科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐

前言

在我國(guó)，黨和政府十分重視科學(xué)社會(huì)主義的理論研究。改革開(kāi)放以來(lái)，科學(xué)社會(huì)主義作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科逐步發(fā)展起來(lái)，全國(guó)各地的高等院校、黨校、軍事院校、社會(huì)科學(xué)院等先后成立了科學(xué)社會(huì)主義教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了科學(xué)社會(huì)主義課程，部分學(xué)校還設(shè)立了科學(xué)社會(huì)主義專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，科學(xué)社會(huì)主義研究的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)廣泛開(kāi)展，研究著作和學(xué)術(shù)論文大量問(wèn)世，取得了豐碩成果。為了增強(qiáng)廣大碩士研究生的社會(huì)主義信念，根據(jù)中共中央的有關(guān)決定，原國(guó)家教育委員會(huì)于1988年初把“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”作為全國(guó)高等學(xué)校碩士研究生的一門(mén)公共政治理論課。本門(mén)課程主要是對(duì)普通高校碩士研究生進(jìn)行科學(xué)社會(huì)主義歷史進(jìn)程的教育，幫助學(xué)生了解社會(huì)主義從空想到科學(xué)，從理想到現(xiàn)實(shí)，從“一國(guó)模式”到科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代多種模式的發(fā)展歷程，掌握解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)這一馬克思主義精髓，了解科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的主要成果；圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)基本理論問(wèn)題，認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；提高廣大碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，在碩士研究生馬克思主義理論課教育教學(xué)中全面貫徹黨的十七大精神，落實(shí)胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話精神，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)延伸到研究生課堂之中，進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，我們幾位具有多年科學(xué)社會(huì)主義教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校教師編寫(xiě)了這本《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》教材。這本教材是以2003年國(guó)家教育部社政司組織編寫(xiě)的《“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”教學(xué)基本要求》為基本規(guī)范和依據(jù)的。在編寫(xiě)過(guò)程中我們堅(jiān)持“兩大原則”：一是老祖宗不能丟，即馬克思主義經(jīng)典作家的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不能丟，科學(xué)社會(huì)主義的基本原理、內(nèi)容和結(jié)論不能丟；二是要有新話，即在堅(jiān)持基本原理的前提下要敢于回答新時(shí)期、新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，敢于回答經(jīng)典作家在他們所處的時(shí)代沒(méi)有遇到、沒(méi)有回答的問(wèn)題。在編寫(xiě)過(guò)程中著力解決“如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程；如何認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程；如何認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義改革實(shí)踐對(duì)人們思想的影響；如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今的國(guó)際環(huán)境和國(guó)際斗爭(zhēng)帶來(lái)的影響”等重大理論問(wèn)題；力求從科學(xué)社會(huì)主義基本原理的角度回答“為什么必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化。

