場景。注意線條、顏色、格調(diào)等因素（構(gòu)圖知識可參考第4章構(gòu)圖基礎(chǔ)）。4）校園風光攝影的用光在校園里，我們要識別和運用好光線的方向（順光、側(cè)光和逆光）、特性、顏色等屬性，并將其應(yīng)用于攝影實踐。通常，用順光拍攝景物，能夠給人清晰明亮的感覺，細節(jié)表達較好，但順光照射景物過于平正，明暗之分不明顯，這往往使畫面缺乏立體感。順光的利用對于初學(xué)者來說比較簡單，攝影者只要使用相機的評價測光模式，基本上就可以拍攝出令人滿意的照片。側(cè)光強調(diào)了物體的形狀和質(zhì)地，不僅能夠使景物具有一定的明暗反差，增強景物的立體感和畫面影紋層次，同時，對畫面色彩的還原也比較理想。攝影者在利用側(cè)光拍攝時，要注意盡量對畫面的明亮處進行測光，避免畫面局部曝光過度。而上午10點到下午2點之間太陽幾乎垂直照射到地面，造成很重的陰影，對風景攝影而言，這種光線并不合適，因此在風景拍攝時選擇適當?shù)臅r間段顯得尤為重要。校園逆光攝影，是指陽光從相機的對面照射過來，一般會產(chǎn)生光亮的輪廓，主體與背景得以明顯的分開。一般來說，攝影者在拍攝逆光景物時，最好以景物的陰暗部分來確定曝光時間，這樣才能充分顯示出景物的層次。如果攝影者想得到剪影的效果，那么拍攝時以亮部為準即可。如圖6-36，以太陽為標準曝光。光的第二個屬性是光的特性，它的特性主要和光的來源聯(lián)系密切。如有正午太陽直射的強光或者直接閃光的硬光，也有陰天漫反射的柔光。硬光的光線反差大，陰影突顯，很難選擇合適的曝光；而后者光線對比度小，就較易控制曝光，成像顏色飽和度也一般較高。光的第三個屬性是顏色，色調(diào)范圍從早晚的暖色（紅、橙、黃等顏色）到中午的冷色（藍色），運用色調(diào)的好壞會直接決定成像作品的表現(xiàn)和質(zhì)量。暖色給人溫暖、熱情、歡快的情感聯(lián)想，當然我們可以用濾鏡（日落鏡、紅鏡等）來制造暖調(diào)效果，也可以根據(jù)需要色溫段來平衡設(shè)置，選用“白平衡、包圍”來設(shè)置調(diào)整。冷色調(diào)（青、藍、藍綠等）給人以寒冷、涼爽的感覺，象征深邃、理智、遼闊等。

編輯推薦

《數(shù)碼攝影基礎(chǔ)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材之一。

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