內(nèi)容概要

　　《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》是為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，在碩士研究生馬克思主義理論課教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹黨的十七大精神，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)引人研究生課堂，進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力而編寫(xiě)的?！犊茖W(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》以教育部制訂的《“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”教學(xué)基本要求》為基本規(guī)范和依據(jù)，以“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”為主線，在編寫(xiě)過(guò)程中著力解決研究生們普遍關(guān)心的“如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程如何認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程；如何認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義改革實(shí)踐對(duì)人們思想的影響；如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今的國(guó)際環(huán)境和國(guó)際斗爭(zhēng)帶來(lái)的影響”等重大理論問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！　　犊茖W(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》包括導(dǎo)論和社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的飛躍，社會(huì)主義從單一模式到多種模式理論與實(shí)踐的飛躍，毛澤東思想對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的豐富和發(fā)展，鄧小平理論是科學(xué)社會(huì)主義的新發(fā)展，新世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，資本主義制度的產(chǎn)生、發(fā)展與新變化，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義與資本主義的并存與競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代社會(huì)主義的主要流派等九章內(nèi)容。為了便于研究生自學(xué)和拓展知識(shí)面，加深對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的理解，《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》對(duì)《“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”教學(xué)基本要求》所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行了局部調(diào)整、擴(kuò)展和充實(shí)；同時(shí)還注意吸納我國(guó)當(dāng)前政治理論界的一些最新研究成果，注意借鑒其他教材中的一些有價(jià)值的觀點(diǎn)?！　　犊茖W(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》可作為普通高校碩士研究生馬克思主義理論課教材，也適合各級(jí)各類(lèi)院校教師和理論工作者用于教學(xué)研究參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論第一節(jié) 科學(xué)社會(huì)主義的研究對(duì)象、內(nèi)容和地位一、科學(xué)社會(huì)主義的研究對(duì)象二、科學(xué)社會(huì)主義的研究?jī)?nèi)容三、科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的重要組成部分第二節(jié) 科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程一、社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍二、社會(huì)主義從科學(xué)理論到社會(huì)實(shí)踐的飛躍三、社會(huì)主義從單一到多種模式理淪與實(shí)踐的飛躍四、科學(xué)社會(huì)主義是在實(shí)踐中不斷發(fā)展的科學(xué)第三節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的意義和方法一、學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的意義二、學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的方法第一編 科學(xué)社會(huì)主義的歷史與現(xiàn)實(shí)第一章 社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展第一節(jié) 空想社會(huì)主義對(duì)未來(lái)理想社會(huì)的追求一、16世紀(jì)、17世紀(jì)早期空想社會(huì)主義二、18世紀(jì)平均的空想社會(huì)主義三、19世紀(jì)初期批判的空想社會(huì)主義四、空想社會(huì)主義的歷史功績(jī)和根本缺陷第二節(jié) 科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史必然性一、科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件二、科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的政治條件三、科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的思想條件第三節(jié) 馬克思、恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論一、馬克思、恩格斯世界觀和政治立場(chǎng)的根本轉(zhuǎn)變二、科學(xué)社會(huì)主義是世界文明發(fā)展大道上的產(chǎn)物三、馬克思、恩格斯科學(xué)社會(huì)主義的主要內(nèi)容四、社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)第一次歷史性飛躍的偉大意義第二章 科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的飛躍第一節(jié) 科學(xué)社會(huì)主義理論與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合一、科學(xué)社會(huì)主義理論在工人運(yùn)動(dòng)中傳播二、工人階級(jí)政黨的成立三、無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的偉大嘗試第二節(jié) 社會(huì)主義革命首先在經(jīng)濟(jì)比較落后的國(guó)家取得勝利一、從“數(shù)國(guó)同勝論”到“一國(guó)先勝論”的發(fā)展二、“十月革命”與第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立三、十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元第三節(jié) 蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的最初探索二、蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的基本特征和歷史地位三、社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)第二次歷史性飛躍的偉大意義第三章 社會(huì)主義從單一模式到多種模式理論與實(shí)踐的飛躍第一節(jié) 改革是發(fā)展完善社會(huì)主義的必由之路一、社會(huì)主義國(guó)家改革的必然性二、改革是迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的必然要求三、改革是社會(huì)主義國(guó)家化和民族化的必然要求第二節(jié) 蘇東社會(huì)主義國(guó)家改革的興起一、東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革二、蘇聯(lián)改革的艱難探索第三節(jié) 蘇東社會(huì)主義國(guó)家從改革到“改向”的回顧與反思一、東歐劇變的過(guò)程二、蘇聯(lián)解體的過(guò)程三、對(duì)蘇東社會(huì)主義國(guó)家從改革到“改向”的反思第四節(jié) 當(dāng)代社會(huì)主義國(guó)家的改革歷程一、古巴的社會(huì)主義改革探索二、．朝鮮的社會(huì)主義改革探索三、越南的社會(huì)主義改革探索四、老撾的社會(huì)主義改革探索五、社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)第三次歷史性飛躍的偉大意義第二編 中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐第四章 毛澤東思想對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的豐富和發(fā)展第一節(jié) 新民主主義革命的勝利和向社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)渡一、	新民主主義革命的成功二、社會(huì)主義改造的成績(jī)和歷史局限性第二節(jié) 積極探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路一、對(duì)中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的分析二、對(duì)中國(guó)工業(yè)化道路的探索第三節(jié) 毛澤東時(shí)代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一、最初嘗試建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史成就和失誤二、成敗得失的原因分析第五章 鄧小平理論是科學(xué)社會(huì)主義的新發(fā)展第一節(jié) 開(kāi)創(chuàng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路一、重新樹(shù)立實(shí)事求是的思想路線二、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家工作重心的轉(zhuǎn)移三、正確評(píng)價(jià)毛澤東和反思“文化大革命第二節(jié) 鄧小平理論形成的歷史過(guò)程和科學(xué)體系一、鄧小平理論的形成和發(fā)展二、鄧小平理論的基本內(nèi)容三、鄧小平理論的科學(xué)體系，第三節(jié) 鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義一、鄧小平理論是對(duì)毛澤東思想的繼承和發(fā)展二、鄧小平理論是科學(xué)社會(huì)主義在中國(guó)發(fā)展的新階段三、在鄧小平理論的指引下中國(guó)改革開(kāi)放取得的偉大成就第六章 新世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟第一節(jié) 進(jìn)入新世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義面臨新挑戰(zhàn)一、世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮席卷全球三、科技革命迅猛發(fā)展綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)激烈四、生態(tài)環(huán)境日益惡化恐怖主義活動(dòng)猖獗第二節(jié) “三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵一、與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)二、始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求三、始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向四、始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益第三節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果一、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展二、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本三、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)四、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧第四節(jié) 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐一、“十個(gè)結(jié)合”是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的十條基本經(jīng)驗(yàn)二、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求三、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)第三編當(dāng)代社會(huì)主義與資本主義的并存與競(jìng)爭(zhēng)第七章 資本主義制度的產(chǎn)生、發(fā)展與新變化第一節(jié) 資本主義制度的產(chǎn)生與發(fā)展一、資本主義制度的萌生二、資本主義制度的確立與發(fā)展第二節(jié) 20世紀(jì)以來(lái)資本主義制度的調(diào)整和變化一、資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的全面爆發(fā)二、戰(zhàn)后資本主義制度變革與調(diào)整三、國(guó)際金融危機(jī)與新自由主義的破產(chǎn)第三節(jié) 當(dāng)代資本主義新變化的原因與實(shí)質(zhì)一、當(dāng)代資本主義發(fā)展變化的原因二、當(dāng)代資本主義的新變化并沒(méi)有改變資本主義的本質(zhì)第八章 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義與資本主義的并存與競(jìng)爭(zhēng)第一節(jié) 關(guān)于“兩制”關(guān)系的理論觀點(diǎn)一、代替論二、趨同論三、改良論第二節(jié) 社會(huì)主義制度在新世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇一、新技術(shù)革命帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇二、經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇三、“兩制”長(zhǎng)期并存和競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇四、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)暫時(shí)低潮帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇第三節(jié) 科學(xué)認(rèn)識(shí)“兩制”關(guān)系的新視野一、必須對(duì)“兩制”和平共處的長(zhǎng)期性有充分認(rèn)識(shí)二、必須對(duì)“兩制”相互合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性和必要性有充分認(rèn)識(shí)三、必須對(duì)“兩制”之間矛盾與斗爭(zhēng)的復(fù)雜性有充分認(rèn)識(shí)四、在“兩制”競(jìng)爭(zhēng)中必須善于抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)第九章 當(dāng)代社會(huì)主義的主要流派第一節(jié) 民主社會(huì)主義一、社會(huì)民主黨和社會(huì)黨國(guó)際的歷史演變二、民主社會(huì)主義的理論與政治綱領(lǐng)三、“第三條道路”的嘗試四、民主社會(huì)主義的實(shí)踐及面臨的困難第二節(jié) 生態(tài)社會(huì)主義一、生態(tài)社會(huì)主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景二、生態(tài)社會(huì)主義的基本主張三、對(duì)生態(tài)社會(huì)主義的評(píng)價(jià)第三節(jié) 民族社會(huì)主義一、民族社會(huì)主義的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)二、民族社會(huì)主義的基本理論和實(shí)踐三、民族社會(huì)主義的主要模式參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

但是，在學(xué)習(xí)和研究非科學(xué)社會(huì)主義各種流派的過(guò)程中，我們絕不能放棄科學(xué)社會(huì)主義的原則和立場(chǎng)。第五，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究科學(xué)社會(huì)主義，是樹(shù)立和鞏固共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的需要?？茖W(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于我們把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，把握社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律，把握中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，更好地運(yùn)用馬克思主義這一科學(xué)的世界觀和方法論去觀察和處理人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，更好地理解個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途，個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)需要的一致性，更好地認(rèn)識(shí)人類(lèi)解放、人的自由全面發(fā)展的價(jià)值理想與實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的一致性，更好地理解以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化與最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的一致性。提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，奮發(fā)有為、拼搏進(jìn)取，在為中華民族的偉大復(fù)興中，在為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化征程中書(shū)寫(xiě)自己壯美的人生。二、學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的方法胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，要以理想教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。胡錦濤同志的講話對(duì)我們樹(shù)立科學(xué)社會(huì)主義良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率具有重要指導(dǎo)意義。首先，要有正確的指導(dǎo)思想，就是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。毛澤東同志指出“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！睂?shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓，當(dāng)然也是科學(xué)社會(huì)主義的精髓。是我們黨的思想路線，當(dāng)然也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持實(shí)事求是就要正視實(shí)際、尊重實(shí)際、崇尚實(shí)際。要尊重成功實(shí)踐、科學(xué)的理論；也要正視實(shí)踐的失敗、理論的失誤。在此基礎(chǔ)上，我們還要科學(xué)地揭示成功的原因、經(jīng)驗(yàn)，失敗的原因、教訓(xùn)，從中探索人類(lèi)解放運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和科學(xué)社會(huì)主義的真諦。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)思想是由科學(xué)社會(huì)主義理論本身的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。科學(xué)社會(huì)主義是適應(yīng)實(shí)踐發(fā)展的要求產(chǎn)生的，也是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐斗爭(zhēng)的，離開(kāi)實(shí)踐不會(huì)有科學(xué)社會(huì)主義理論，有了科學(xué)社會(huì)主義理論而不用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，這個(gè)理論也沒(méi)有任何意義。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，就要堅(jiān)持聯(lián)系國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的實(shí)際；聯(lián)系中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)際；聯(lián)系歷史上的實(shí)際；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的實(shí)際；聯(lián)系成功的實(shí)際；聯(lián)系挫折的實(shí)際；聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際；聯(lián)系個(gè)人的實(shí)際。在理論聯(lián)系實(shí)際中學(xué)習(xí)；在理論聯(lián)系實(shí)際中工作；在理論聯(lián)系實(shí)際中堅(jiān)持和發(fā)展科學(xué)社會(huì)主義。

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《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》是由國(guó)防工業(yè)出版社出版的。

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